1、笔算笔算两、三位数除以一位数（首位能整除）两、三位数除以一位数（首位能整除） 教学内容： 教材第 50-51 页。 教学目标： 1、 学生经历探究两、 三位数除以一位数 （首位能整除） 的笔算除法的过程， 掌握笔算方法，能正确进行笔算。 2、运用除法知识解决相关的实际问题，在解决实际问题的过程中体会数学 与生活的练习，增强应用数学的意识。 教学重难点： 重点：掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。 难点：两、三位数除以一位数的除法笔算中最高位的书写位置。 教学准备：课件。 教学过程： 一、情境导入 出示教材例 3 情境图。 谈话：从图中你获得了哪些数学信息？（要把 4 6 个羽毛球
2、平均分给 2 个 班，要求每班分得多少个）怎样列式？（根据学生的回答板书：4 6 2 = ） 二、互动新授 1、教学两位数除以一位数。 （1）462，你能用小棒摆一摆，分一分吗？（在小组内讨论交流）小组 交流分的情况： 拿出几捆几根小棒， 先怎样分， 再怎样分， 最后每人分得多少根？ （可以引导学生用自己的语言进行概括性表述） （2）还可以怎样想？ 想法预设： 每班先分得 2 筒，是 20 个，再分得 3 个，合起来是 23 个。 402=2062=320+3=23 （3）各小组讨论“竖式该怎样写，即先写什么，再写什么，最后写什么。 （4）（教师结合学生讨论情况板书竖式，并讲解笔算过程） ：先
3、算被除数 十位上的 4 除以 2，商是 2，对其被除数的十位再商的位置写 2 。 讨论：2 为什么写在商的十位上？（2 表示 4 个十除以 2 得 2 个十） 下面算 2 乘 2 得 4 , 4 减 4 得 0， 因为还要除个位上的数， 这里不写 0， 为了看得更清楚，把被除数个位上的 6 写下来继续除，再往下会算了吗？ 学生独立完成接下来的计算。 小结：我们回顾笔算过程，笔算 4 6 2 要从十位除起，除得的商写在十 位上，然后再接着往下除，商要写在被除数上。 2、教学三位数除以一位数。 出示教材第 5 1 页“试一试” ：2 4 6 2 = 你能用两位数除以一位数的方法试做这道题吗？学生独立尝试。 学生完成后提问：你是怎么算的？小组互相讨论，再全班交流。 交流过程中，引导学生讨论：1 为什么写在商的百位上？（2 个百除以 2 得 1 个百，所以 1 要写在商的百位上）
