1、1 建设良好班风，助力个人成长主题班会设计建设良好班风，助力个人成长主题班会设计 【选题背景】 学生行为规范差，屡教不改，影响班级班风学风。作为高三班主任，是该对 这些学生冷处理还是硬磕到底？如果让我选择，我会先冷处理。教育上有这样一 条原则：当问题出现时，先解决情绪问题，再解决实际问题。所以我会先克制自 己的情绪，再想其他办法去解决问题。既然学生已经屡教不改，这说明老师个人 的教育已经没有什么效果，所以我会尝试从集体教育的角度来思考，开展一节以 “建设良好班风，助力个人成长”为主题的班会，以期同学能在班集体的影响下 自省， 改变自己不良的行为， 并能形成遵规守纪、 团结奋进、 积极向上的班集
2、体。 【教学目标】 1.认知目标： 使学生明确对自己、对他人和集体应尽的责任行为，并懂得在班级中努力实 践责任和履行责任，共同建立起一个团结进取、积极向上的班集体。 2.情感目标： 通过班会，激发他们责任心、上进心等积极的心理因素，使他们更好地认识 自我、激励自我、完善自我，激发他们强烈的集体荣誉感，共同为班集体争得荣 誉。 【活动准备】 制作班级活动视频、大白纸一张、马克笔一支、邀请往届的同层次的优秀毕 业生 【教学过程】 一、视频导入一、视频导入（8 分钟） 师：时光荏苒，岁月静好，不知不觉我们已经高三，在一起已经度过两年多 的美好时光。再回首，一切尽在不言中。请欣赏视频：我们的美好时光。
3、 回顾学生高一高二活动集锦，勾起学生美好回忆。 师：此刻的你有什么感受？ （学生谈感受） 师：这两年多时间里，我们见证了彼此的成长，我们的成长离不开我们自己 的努力，同时也离不开他人的关心和帮助。下面让我们一起来感谢一下身边的同 学。请运用下列句式： 说的人：(名字)，我谢谢你，因为(事情)。 听的人：(四目相对，专注聆听)谢谢你，(名字)。 （学生轮流感谢别人） 设计意图：设计意图： 以视频的形式呈现近两年的班级活动，让学生置身于轻松愉快的回忆中，触 动学生的内心，从而形成对班集体的情感共鸣。接下来的致谢环节，更是学生真 2 实情感的自然流露。致谢时激发了学生内心潜在的正向情感，让学生将心中
4、的放 大镜， 聚焦到他人好的一面， 那些令人不快的、 恶的事情和情绪被自然隐匿起来； 而接受致谢时，当学生听到来自他人给自己的肯定、赞美、鼓励，心情会无比愉 悦，感到自己的优秀被看到，自己的付出获得认可。等一轮致谢完毕，每个人都 是正面的、积极的、阳光的、善意的，在这样的氛围里开展班会，更能触动人心。 二、一起来看图，畅所欲言一起来看图，畅所欲言（5 分钟） 师：看上图，这水桶能装水吗？（能）能装满吗？（不能）水会从哪个地方 溢出来？（最短那块木板） 师：这就是木桶定律，一只木桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破 损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者缺少某块木板，这只桶就无法盛满水。 师：
5、请结合我们班级的情况谈谈，木桶原理给你什么启示？ （学生畅所欲言） 师： 如果一个班集体是一个木桶， 那么每一个同学就是这个木桶的每块木板。 一个木桶能装水，首先是因为它有很多块木板紧紧地围在一起，缺了任何一块木 板，这个木桶都装不了水，不能成之为木桶。而木桶能装多少水，则是每一块木 板的长度决定的。同理，一个团结奋进、积极向上的班级也不是靠一两个同学就 能建设好的，它离不开我们在座的每一个同学共同努力。因此，我们每个人都应 思考一下， 自己究竟是这个班级里的哪一块木板？你又想成为哪一块木板？我们 又需要一个怎样的班集体？ （学生畅所欲言，后达成共识：需要一个遵规守纪、团结奋进、积极向上的 班
6、级） 设计意图：设计意图： 以“木桶定律”引入，直观明了地让学生明白我与班集体的关系，懂得每个 人都存在于集体之中，自己不良的行为会对他人、集体造成不好的影响。 三、我们来决定：我们的班级指导原则三、我们来决定：我们的班级指导原则（12 分钟） 1.头脑风暴 师：请同学们一起头脑风暴：一个遵规守纪、团结奋进、积极向上的班级需 要我们做什么？例如：遵守纪律、认真学习、积极参与等等。（请一名同学把同 学们的观点记录在黑板上。） 3 2.投票：请同学们投票从中选出三个你认为最重要的班级指导原则。 统计票数，选出得票最多的 35 个想法作为班级指导原则。 3.用大白纸做成海报并且签名(课后完成) 让学
7、生做一张海报，展示选出来的指导原则（使用他们的原话）。作为对约 定的确认，请每位同学在海报上签名，最后张贴在班级里。 设计意图：设计意图： 此环节在师生尊重与平等的基础下开展，老师不灌输、不强加，让学生自己 在集体活动里寻求解决问题的办法，以达到学生实现自我教育的效果。 四、毕业生来现身说法四、毕业生来现身说法（10 分钟） 邀请往届的同层次的优秀毕业生到班里给学生进行经验分享， 讲述他们自己 与班集体成长和奋斗的经历。 设计意图：设计意图： 用学生身边的榜样更能激励学生改变现状，从而树立远大理想，励志成长。 五、班主任来总结五、班主任来总结（5 分钟） 集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪
8、花。有了大海的宽阔，才有浪花 的多姿多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。 同学们，通过这节班会，你们懂得了一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体 成员的团结与奉献，同时集体也是大家学习的港湾和成长的摇篮，一个班级班风 的好坏，直接影响着个人的习惯培养、素质提高和学习的进步。希望每个同学在 平时的学习与生活中应以实际行动自觉维护班级的荣誉，并能努力拼搏，实现自 己的大学梦。 齐唱追梦赤子心结束班会。 设计意图：设计意图： 趁学生感情投入之际，播放音乐，升华班会主题，深化学生认识，凸显主题 的教育意义。 六、跟进六、跟进 在海报完成后，请同学们每天一次或一星期一次进行反思。 “对于这些班级 指导原则，我们做得怎么样？”“想一件你现在可以做的小事，帮助我们更好地 实现这些指导原则。现在就去做吧。” 设计意图：设计意图： 过后要及时跟进，学生能否看到自己的进步，事情是否往好的方向发展，这 点非常重要。 4
