1、5.夏季星空 指导思想：以“三论”建构科学课的课堂教学，以学生为主体， 创设情境激发学生的学习兴趣， 培养学生自主、 合作学习的探究能力。 教材处理说明：夏季星空是青岛出版社科学四年级下册的内容， 这部分内容教材设计安排了三个方面的关于夏季星空的观察研究内 容：（1）夏季星空知识（2）星座知识讲解（3）拓展宇宙知识。 本课以情境教学为主线，处处为学生创设情境，尽量让学生在一定的 情境中自主地进行学习。 教学目标： 1、科学探究：能探究夏季星空及典型性，能交流、介绍自己在 研究星空中观察到的星座及观察方法。 2、情感态度与价值观：自主选择感兴趣的星座，并参与探究星 空的中长期科学探究活动，在活动
2、中愿意合作与交流。 3、科学知识：知道北斗星及其他星座在一年四季中的变化规律； 了解夏季星空及其星座。 教学重难点： 自主选择感兴趣的星座，并参与探究星空的中长期科学探究活 动，在活动中愿意合作与交流。 教学准备：夏季星空的资料。四季星空图，夜空平面模拟图（画 有银河、北极星）、夏季南天六个主要星座的模板（天鹅座、天鹰座、 天琴座、天蝎座、武仙座、人马座）、粘贴用的小圆星、课件。 教学过程： 一、导入 1、教师分别出示大熊座、狮子座、长蛇座、北斗七星。你们认 识吗？学生观察、辨认。 2、教师分别出示天鹅座、天琴座、天鹰座、北斗七星。这些你 们熟悉吗？学生观察，分别像什么？又叫什么名字？ 3、比
3、较北斗七星春、夏季在天空中的不同位置。 学生进行比较，意识到宇宙中的天体是不断变化的。 4、小结：夏天即将来临，星空又是怎样变化的呢？又会出现哪 些星座呢？今天，我们就来研究夏季星空（出示夜空模拟图，图上有 课题、银河、北极星，粘贴在黑板上。） 二、探究夏季星空 1、欣赏视频（关于银河），学生谈感想。 2、认识银河的不同形状（侧看、俯视） 关于夏季星空，你想知道些什么？ 3、提出所研究的问题。关于星座你想研究它的什么？ 学生提出研究的问题 4、小组选择研究的星座。 5、教师提出研究的要求。 6、学生分组开始研究（教师巡视），研究完了的把星座粘贴在 夜空模型图上。 三、小组汇报交流研究成果 1、
4、小组汇报研究成果，并且向其他小组提出相关的问题。 2、教师讲解夏季大三角。 3、欣赏牛郎与织女的视频故事。 4、我们认识了夏季六个常见的星座，课前大家也搜集了一些夏 季星空的知识，谁来说一说？ 5、学生汇报资料。 三、拓展 1、 让学生欣赏宇宙的视频。 2、 学生欣赏 3、 通过欣赏视频你有什么感想？ 4、 学生谈感想。 5、 出示哈雷彗星图片，这是什么？ 6、 你知道还有哪些以人名命名的星？ 7、 学生汇报 8、 总结： 像张衡、 祖冲之等科学家， 为了纪念他们的科学成就， 也有以他们的名字命名的星，不久将来或许我还看到昊然星、润龙星 呢。要想实现这个梦想可不容易，我们必须从现在做起，认真学习科 学文化知识，注意观察生活。夏季即将来临，正是观察星空的大好时 机，希望同学们课下制定计划，看看这个夏天你能有哪些收获，好不 好？
