第6课 戊戌变法-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-部编版八年级上册历史(编号：80b61).zip

第 1 页，共 2 页 一、选择题 1.中国近代史是一部中华民族屈辱、抗争、探索和发展的历史。如果把 1861 年、 1898 年、1911 年、1915 年、1927 年放在下图所示的年代尺上，那么，这把年代 尺反映的主题应是 A. 中国近代屈辱史B. 中国近代抗争史 C. 中国近代探索史D. 中国近代发展史 2.“自鸦片战争发来，中国人中间就不断有人做着各种各样的西方梦：梦想有西方 的坚船利炮，梦想有西方的民主制度”。下列哪一事件首先实践了“西方的 民主制度的梦想”? A. 洋务运动B. 维新变法C. 辛亥革命D. 新文化运动 3.京师大学堂设立于哪一时期（ ） A. 洋务运动时期B. 戊戌变法时期 C. 辛亥革命时期D. 新文化运动时期 4.标语、口号是时代的产物它以特殊的方式记录历史跳动的脉搏，勾勒社会演进 的轨迹近代史上，一些进步的中国人提出下列口号或主张的先后顺序是：（ ） 变法维新自强、求富 民主、科学 民主共和 A. B. C. D. 5.有人把中国前期近代化的各种方案比喻成“自我疗伤”“温药治疗”“猛药重治” “开颅洗脑”。其中“温药治疗”的意义是( ) A. 诱导了中国近代民族工业的产生B. 在社会上起到了思想启蒙的作用 C. 是一次资产阶级性质的革命D. 动摇了封建思想的统治地位 二、材料解析题 6.阅读下列材料，回答问题： 材料一既款之后，则宜师夷长技以制夷。夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵 练兵之法 海国图志 材料二观万国之势，能变则全，不变则亡；全变则强，小变仍亡。购船置械可谓 之变器设邮使，开矿务不可谓之变政。 康有为 第 2 页，共 2 页 材料三 20 世纪初，具有民主思想的知识分子继续探索救国之道，深感以往的努 力方向，过于偏重西方形式的模仿，未曾触及西方立国的根本精神。变革政治， 首须变革社会，变革社会，首须变革人心。 郭廷以近代中国史 纲 （1）材料一宣传的思想，对当时中国的思想界产生哪些影响？ (2)根据材料二和所学知识，“小变仍亡”“变器”是康有为对近代哪一历史事件 的批评？康有为所说的“变政”与“变器”之间有何联系？ (3)根据材料三，与“首须变革人心”相关的重大历史事件是什么？ (4)根据三则材料归纳中国近代化探索过程与西方有何不同？导致中国与西方不同 的主要因素是什么？ 材料一：材料一： “戊戌变政，首在裁官，京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系因之戊戌变政，首在裁官，京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系因之 失职失业者将及万人。失职失业者将及万人。 ” 材料二：材料二： “八旗人丁，如愿出京谋生计者，任其自由。于是满族诸人大哗，谣谤四八旗人丁，如愿出京谋生计者，任其自由。于是满族诸人大哗，谣谤四 起。起。 ” 材料三材料三 “著各省巡抚于各省会设立商务局，督率员绅，认真讲求商务，以联络商著各省巡抚于各省会设立商务局，督率员绅，认真讲求商务，以联络商 情，上下一气。情，上下一气。 ” 材料四材料四 “命军机大臣及总理衙门大臣速议京师大学堂事宜，并令早日着手开办，命军机大臣及总理衙门大臣速议京师大学堂事宜，并令早日着手开办， 以为各省倡办。以为各省倡办。 ” 材料五材料五 “令宗人府察看王公贝勒等，如有留心实事，志趣向上者，切实保焉，听令宗人府察看王公贝勒等，如有留心实事，志趣向上者，切实保焉，听 候派出国游历。候派出国游历。 ” 材料六材料六 “传旨自下科开始，会试、乡试及生童岁科，旧用四书文（八股）者，一传旨自下科开始，会试、乡试及生童岁科，旧用四书文（八股）者，一 律改试策论。律改试策论。 ” 材料七材料七 “令各省将军督抚裁汰练勇，挑留精壮，勤加训练。令各省将军督抚裁汰练勇，挑留精壮，勤加训练。 ” 戊戌变法戊戌变法 梁梁启启超超提提到到唤唤醒醒中中国国人人的的是是哪哪件件事事？签签订订了了什什么么条条 约？约？ “吾国四千年大梦之唤醒，实自甲午战败吾国四千年大梦之唤醒，实自甲午战败 割台湾，偿二百兆以后始也。割台湾，偿二百兆以后始也。” 梁启超梁启超戊戌政变记戊戌政变记 康有为，广东南海人康有为，广东南海人梁启超，广东新会人梁启超，广东新会人 维新变法运动的主要代表人物维新变法运动的主要代表人物 “法者，天下之公器也；变者，天法者，天下之公器也；变者，天 下之公理也下之公理也 。日本以变法而强大，。日本以变法而强大， 中国如果不变法，将会因守旧而灭中国如果不变法，将会因守旧而灭 亡。亡。” 梁启超变法通议梁启超变法通议 只有变法才能救中国只有变法才能救中国 时间时间 地点地点 代表代表 目的目的 18951895年春年春 北京北京 康有为、梁启超以及康有为、梁启超以及 各省各省13001300多名考试的举人多名考试的举人 请求拒和、迁都、变法请求拒和、迁都、变法 公车上书的经过公车上书的经过 梁启超 （18731929年） 梁启超认为应该向西方学习什么？这与洋务派的观梁启超认为应该向西方学习什么？这与洋务派的观 点有何不同？点有何不同？ “变法之本，在育人才，人才之兴，变法之本，在育人才，人才之兴， 在开学校；学校之立，在变科举。而在开学校；学校之立，在变科举。而 一切要其大成，在变官制一切要其大成，在变官制。” 梁启超梁启超变法通议变法通议 组织学会组织学会 创办报刊创办报刊 强学强学会会 时务报时务报 国闻报国闻报 18971897年德国强占胶州湾消息传出后年德国强占胶州湾消息传出后 康有为再次上书光绪帝康有为再次上书光绪帝 18981898年夏，光绪帝召集军机处的大臣，表示变法决心，认为国是不年夏，光绪帝召集军机处的大臣，表示变法决心，认为国是不 定，则号令不行，遂于定，则号令不行，遂于6 6月月1111日颁布日颁布“明定国是明定国是”诏。诏。“百日维新百日维新” 从此开始。从此开始。 请你替康有为起草一份全面变革请你替康有为起草一份全面变革 的政令（提示：的政令（提示：结合书上内容按结合书上内容按 政治、经济、军事、文教四方面政治、经济、军事、文教四方面 分类起草改革方案分类起草改革方案） 项目项目 戊戌变法主要内容戊戌变法主要内容 政治政治 经济经济 军事军事 文教文教 裁撤冗官冗员，允许官民上书言裁撤冗官冗员，允许官民上书言 事事 鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改 革财政，编制国家预算革财政，编制国家预算 废除八股，改革策论，开办新式废除八股，改革策论，开办新式 学堂学堂 裁减绿营，训练新式军队裁减绿营，训练新式军队 议一议议一议 民族资产阶级民族资产阶级知识分子（新、旧）知识分子（新、旧）顽固派顽固派 如果你是下列人物如果你是下列人物忙于生计的普通百姓、夹缝生存民族忙于生计的普通百姓、夹缝生存民族 资产阶级、知识分子（新、旧）、掌握实权的顽固派，你是资产阶级、知识分子（新、旧）、掌握实权的顽固派，你是 否支持变法，说出理由。否支持变法，说出理由。 普通百姓普通百姓 戊戌变法的结果戊戌变法的结果 戊戌变法失败的原因戊戌变法失败的原因 “中国民族资本主义势力在政治舞台上初露头角，这是中国民族资本主义势力在政治舞台上初露头角，这是 中国近代历史上重要的新鲜事物。中国的封建制度有几千中国近代历史上重要的新鲜事物。中国的封建制度有几千 年的历史，盘根错节，要建立资本主义制度阻力极大年的历史，盘根错节，要建立资本主义制度阻力极大 他们把最大的希望建立在他们把最大的希望建立在在争取皇帝，劝说封建统治阶级在争取皇帝，劝说封建统治阶级 自己来主动进行改革上面。这当然又只能是一种幻想。自己来主动进行改革上面。这当然又只能是一种幻想。 ” - -中国社会科学院近代史研究所中国近代史稿中国社会科学院近代史研究所中国近代史稿 （阅读（阅读提取提取概括）概括） 1.1.资产阶级维新派力量过于单薄，寄希望于无实权资产阶级维新派力量过于单薄，寄希望于无实权 的皇帝身上。的皇帝身上。 2.2.清朝的大权掌握在顽固派手中，变法触动了顽固清朝的大权掌握在顽固派手中，变法触动了顽固 派的利益。派的利益。 失败失败 原因原因 “横扫前进道路上的许多旧传统、旧观念，动员并号召人们投入横扫前进道路上的许多旧传统、旧观念，动员并号召人们投入 战斗战斗在当时中国漫天封建主义的阴云下，维新派的思想和活在当时中国漫天封建主义的阴云下，维新派的思想和活 动是进步的，他们在中国历史上写下了资产阶级启蒙运动的一章。动是进步的，他们在中国历史上写下了资产阶级启蒙运动的一章。 ” - -戴逸戊戌时代的思想解放戴逸戊戌时代的思想解放 结合材料及所学知识，我们应如何评价戊戌变法，请说说结合材料及所学知识，我们应如何评价戊戌变法，请说说 你的想法？你的想法？ “维新运动的历史意义维新运动的历史意义在于它点燃爱国、民主的火炬，召在于它点燃爱国、民主的火炬，召 唤着一批仁人志士为救国救民的真理而献身唤着一批仁人志士为救国救民的真理而献身, ,召唤着资产阶级革命召唤着资产阶级革命 的到来。的到来。” - -李时岳从洋务、维新到资产阶级革命李时岳从洋务、维新到资产阶级革命 1.1.在社会上起到了思想启蒙的作用在社会上起到了思想启蒙的作用 2.2.宣扬了爱国、民主的思想，一定程度上促进了资宣扬了爱国、民主的思想，一定程度上促进了资 本主义的发展本主义的发展 积极积极 影响影响 作品名称第六课 戊戌变法 作者姓名性别女任教年限2 年 所用教材版 本 人教 2011 课标版（部编）单元第二 单元 课节 第六 课 1.整体设计思路，指导依据说明 戊戌变法一课，在八年级历史教学中非常重要。“五四”运动以后的历史中有更多的篇章要教授中国共产 党领导的新民主主义革命和社会主义革命，我们只有把戊戌变法和辛亥革命等相关课目教授好，让学生弄 清中国资产阶级的特点和中国封建势力顽固的特征，才能更好地讲清中国共产党领导的新民主主义革命的 实质，从而对学生进行历史观和爱国主义教育。 “维新变法运动的兴起”至“辛亥革命”，这段历史与中国共产党领导的新民主主义革命从逻辑推理上具有紧 密的因果关系，因为中国封建势力的顽固，资产阶级在政治上的幼稚，力量上的微弱，资产阶级不论通过什 么形式的改革都是不能成功的，“戊戌变法”就有力地证明了这一点，所以中国共产党领导全中国人民进行 新民主主义革命，推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的黑暗统治，取得革命的胜利是历史的 必然。从逆向思维这个角度通过反证法的规律，也证明了中国共产党领导中国革命道路的正确性，这就能较 好地培养学生运用“论从史出”的历史思维方法的能力。 2.教学目标分析 1 通过问题导向，阅读教材，能够说出戊戌变法的背景、公车上书、百日维新、戊戌政变的相关信息 2 通过史料分析，小组讨论，师生合作探究，能简单分析变法失败的原因，并理解其带给中国社会的深远 影响，提高分析历史事件和客观评价历史事件的能力。 3、通过戊戌变法和北京大学的相关视频播放，感受到梁启超等维新人士的爱国热情和创新变革的精神，认 识到维新变法是一场爱国的、进步的变法运动，推动了中国近代化的进程，进而教育学生要为实现中华民族 的伟大复兴做出努力。 3.教材分析 (包括对本课教学内容的教学定位分析；教学内容与结构分析；教学重点、难点) 本课是部编历史教材八年级上册的教学内容，所在单元的主题是近代化的早期探索与民族危机的加剧。在 中国近代社会，维新变法运动与洋务运动、辛亥革命和新文化运动等重大事件样，在推动中国近代化步伐 的同时，更承担了挽救民族危亡，探索救国之道的历史使命。 经过洋务运动，中国并没有强盛起来，反而在甲午中日战争中惨败，新的阶层即资产阶级维新派开始登上历 史舞台，寻求救国出路，进行了维新变法运动。它是一场资产阶级的改良运动，资产阶级维新派试图通过发 展资本主义来挽救民族危亡，它推动了中国政治近代化的进程，并对教育近代化、思想近代化产生深远影响。 可以说，在中国近代化的进程中，维新运动是一个承上启下的事件，它在很大程度上保留了中国的政治思想 传统，同时又为辛亥革命和新文化运动起了良好的思想启蒙作用。这是近代史体系中有关中国人民探索历 程的重要环节，学习本节课，有助于加深对该主线知识的认识、理解。 本课教学重点：公车上书及维新思想的传播 本课教学难点：戊戌变法失败的原因及影响。 4.学情分析 初二年级的学生喜欢直观有趣的历史故事，并且乐于参与教学活动。善于思考和想像，已初步具备收集资料、 分析资料、提取有效信息的能力、合作探究的学习品质。因此，教师应在课堂上营造一个轻松和谐的氛围， 积极发挥学生的主动性，让他们联系现实生活，观看视频、观察图片、情境模拟、体验交流、引导感悟等情节， 激发学生的想象力和思维，让他们在体验中感知历史，认识历史。通过对第一单元以及洋务运动的学习，学 生对中国近代社会的情况已经有了系统的了解，但由于学生对戊戌变法运动中的内容很陌生，特别是戊戌 变法失败原因的分析和影响的总结需要学生有一定的分析能力和对比分析能力，需要教师适当引导，从而 可以完成本课的学习任务。 5.教学过程设计(注意每一教学步骤均要说明设计意图，最后附板书设计) 教学环节 教师活动 学生活动 步骤 1： 【创设情境，导入新知】 通过播放视频带领学生参观国家博 物馆复兴之路展厅，视频中习近平主 席在博物馆复兴之路展厅阐述中国 梦。来到维新变法运动展厅，引导学 生，在实现中华民族伟大复兴的道路 上，维新变法运动做出了重要贡献。 继而穿越时空回到一百多年前。设问， 变法真的能救当时的中国吗？变法 领导人之一梁启超留下了相关文字 资料，就让我们跟随着他的讲述拨开 历史迷雾，去感受这位文人的强国梦。 【设计意图：将历史与现实联系起来， 激发了学生的学习兴趣；用梁启超这 个历史人物串联本课，激发学生的好 奇心和求知欲。】 播放视频，介绍人物梁启 超 观看视频，思考问题 步骤 2： 【合作探究，走进变法】 一、康有为发起公车上书 1、“吾国四千年大梦之唤醒，实自甲 午战败割台湾，偿二百兆以后始也。” 梁启超所说的唤醒四千年大梦的是 什么事？此后签订了什么条约？ 【设计意图：由梁启超的记述开始学 习内容，以此了解维新变法的背景。】 2、如果让你在梁启超之后主办的时 务报上对公车上书这一历史事件进 行报道，你会从哪些方面介绍？ 【设 计意图：用新闻报道形式激发学生兴 趣，给学生想象和发挥的机会，学会 介绍历史事件。】 3、“变法之本，在育人才，人才之兴， 在开学校；学校之立，在变科举。而一 切要其大成，在变官制”，梁启超认为 应该向西方学习什么？这与洋务派 的观点有什么区别？【设计意图：培 养学生从材料中提取有效信息的能 力。运用比较法，理解维新变法的探 索是近代化发展的进步。】 二、短暂的“百日维新” 4、公车上书虽然失败了，但是维新人 士依然奔走于各地，宣传变法。如果 同学们是维新派的一员，你将怎样宣 传自己的思想主张呢？ 5、梁启超介绍康有为上书及变法开 始情况。如果要你替康有为从政治、 经济、军事、文化教育四方面拟一份 全面变法的诏书，你打算如何起草这 份政令？ 【设计意图：创设起草政令 情境，激发兴趣，突破本课重点，培 养学生的归纳总结能力】 6、如果你是下列人物普通百姓 （农民阶级）、新兴资产阶级、知识分 子（新、旧）、官僚大臣（旗人、绿营官 指导学生回顾旧知 指导学生完善报道内容 引导学生区别主张，指导 学习君主立宪制 引导学生站在历史情境 中分析问题 阅读材料，回顾旧知，回答问题 阅读教材，设计需要报道内容，并归纳 回答 阅读史料，了解维新派的政治主张，对 比洋务派，得出结论 引出时务报、国闻报、强学会等内 容。 兵），你对变法有何态度，是支持还是 反对，说出你的理由，并为变法投票。 【设计意图：学生学会多角度比较分 析问题的能力和创新思维。通过体验 历史角色，理解新政推行的不易之处， 为新政的失败埋下伏笔，也对分析原 因和影响加深了理解，培养合作探究 能力。】 7、结合合作探究，讲述变法后续情况， 出示图片。【设计意图：创设历史情境， 帮助学生】 8、出示戊戌六君子图片【设计意图： 站在历史人物角度感受历史选择，理 解谭嗣同为民族大义牺牲的果敢。】 9、维新“虽时日极短，现效极少，而实 二十世纪新中国史开宗明义第一章。 ”结合史料，你怎样看待变法产生的 影响？【设计意图：通过阅读史料的 形式，激发学生的学习兴趣，给学生 表达自己观点的机会和氛围，培养学 生通过多种途径获取有效信息的能 力，突破本课难点，理解维新变法推 动了中国近代化进程。】 对学生不能清楚分类的 作解释 小组合作中进行指导，发 表观点时引导学生认识 内容的进步性和局限性。 配合展示投票动画 启发引导学生合作学习 总结变法失败原因 引导学生做出抉择 结合书上内容，分类整理变法内容。 分小组体验历史角色，讨论是否支持法 令内容，派代表回答，给变法投票 阅读史料，小组合作分析原因 历史设想，回答问题 展示史料，引导学生总结 维新变法历史影响，指导 史料阅读方法 讨论维新变法影响 步骤 3： 【 【总结总结提高，首尾呼提高，首尾呼应应】 】 学习了本课的内容，总结知识点 【设计意图：首尾呼应，回到复兴之路 展厅的维新变法运动部分，学以致用， 整理回顾知识。】 完善板书回顾知识点 步骤 4： 【 【视频视频回放，情感升回放，情感升华华】 】 回顾戊戌变法的视频，借北大一百二 十周年校庆，提出希望。 【设计意图：由强国梦衍生到中国梦， 借梁启超之言对中国少年提出期望， 情感升华】 展示视频 板书设计 6.教学设计特色(建议从教学立意、教学构思等方面加以阐述) 公车上书（拉开序幕） 戊戌变法（高潮） 戊戌政变（失败） 教学立意 1.戊戌变法是资产阶级维新派为挽救民族危亡、发展资本主义而进行的自上而下的改良运动，具有爱国、进 步的意义，在社会上起了振聋发聩的启蒙作用。 2.谭嗣同的慷慨捐躯，谱写了近代史上志士仁人为国家前途不惜以热血生命唤醒国民的一曲壮烈悲歌，他 的精神、气节值得后人景仰。 3.在强大的封建顽固势力面前，不发动民众力量，任何进步的政治运动都不可能成功。 教学构思 在教学的过程中，要始终坚持历史唯物主义的方法论，从主观与客观、必然与偶然等方面分析“戊戌变 法”失败的原因；以本课之史料，剖析中国资产阶级及其自上而下的“立宪保皇”的改良运动之特征和后果， 从而培养学生全面、辩证地分析历史问题的能力以及对历史规律的探究能力。 在教法的选择上，要紧扣教育、培养、发展三大功能，通过教法使学生掌握学法，注重多种方法的综合与 交叉使用，寓教于乐。