1、课课题题第第 2 2 课时课时两、三位数除以一位数（首位能整除）两、三位数除以一位数（首位能整除）课型课型新授 教学内容教学内容 教学目标教学目标 1 学生经历探究两、 三位数除以一位数 （首位能整除） 的笔算除法的过程， 掌握笔算方法， 能正确进行笔算。 2运用除法知识解决相关的实际问题，在解决实际问题的过程中体会数学与生活的练习， 增强应用数学的意识。 教学重点教学重点 教学难点教学难点 掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。 两、三位数除以一位数的除法笔算中最高位的书写位置。 教学准备教学准备教学光盘 教教学学过过程程设设计计 教学流程教学流程师师生生活活动动备备注注 一、情
2、境导入 二、学习新课 出示教材例 3 情境图。 谈话：从图中你获得了哪些数学信息？（要把 46 个羽毛球平 均分给 2 个班，要求每班分得多少个）怎样列式？（根据学 生的回答板书：462=） 1教学两位数除以一位数。 （1）462，你能用小棒摆一摆，分一分吗？（在小组内讨 论交流） 小组交流分的情况：拿出几捆几根小棒，先怎样分，再怎样 分，最后每人分得多少根？（可以引导学生用自己的语言进 行概括性表述） （2）还可以怎样想？ 想法预设： 每班先分得 2 筒，是 20 个，再分得 3 个，合起来是 23 个。 402=2062=320+3=23 （3）各小组讨论“竖式该怎样写，即先写什么，再写什
3、么， 最后写什么。 （教师结合学生讨论情况板书竖式，并讲解笔算过程） ：先算 被除数十位上的 4 除以 2，商是 2，对其被除数的十位再商的 位置写 2. 讨论：2 为什么写在商的十位上？（2 表示 4 个十除以 2 得 2 个十） 下面算 2 乘 2 得 4,4 减 4 得 0，因为还要除个位上的数，这里 不写 0， 为了看得更清楚， 把被除数个位上的 6 写下来继续除， 再往下会算了吗？ 学生独立完成接下来的计算。 小结：我们回顾笔算过程，笔算 462 要从十位除起，除得 的商写在十位上，然后再接着往下除，商要写在被除数上。 2教学三位数除以一位数。 出示教材第51页“试一试” ：2462
4、= 三、课堂练习 四、课堂小结 你能用两位数除以一位数的方法试做这道题吗？学生独立尝试。 学生完成后提问：你是怎么算的？小组互相讨论，再全班交流。 交流过程中，引导学生讨论：1为什么写在商的百位上？（2个百除以 2得1个百，所以1要写在商的百位上） 3比较两位数除以一位数和三位数除以一位数的笔算方法。 谈话；今天学习的两位数除以一位数和三位数除以一位数有什么联系 呢？ 引导学生明确：除的过程是一样的，三位数除以一位数比两位数除以 一位数多算了一步，百位上除好以后还要把十位上的数写下来继续除， 要注意除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。 1完成想想做做第 1 题 学生独立完成，教师巡视指导，组织学生交流。 2完成想想做做第 2 题 学生独立计算。 列竖式时，注意数位对齐，商写在被除数的上面。 同桌交流算法，互相检查。 3完成想想做做第 3 题 学生读题，联系生活探究解决问题的办法。 提问： 把 396 本书平均放到 3 个书架上， 每个书架放多少本？ 怎样列式？（3963=） 独立完成计算，同桌互相检查。 提问：这节课你有什么收获？ 小结：我们学习了竖式计算两、三位数除以一位数。计算过 程中要细心，竖式计算的书写要规范。 教学反思
