一 两、三位数乘一位数-1.口算和估算-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-苏教版三年级上册数学(编号:3074d).zip

相关 举报
  • 全部
    • 例1录音.mp3
    • 例2录音.mp3
    • 教案3074d.doc--点击预览
    • 整十整百数乘一位数的口算.ppt--点击预览

文件预览区

资源描述
1 整十、整百数乘一位数的口算和估算 一、教学目标一、教学目标: 1、使学生通过操作、思考,主动理解并获得整十、整百数乘一位数的口算方法, 能正确口算得数;能根据实际问题的需要,应用整十、整百数乘一位数估计有 关两、三位数乘一位数的得数。 2、使学生在探索算法的过程中,能应用已有知识和直观操作说明想法、交流算 法,发展简单的分析、推理等思维能力,积累计算经验;能应用计算经验估算 两、三位数乘一位数,进一步发展数感。 3、使学生进一步感受数学在生活中的应用,在解决实际问题中发展探索问题的 意识,通过探索算法获得成功的体验,树立学习数学的自信心。 二、教学重点:二、教学重点: 整十、整百数乘一位数口算方法 三、教学难点:三、教学难点: 用两、三位数接近的整十、整百数估计问题结果。 四、教具学具:四、教具学具: 多媒体课件、小棒、计数器、学习单、练习纸 五、教学过程:五、教学过程: 一、情境导入一、情境导入 师:(PPT 录音)小朋友们,学校要举办美食节啦! 师:三 1 班这次准备销售巧克力。我们去瞧一瞧吧。 (PPT 出示例 1) 二、探索口算(教学例二、探索口算(教学例 1 1) 1 1、出示问题,列出算式。、出示问题,列出算式。 (课件出示例 1)师:根据图中的信息,你能提出一个数学问题吗?(PPT 出示 问题) 提问:怎样列式呢?可以列 203(板书算式:203=) 2 2、主动探究,获得算法。、主动探究,获得算法。 师:怎样计算 203 呢?还有其他算法吗? 老师想把这个问题交给你们来研究。 (出示研究提示) 请看研究提示。 研究提示: 2 想一想:203 表示什么意思? 试一试:利用篮子里的学具探索 203 的计算方法。 说一说:在小组里交流自己的方法。 (学生自主探究后,小组内交流,教师巡视之后全班汇报分享。 ) 生汇报,全班交流。 3 3、学生尝试,延伸算法。、学生尝试,延伸算法。 师:现在我们已经会算 203 了, (PPT 出示“试一试”2003)那 2003 你 会算吗? 师:你是怎么算的? 师:为什么这次添的是 2 个 0 呢?(PPT 出示:2 个百乘 3 得 6 个百,6 个百是 600。 )原来这时候得到的是 6 个百。 师: 刚才我们研究了 203 和 2003,它们在算法上有什么相同的地方?都 是先算 23, (PPT 出示蓝色)不同的地方呢?一个表示 6 个十,一个表示 6 个 百。 小结:看来几十乘几得到的就是几个十;几百乘几得到的就是几个百。 这就是 我们今天要学习的整十、整百数乘一位数的口算。 (PPT 出示整十、整百数乘一 位数的口算) 4 4、自主练习,小结算法、自主练习,小结算法 完成想想做做第一题。 师:拿出作业纸,完成第一题。 师:你们算的又快又对。有什么小窍门吗?现在我们来想想,整十、整百数乘 一位数是如何口算的? (生 1:先用 0 前面的数与一位数相乘,然后在积的末尾添上 1 或 2 个 0.) (生 2:几十乘几,先算几乘几,然后在积的末尾添上 1 个 0,几百乘几,先算 几乘几,然后在积的末尾添上 2 个 0.) 师: 5800,乘数的末尾有 2 个 0,积的末尾却有 3 个 0,这是为什么呢? 师: 40 个百就是 4000。 师:学到这里我们来放松一下,玩个游戏! (出示想想做做第 2 题) 3 三、学习估算(教学例三、学习估算(教学例 2 2) 1 1、理解题意,选择估算方法。、理解题意,选择估算方法。 师:三(1)班制作了巧克力,三(2)班的小朋友准备制作水果沙拉。 (出示例 2) 师:亮亮带了 200 元,买 4 箱西瓜够不够?(PPT 出示录音) 2 2、讨论交流,明确估算过程。、讨论交流,明确估算过程。 师:请同学们先独立思考,然后把你的想法在小组里交流交流。 (生交流,教师深入小组) 师明确:因为 48 接近 50,所以把 48 看作 50 来思考,当每箱 50 元时 4 箱正好 等于多少?实际上每箱只有 48 元,比 50 元少,4 箱肯定小于 200,够了。 (板 书:484200,200 元够了。 ) 师:孩子们,把 48 看作 50 来思考,这种方法就是估算。 (板书:和估算) (生互相说说) (出示试一试) 师:你能运用估算的方法解决这个问题吗? 师:你是怎么想的? 总结:除了把它们看作整十数来估,还要把估算结果和实际结果进行比较,才 能判断够还是不够。 3 3、尝试应用,体会估算价值。、尝试应用,体会估算价值。 出示:网上成人票 312 元一张,我带 1000 元,买 3 张成人票够不够? 师:你是怎么想的? 师:因为五一小长假是旅游高峰期,票价提高了一点,变成 340 元一张,我带 1000 元,买 3 张够吗?(够,不够) 师:不够,这是怎么回事呢? 总结:孩子们,不同的题目对估算的要求是不同的,但估算的目的是明确的, 估算的方法是可取的。 四、总结收获四、总结收获 师:小朋友们,通过今天的学习,你学会了什么? 整十、整百数乘一位数 的口算和估算 1 三(1)班的同学制作了3盒巧克力 ,每盒20块。 一共有多少块? 203 202020 60 我会算: 我会算: 23 6 20360 研究提示 想一想:203表示什么意思? 试一试:利用篮子里的学具探索203的计算方法。 说一说:在小组里交流自己的方法。 个十百 2个十乘3得6个十,6个十是60。 2003600 2个百乘3得6个百, 6个百是600。 00 2003600 20360 2003600 20360 0 00 0 00 42 402 4002 36 360 3600 58 580 5800 8 80 800 18 180 1800 40 400 4000 907630 40062400 60042400 609540 700856005031505037008 907 4006 6004609 2 亮亮带了200元,买4箱西瓜够不够? 想一想,48和哪个整十数比较接近? 西瓜每箱48元 哈密瓜每箱62元 300元够买5箱哈密瓜吗? 够不够 把62看作60 605 300 625 300 300元不够。 成人平日票 每张312元 老师带了1000元,买3张票够不够? 成人高峰日票 每张340元 把312看作300 300 3 900 900 1000 1000元够了 通过今天的学习, 你学会了什么? ( ) ( ) 1200 600 2=1200 2 600=1200 200 6=1200 6 200=1200 300 4=1200 4 300=1200 400 3=1200 3 400=1200 你能编出整百数乘一位数的算式吗?
展开阅读全文
相关搜索
版权提示 | 免责声明

1,本文(一 两、三位数乘一位数-1.口算和估算-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-苏教版三年级上册数学(编号:3074d).zip)为本站会员(老黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


当前位置:首页 > 小学 > 数学 > 苏教版(2024) > 三年级上册


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|