1、认识几种常见的岩石认识几种常见的岩石 一、一、聚集：聚集：装修楼梯用什么材料 9：45 二、二、出示课题：出示课题：认识几种常见的岩石 1如果你来装修会考虑哪些因素？（坚固、美观） 29：48 领取岩石（花岗石、砂岩、大理岩）并观察。如果你来选择装修楼梯的材料， 你会选择哪种岩石？ （评：观察目标没有呈现？是坚固、美观，还是认识名字，还是观察别的特征。 ） 生 1:我选大理岩，比较坚硬、美观（师贴板书：颜色、硬度、光滑度） 生 2：我选花岗岩，比较坚硬、美观。师：怎么判定它坚硬？ 3呈现岩石的不同面，怎么有光滑和粗糙面？要观察哪一面？ 怎样观察硬度？生：用手弹 三、三、9 9：5656 领取平
2、板和卡片，学习科学家是怎样观察岩石的领取平板和卡片，学习科学家是怎样观察岩石的 1学生领取材料，每组一份，装在小塑料一次性杯中（评：岩石样本太小，比白果仁还小。 太少，应当每人都有材料，桌上有几种较大块岩石，直径大于 5cm ） 210：02 看完视频后交流，科学家还会观察什么？ 生：光泽、条纹、层理，组成的颗粒、斑点、气孔、颜色、硬度 师：有没有注意到特别要注意的地方？ 师演示：粉笔划黑板，这不是真正的刻痕。 （评：这一部分的设计理念依然是“教”的设计，是通过“视频教” 、 “教师示范讲解” 两种“教法”教学生观察科学地岩石，如果从“学”的角度，那么学生会观察不同的岩石， 发现岩石的不同，教
3、师的引领作用是用眼看，岩石 有什么不同，如，颜色、颗粒大小、有 的有条纹有的没有、气孔、层理、光泽、光滑度。主动的探究，还可能会用指甲刻划，在学 生需要帮助时，教师可提供科学家观察的方法，自己学习。 ） 310：05 用记录表记录观察岩石，分工合作，有人观察有人记录（应当是每人观察、每人 记录，岩石样本太小） 四、四、1010：2020 交流交流 1学生出示记录单，来说明自己小组的选择，选择装修石材料的理由 2有没有选砂岩，为什么？ 总评： 能从装修需要什么样的石材这一情境引入教学非常好，把学习内容与学生的生活联结 起来，激发学习动机，提升探究兴趣。 建议石材样本再大一些，每个孩子都能充分接触材料，而不是橡皮大小一块，6 个人 一份材料。
