1、乘数中间有 0 的乘法 教学内容：教材 21 页例 8、例 9。 教学目标： 1探索并掌握“0 和任何数相乘都等于 0”的规律。 2探索并掌握一个因数中间有 0 的计算方法，理解算理。 3结合具体情景，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意 识和能力。 4经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习。 教学重点：1掌握“0 和任何数相乘都等于 0”的规律。 2掌握一个因数中间有 0 的计算方法。 教学难点：理解一个因数中间有 0 的乘法的算理。 教具学具：课件。 教学资源: 三年级上册备课手册 http:/ 953&cid=10171515&id=7367306 表达训练：谈
2、话：同学们，小猫钓鱼的故事你们谁会说？讲给大家听一听。 板书设计乘数中间有 0 的乘法 例 9 1024408（个） 102 4 408 答：4 个看台一共有 408 个座位。 教学过程： 一、迁移互助 1.快速口算：（屏幕闪现后隐藏） 2002800267007800303103500 【互助】 （1） 互助方法： 【互相说一说 500=0 的理由。 】 互助形式：一对一。 互助目标：人人达标，明确任何一个数和 0 相乘都得 0。 2.揭示研究问题：有关 0 的乘法 二、探究互助 1.探索理解“0 与任何数相乘都得 0”。（重点） 出示：小猫钓鱼情境图。 师：下面我们再来做几道题目，想一想：
3、07=80=00= 【互助】（2） 互助方法：同桌互相说一说这几题的答案。 互助形式：生生互助，一对一交流。 互助目标：人人达标，初步印象，任何数乘以 0 都得 0。 5、填一填：25=00=0 6、结合0=0总结“0 与任何数相乘都得 0” 2、在解决问题过程中，探索“乘数中间有 0 的乘法”笔算方法 【互助】 （3） 互助方法： 【同桌互相估计一下 4 个看台大约有多少个座位。 】 互助形式：小组合作。 互助目标：人人达标，知道 4 个看台大约有 400 个或 400 多个座位。 师：说说你是怎样想的？生回答。 师：那么他估计得对不对呢？请小朋友一起来算一算。指名一人板演。 师指着十位上的
4、 0 问：为什么十位上写 0？生回答（因为十位上 0 和 4 相乘得 0） 师：看来 4 个看台有 408 个座位，刚才小朋友估计得完全正确，你们可真厉害！ 三、应用互助 师：下面老师来考考你们： 1.做 22 页的想想做做第 2 题 2.“想想做做”第 3 题 老师以前碰到过一个小朋友叫马小虎他做题可马虎了， 让我们一起来帮帮他 好吗？（出示题目，看）先找一找他错在哪里，再改正过来，把正确的答案写在 旁边。（查找问题所在，并订正，集体校对）小朋友可真细心老师代表马小虎谢 谢大家。 3.“想想做做”第 5 题。 （1）编 2 个中国结要用多少厘米？（学生独立解答） 【互助】 （4） 互助方法：
5、 【同桌互相说一说要求剩下要知道什么条件。 】 （易错处） 互助形式：一对一。 互助目标：人人达标 4. “想想做做”第 6 题。 【互助】 （5） 互助方法：同桌互相说一说如何估算。 互助形式：一对一。 互助目标：人人达标。 师问：你是怎么估计出来的。学生回答。 四、评价互助 1.师：同学们，今天你们学到了哪些知识？（易混处）（学生回答）师出示 标题：对，今天我们学习的就是：乘数中间有 0 的乘法 2.请小朋友回想一下我们在算的时候要注意什么呢？ 【互助】 （6） 互助方法： 【同桌互相说一说乘数中间或末尾有 0 的乘法应该注意什么。 】 互助形式：一对一。 互助目标：人人达标。 五、拓展互助 1.在课堂作业本上完成作业第 22 页第 4 题。 挑战自我： A 组：B 组 3907 = 0 3280 =4 8402 = 62 【互助】 （7） 互助方法：同桌互相说一说乘数中间或末尾有 0 的乘法应该如何计算。 互助形式：一对一。 互助目标：人人达标，求出两题的正确结果。
