1、苏教版三年级数学苏教版三年级数学 周长是多少教案周长是多少教案 教学目标 1、通过实践加深对周长含义的认识，增强计算长方形、正 方形等平面图形周长的能力。 2、在实践活动中逐步提高动手操作水平，发展数学思考， 培养创新意识和学习数学的积极情感。 教具、学具准备 6 个边长为 1 厘米的小正方形；方格纸、线等。 教学过程 一、引入课题 前面我们学习了长方形和正方形拼成你喜欢的知识，今天， 我们来上一节活动课， 看看哪些同学能利用已经掌握的知识参加 今天的学习活动。 这节课我们要进行拼一拼、比一比、画一画、量一量等几项 活动，继续探讨周长问题。 （板书课题） 二、实践操作 1、拼一拼。 师：请同学
2、们拿出手中的小正方形拼成你喜欢的图形。拼好后 想一想拼成的图形周长是多少？ 小组交流自己的作品。 2、比一比。 师： 左边两个图形的边长是多少厘米？他们的周长相等吗？ （每 个小方格的边长表示 1 厘米。 ） 生：第一幅图： （56）2=22（厘米） 师：第一个图形是规则的长方体，但第二个和第三个图形是 不规则。我们用什么方法计算右边这两个图形的周长呢？ 学生汇报：先量一量图形的每条边的长度，再把每条边的长 度加起来。 师：有不同算法吗？ 生：移一移，只需要量一条长和一条宽。把上面的图形变成 一个长方形，周长不发生变化。 教师讲评， 幻灯片显示计算方法 （用课件演示一下这种方法， 并引导学生在以后练习时可以先观察， 找找有没有简单一些的方 法再动手，可以节约很多的时间。 ） 。 3、画一画。 师：你能在方格纸上画出周长是 20 厘米的长方形和正方形 吗？ 学生自己动手，交流画法。 教师指正。 4、估一估、量一量。 师：仔细观察下面两个图，它们的周长大约各是多少厘米？ 先估一估，再量一量。 师：你是怎样测量的？估计得怎么样？ 小组完成后交流做法。 三、活动小结。 大家学得高兴吗？说一说自己的收获。
