一 两、三位数乘一位数-7.笔算两、三位数乘一位数（进位）-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版三年级上册数学(编号：80de4).zip

笔算两、三位数乘一位数笔算两、三位数乘一位数 （连续进位）（连续进位） 1.笔算下面各题 复习导入复习导入 32734192 3 2 7 3 1 9 2 4 18867 =981=768 2 9 3 情境导入情境导入 湖里有48只灰天鹅。 想：求野鸭有多少只，就是求4个48只相加是多少， 用乘法计算。 484_（只） 野鸭有多少只？ 探究新知探究新知 先用小棒摆一摆： 4个40是160， 4个8是32， 合起来是192。 484 48+48+48+48 192 440160 4832 160+32=192 484_（只） 探索新知探索新知 4 8 4 2 可以用竖式计算 答：野鸭有192只。 484_（只）192 3 接下来该怎么计算？ 91 可以用再乘一遍的方法验算。 思考：这道题在哪些数位上相乘要 向前一位进位？和前面学过的乘法 有什么不同？ 探索新知探索新知 4 8 4 2 3 91 今天的乘法还是按前面学会的方法算，哪一位上相乘 满几十就向前一位进几。不同的是个位上相乘要向前 一位进位，接着十位上相乘又要向前一位进位。像这 样每一位上要连着进位的，叫作连续进位。 探究新知探究新知 4 272= 2 7 2 4 8 8 思考：积的百位、千位上各 是几？分别是怎样得到的？ 0 1088 2 这道题十位和百位上是连续进位的，计算这类题 要特别细心，应按照笔算方法弄清每一位上怎样 算，乘和加要算正确，才能算的对。 1 典题精讲典题精讲 1.用竖式计算。 用竖式计算时，哪一位相乘满几十 必须向前一位进几。 962=1783=7587= 6 21 7 8 3 5 8 7 7 85435109 5585344109 5 26 9 124 4 典题精讲典题精讲 2. 笔算两、三位数乘一位数（连续进位）时， 乘到哪一位积就写在那一位上，哪一位相乘 满几十一定要向前一位进几。 5 3 4 21 先找出错在哪里，再改正。 1 6 6 2 4 846 2 7 2 3 9 705 2 22 2 6 典题精讲典题精讲 3. 根据题中条件可以知道，车厢的座位数有9个112人。 112 9= 答：9节这样的车厢一共有1008个座位 。 1 1 2 9 801 1008（个 ） 9节这样的车厢一共有多少个座位 ？ 11 0 易错提醒易错提醒 2 3 8 4 2 5 错误解答 8 错解分析： 这是一道连续进位的乘法笔算题，个位满30 向十位进三，十位满10向百位进1，而在百位 上没有加上十位进的1。 易错提醒易错提醒 易错提醒易错提醒 2 3 8 4 2 5 错误解答 8 2 3 8 4 2 59 31 正确解答 学以致用学以致用 两位数与一位数相乘的积可能是两位数，也可能是三两位数与一位数相乘的积可能是两位数，也可能是三 位数；三位数与一位数相乘的积可能是三位数，也可位数；三位数与一位数相乘的积可能是三位数，也可 能是四位数；把能是四位数；把283283看成看成300300，看大了，所以，看大了，所以283283与与9 9相相 乘的积最大是乘的积最大是27002700。 1.下面的说法是否正确？正确的画“”，错误的画“”。 （1）两位数与一位数相乘，结果也可能是两位数。 （ ） （2）三位数与一位数相乘，结果不可能是五位数。 （ ） （3）283与9的乘积，至少是2700。 （ ） 学以致用学以致用 2.小青从图书馆借来一本科幻小说，她每天看25 页，已经看了4天。 （1）已经看了多少页？ （2）第5天应从第几页开始看起？ 第5天应从前4天看的总页数后一页看起。 25 4= 答：已经看了100页。 100+1=101（页） 答：第5天应从第101页开始看起 。 2 5 00 2 1 4 100(页） 学以致用学以致用 小张如果每分钟打小张如果每分钟打200200个字，个字，9 9分钟可以打分钟可以打 18001800个字，而小张每分钟打的比个字，而小张每分钟打的比200200个字多，个字多， 所以总数就比所以总数就比18001800个字多。个字多。 3.小李和小张各打一份稿件。谁打的字多一些？ 小李 小张 学以致用学以致用 4. 4.用一根彩带捆扎礼品盒。捆一个礼品盒用去用一根彩带捆扎礼品盒。捆一个礼品盒用去7575 厘米，捆厘米，捆4 4个同样的礼品盒后还剩个同样的礼品盒后还剩200200厘米。这根厘米。这根 彩带原来长多少米？彩带原来长多少米？ 求原来的长度，要把用去的长度和剩下的长度加求原来的长度，要把用去的长度和剩下的长度加 起来，同时要注意条件中的长度单位和问题中的起来，同时要注意条件中的长度单位和问题中的 单位不统一，要注意统一。单位不统一，要注意统一。 754= 300+200=500（厘米） 答：这根彩带原来长5米。 500厘米=5米 7 5 00 2 3 300（厘米） 4 学以致用学以致用 5.买4个计算器和1台笔记本电 脑，带1300元够不够？ 这道题还可以用估算的方法。把这道题还可以用估算的方法。把6868元看成元看成7070元，元， 998998元看成元看成10001000元，元，4 4个个7070元是元是280280元，元，280280元加上元加上 10001000元是元是12801280元，比元，比13001300元少，说明带元少，说明带13001300元够。元够。 答：带1300元够。 684= 272+998=1270（元） 1270元1300元6 8 4 27 3 2 272（元） 课堂小结课堂小结 2. 两、三位数乘一位数，从个位起按顺序乘，乘到 哪一位积就写在那一位上；不管哪一位上相乘满几 十，都要向前一位进几。 今天我们学习了什 么内容？ 怎样笔算两、三位数乘 一位数（连续进位）？ 1.今天我们学习了两、三位数乘一位数（连续进位） 的笔算乘法。 谢谢 两三位数乘一位数的笔算（连续进位） 教学内容：教材第 17 页例 7 及试一试。 教学目标： 1自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握其计 算法则。 2理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。 3继续培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。 4在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦和失败的情感，体会数学 在日常生活中的应用价值。 教学重点：理解和探索连续进位的计算方法。 教学难点：理解连续进位的算理。 教学准备：课件。 教学过程： 一、谈话导入： 教师：在前面的课程当中我们学习了两三位数乘一位数的一次进位乘法，现在请同学 们想一想，既然有一次进位，那么有没有两次进位、三次进位呢？带着这个问题，让我们 一起来开始今天的学习。 二、探究新知 （一）探索两位数乘一位数（连续进位）笔算方法 1.展示情境图（课本第 17 页例 7） （1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？ 让学生认真观察情境图，获取相关信息。 （2）要求野鸭有多少只，可以怎样列式？ 根据学生回答，教师板书“484” （3）请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目，请一名同学到黑板 列竖式计算。 （教师巡视指导学生计算。 ） （4）争当小老师，指名让学生讲解 484 的详细计算步骤，注意让学生说清楚十位、 百位上分别是几？是怎样得到的？ 2.总结。 教师：通过以上几个题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位的 两位数乘一位数时应该注意什么？ 学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。 （课件展示）： （1）用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几； （2）用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几； （3）不要漏加进位数字。 （二）探索三位数乘一位数（连续进位）笔算方法 教师：刚才同学们表现得非常棒，完全靠自己主动探索就找到了两位数乘一位数（连 续进位）乘法的计算方法，现在敢不敢继续挑战，探索出三位数乘一位数（连续进位）笔 算方法？ 教学试一试。 2 7 2 4 （1）让学生尝试计算，教师注意巡视指导。 （2）争当小老师，指名让学生讲解积的百位、千位上各是几？分别是怎样得到的？ 3.总结。 教师：通过例 7 各试一试两道题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连 续进位的两三位数乘一位数时应该注意什么？ 学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。 （课件展示）： 1用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几； 2用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几； 3用一位数乘两位数上百位上的数，积满几千向千位进几； 4.不要漏加进位数字。 三、巩固练习 1.想想做做第 1 题。 学生独立完成，教师巡视指导，然后选择几名学生展示自己的计算过程并说明计算步 骤。 2.火眼金睛。 （想想做做第 2 题） 3.想想做做第 4 题。 出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？然后列式解答。 4.想想做做第 5 题。 （1）出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？ （2）你打算如何比较？（让学生先和同桌交流一下比较方法，然后全班交流，让学 生明白选择估算方法来比较更为简单。 ） 5.想想做做第 6 题。 出示题目，先让学生认真读题，然后说一说解决第 1 个问题需要哪些条件？解决第 2 个问题需要哪些条件？ 四、全课小结。教师：通过这节课，你学到了什么?