1、20192019 五年级语文上册第七单元试题五年级语文上册第七单元试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 . . 一、读拼音，写词语一、读拼音，写词语。 tng b zu lng xin y q hi l mng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) l x jing ln ji zhng zhng cho hu mi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用二、用“”划去加点字不正确的读音划去加点字不正确的读音。 1这真是一株大树，枝干的数 (sh sh)目不可计数 (sh sh)。 2那“鸟的 (de d)天堂”的 (de d)确是鸟的天堂啊！ 3他望着那满树累 （li li
2、）累的果实，瞬间觉得所有的劳累 (li li)都是 值得的。 4经过这次系统更 (gng gng)新，我们工作中的所有操作都更 （gng gng） 加方便了。 三、选择题三、选择题。 1下列字形及字义全部正确的一项是( )。 A榆树 忧仇 心旷神怡（怡：快乐，愉快。 ） B河畔 红晕 应接不暇（晕：昏迷。 ） C屏幕 凛冽 面面相觑（觑：看，瞧。 ） D嫉妒 树稍 比翼而飞（比：紧靠，挨着。 ） 2下列词语搭配，正确的一项是( )。 A翩翩飞舞的萤火虫 翩翩飞舞的女子 B茂盛的榕树 茂盛的精力 C款款地溜进来 款款地奔跑 D灿烂的银光 灿烂的笑容 3下列句子不是比喻句的一项是( )。 A三支桨
3、有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 B榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。 C在夏夜的微风中，无数只萤火虫像星星一样闪闪发光。 D春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 4给下列句子中的引号选择正确的用法。 A标示直接引用 B标示着重强调 C标示特定称谓 (1)“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。( ) (2)家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。( ) (3)这里所谓的“文” ，并不是指文字，而是指文采。( ) 四、按要求完成句子练习。四、按要求完成句子练习。 1早晨，红色的阳光从地平线上升起。 （修改病句） _ 2我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷
4、的锨刃儿上找到了月亮。 （缩句） _ 3那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 （仿写句子） 那么美的花儿，_。 4仿照例子，把画面写具体。 例：夕阳西下，乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 夜晚，月亮升上来了。 _ 五、根据所学内容填空五、根据所学内容填空。 1 长相思中，表达作者思乡的句子是“风一更，雪一更，_， _” 。 山居秋暝中点明时间、地点和天气的诗句是“_， _” 。 2在四季之美中，作者认为春天最美的时间是_，最美的景物 是_。 3 巴金先生第一次经过 “鸟的天堂” 是在_ （时间） ， 第二次经过 “鸟 的天堂”是在_（时间） 。
5、六、阅读课内片段，完成练习。六、阅读课内片段，完成练习。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了 起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声， 到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑 翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一 只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝 上兴奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我 感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的
6、天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1选文第一自然段属于_（静态 动态）描写。 2选文第一自然段中的两个“到处”使我们体会到鸟_的特点。这一自然段 从鸟的_和_等方面突出了这一特点。 3用“_”画出表示“应接不暇”的句子。 4对画“ ”的句子理解不正确的一项是( )。 A.第一个“鸟的天堂”指的是天马河上的那棵大榕树 B第二个“鸟的天堂”指的是在作者的心里，那棵大榕树确确实实是鸟儿生活的 乐园 C “的确”的意思是“确实” ，用在文中没有实在意义，可以删去 D这句话抒发了作者对“鸟的天堂”的留恋、赞美之情 七、阅读短文，完成练习七、阅读短文，完成练习。 庐山落霞庐山落霞 傍晚，雨后初霁。我们走上庐山，面
7、对锦绣谷的方向一抬眼，一轮橘红色的太阳， 在与远天相接的江面上开朗地笑着， 容光焕发；江面上展开一个像太空一样雄伟宽广的 “广场” ，“广场” 上铺着宽广的巨型地毡： 橘黄色、 橘红色、 琥珀色、 靛青色、 天蓝色 交织、融合在一起。 这时的锦绣谷，成了一片海，淡白中透着浅绿，晶莹透明，纹丝不动像是结了冰， 又像是巨型玻璃镶成的舞台。 沿“海”周围，是厚不可测的碧玉般的云雾， 上面平平的， 周遭如壁，像一溜高原。 这像一幅什么图画？ 同游者展开想象的翅膀，寻找恰切的比喻。有的说，像阅兵场；有的说，像仙山琼 海；有的说，像西天净土 我暗想：这不是一幅送行图吗？ 你看，那云障雾壁，雍容，肃静，不正
8、是从千山万谷聚集而来的云神雾仙吗？早晨 太阳从鄱阳湖升起的时候，它们云霞万朵，彩衣百重，迎候在九奇峰与含鄱口的奇峰异 谷；现在，当太阳要休息的时候，它们又赶到锦绣谷来送行了。 好像要证明我的想法似的，太阳接近江面的时候，随着传令兵式的一缕烟云飞过， 云障雾壁翻涌起来，江边像点起了万千火把，霎时，色彩明暗斑驳，一片欢腾：或乘龙 乘凤，或骑象骑虎，或驾车驾舟，一起向夕阳奔去，欢呼，雀跃，挥手，直到夕阳沉下。 天边留下了一幅无比宽大的五彩斑斓的织锦。 这最后一个镜头像烙印一样刻在我的 脑海：这 是不是太阳给送行者回赠的礼物呢？我痴痴地想。 1文中加引号的“广场”指的是_， “海”指的是_。 2作者称
9、锦绣的云雾为“送行者” ，它们送的是( )。 A太阳 B庐山 C游客 D作者 3根据短文内容填空。 云雾随着夕阳下落， 在_和_这两个方面发生了变化。 夕阳照耀锦绣谷， 云雾如_，雍容，肃静，这属于_（动态 静态）描写；夕阳接近江面，云 雾如_，色彩明暗斑驳，翻涌起来，这属于_（动态 静态）描写。 4画“ ”句子中的省略号标示_，请你发挥你的想象续写一 个：有的说，像_。 5画“_”的句子中加点的“这”指的是什么？这两句话表达了作者怎样的思 想感情？ _ _ _ _ 八、习作。八、习作。 在本单元的学习中，我们领略到了不少自然界的美。你还见过哪些美丽的景观、景 物呢？把你见到的描绘出来，让我们通过你的作品，感受一下其中的美吧！ 要求：要写出景物的动态变化；书写工整，内容具体，有一定的叙述顺序，题 目自拟；不少于 400 字。
