第19课 七七事变与全民族抗战-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册历史(编号：001aa).zip

第第 1919 课课 七七事变与全民族抗战七七事变与全民族抗战 学习目标：学习目标： 简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。了解简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。了解 侵华日军南京大屠杀等罪行，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。侵华日军南京大屠杀等罪行，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 教学重点：七七事变和第二次国共合作、南京大屠杀教学重点：七七事变和第二次国共合作、南京大屠杀 教学难点：为什么说国共第二次合作标志着抗日民族统一战线的正式建立教学难点：为什么说国共第二次合作标志着抗日民族统一战线的正式建立 教学过程：教学过程： 第一篇章第一篇章 卢沟烽起国难深卢沟烽起国难深 自主导航自主导航 请同学们精读课本请同学们精读课本 9191 页页“七七事变七七事变”一目，结合下面地图向大家讲述一目，结合下面地图向大家讲述“七七事七七事 变变”（温馨提示：时间、地点、双方、借口、经过、结果、影响）（温馨提示：时间、地点、双方、借口、经过、结果、影响） 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 平平 汉汉 铁铁 路路 卢卢沟沟桥桥事事变变形形势势示示意意图图 日日本本的的控控制制区区 日日军军重重兵兵占占据据 日日本本控控制制的的伪伪蒙蒙军军 国国民民党党2 29 9军军 第二篇章第二篇章 大义联手御敌寇大义联手御敌寇 材料研读材料研读 取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动（赤化运动就是被共产党取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动（赤化运动就是被共产党 感化，加入或者支持共产党，与国民党形成对立），停止以暴力没收地主土地感化，加入或者支持共产党，与国民党形成对立），停止以暴力没收地主土地 的政策。的政策。 取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期全国政权之统一。取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期全国政权之统一。 取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖，取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖， 并待命出动，担任抗日前线之职责。并待命出动，担任抗日前线之职责。 中共中央为公布国共合作宣言中共中央为公布国共合作宣言（19371937 年年 7 7 月月 1515 日）日） 1 1、材料中出现得最多的一个词是什么？取消的内容有哪些？、材料中出现得最多的一个词是什么？取消的内容有哪些？ 2 2、中国共产党这么做希望达到什么目的？你有何感受？、中国共产党这么做希望达到什么目的？你有何感受？ 第三篇章第三篇章 抗战之血染淞沪抗战之血染淞沪 自主导航自主导航 观看观看“淞沪会战淞沪会战”视频，注意视频中出现哪些将领？有哪些主要战役？淞沪会视频，注意视频中出现哪些将领？有哪些主要战役？淞沪会 战结果如何？战结果如何？ 材料研读材料研读 此次两军作战，双方伤亡惨重，但十周之英勇抵抗，已造成中国堪称军事国家此次两军作战，双方伤亡惨重，但十周之英勇抵抗，已造成中国堪称军事国家 之荣誉，此前所未闻者。须知若干华军器械，犹未充分，但一般所认为不能保之荣誉，此前所未闻者。须知若干华军器械，犹未充分，但一般所认为不能保 持一日之地，彼等竟守至十周之久。此种奇迹，自属难能可贵。上海一隅之抵持一日之地，彼等竟守至十周之久。此种奇迹，自属难能可贵。上海一隅之抵 抗，对于整个中国均有极大之影响。抗，对于整个中国均有极大之影响。 伦敦伦敦泰晤士报泰晤士报（19371937 年年 1111 月月 2828 日日 1 1、材料中材料中“此种奇迹此种奇迹”中中“奇迹奇迹”指什么？指什么？“奇迹奇迹”的出现主要原因是什么？的出现主要原因是什么？ 2 2、材料中影响指什么？材料中影响指什么？ 第第 4 4 篇篇章章 血洗南京警钟鸣血洗南京警钟鸣 自主导航自主导航 课堂检测课堂检测 1 1、列举中国近代史上日本侵略中国的事件？、列举中国近代史上日本侵略中国的事件？ 2 2、抗日民族统一战线的初步形成的标志是、抗日民族统一战线的初步形成的标志是- 中国全民族抗战开始的标志是中国全民族抗战开始的标志是- 抗日民族统一战线的正式形成的标志是抗日民族统一战线的正式形成的标志是- 学学 科：科： 历史历史 课程名称：七七事变与全民族抗战课程名称：七七事变与全民族抗战 年年 级：级： 八年级八年级 教材版本：教材版本： 人教社统编教材八年级上册人教社统编教材八年级上册 东三省沦亡东三省沦亡 平平 汉汉 铁铁 路路 卢沟桥事变形势示意图卢沟桥事变形势示意图 日本的控制区日本的控制区 日军重兵占据日军重兵占据 日本控制的伪蒙军日本控制的伪蒙军 七七事变是日本全面侵华的开始七七事变是日本全面侵华的开始 国民党国民党2929军军 温馨提示：（温馨提示：（注意注意时间、时间、 地点、双方、借口、经地点、双方、借口、经 过、结果、影响）过、结果、影响） 第第2929军副军长佟麟阁军副军长佟麟阁 第第132132师师长赵登禹师师长赵登禹 前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退！前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退！ 第第2929军副军长佟麟阁军副军长佟麟阁 第第132132师师长赵登禹师师长赵登禹 崇高的爱国精神崇高的爱国精神 “战死者光荣，偷生者耻辱，荣辱系战死者光荣，偷生者耻辱，荣辱系 于一身者轻，而系于国家民族者重。于一身者轻，而系于国家民族者重。 国家多难，军人应当以死报国。国家多难，军人应当以死报国。” “抗日救国乃军人天抗日救国乃军人天 职，职， 养兵千日，报国一时，只养兵千日，报国一时，只 有不怕牺牲，才能为国争有不怕牺牲，才能为国争 光光!”!” 华侨捐献枪枝等物资 陈 嘉 庚 五台山和尚抗战 平 民 抗 战 第二篇章 大义联手御敌寇 大义联手御敌寇 1937年年 7月月 7日日 7 月月 8 日日 7 月月 15 日日 7 月月 17 日日 8 月月 13 日日 8 月月 中中 旬旬 9 月月 22 日日 9 月月 23 日日 10 月月 1936年年 12月月 25日日 西安事变和平解决西安事变和平解决 大义联手御敌寇 7 月月 8 日日 7 月月 15 日日 7 月月 17 日日 8 月月 13 日日 8 月月 中中 旬旬 9 月月 22 日日 9 月月 23 日日 10 月月 七七事变七七事变 1937年年 7月月 7日日 1936年年 12月月 25日日 西安事变和平解决西安事变和平解决 大义联手御敌寇 7 月月 8 日日 7 月月 15 日日 7 月月 17 日日 8 月月 13 日日 8 月月 中中 旬旬 9 月月 22 日日 9 月月 23 日日 10 月月 七七事变七七事变 中国共产党为日军进攻卢沟中国共产党为日军进攻卢沟 桥通电号召全国军民团结桥通电号召全国军民团结 全中国的同胞们， 平津危急！华北危急！ 中华民族危急！只有 全民族实行抗战，才 是我们的出路！ 1937年年 7月月 7日日 1936年年 12月月 25日日 西安事变和平解决西安事变和平解决 大义联手御敌寇 7 月月 8 日日 7 月月 15 日日 7 月月 17 日日 8 月月 13 日日 8 月月 中中 旬旬 9 月月 22 日日 9 月月 23 日日 10 月月 七七事变七七事变 中国共产党为日军进攻卢中国共产党为日军进攻卢 沟桥通电号召全国军民团沟桥通电号召全国军民团 结结 中共中央为公布中共中央为公布 国共合作宣言国共合作宣言 材料研读材料研读 取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化 运动，停止以暴力没收地主土地的政策。运动，停止以暴力没收地主土地的政策。 取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以 期全国政权之统一。期全国政权之统一。 取消红军名义及番号，改编为国民革命军，取消红军名义及番号，改编为国民革命军， 受国民政府军事委员会之统辖，并待命出动，担受国民政府军事委员会之统辖，并待命出动，担 任抗日前线之职责。任抗日前线之职责。 中共中央中共中央为公布国共合作宣言为公布国共合作宣言 （19371937年年7 7月月1515日）日） 体现了中共坚决抗战的决心以及付出的努力，体现了中共坚决抗战的决心以及付出的努力， 加快了建立抗日民族统一战线的步伐。加快了建立抗日民族统一战线的步伐。 1937年年 7月月 7日日 1936年年 12月月 25日日 西安事变和平解决西安事变和平解决 1、材料中出现得最多的一个词语是什么？取消内容有哪些？ 2、中国共产党这么做希望达到什么目的？你有何感受？ 大义联手御敌寇 7 月月 8 日日 7 月月 15 日日 7 月月 17 日日 8 月月 13 日日 8 月月 中中 旬旬 9 月月 22 日日 9 月月 23 日日 10 月月 七七事变七七事变 中国共产党为日军进攻卢中国共产党为日军进攻卢 沟桥通电号召全国军民团沟桥通电号召全国军民团 结结 中共中央为公布中共中央为公布 国共合作宣言国共合作宣言 蒋介石发表庐山谈话蒋介石发表庐山谈话 如果战端一开，那就地无分南北，如果战端一开，那就地无分南北， 年无分老幼，无论何人皆有守土抗战之年无分老幼，无论何人皆有守土抗战之 责任。责任。 蒋介石蒋介石7 7月月1717日庐山谈话日庐山谈话 1937年年 7月月 7日日 1936年年 12月月 25日日 西安事变和平解决西安事变和平解决 大义联手御敌寇 7 月月 8 日日 7 月月 15 日日 7 月月 17 日日 8 月月 13 日日 8 月月 中中 旬旬 9 月月 22 日日 9 月月 23 日日 10 月月 七七事变七七事变 中国共产党为日军进攻卢中国共产党为日军进攻卢 沟桥通电号召全国军民团沟桥通电号召全国军民团 结结 中共中央为公布中共中央为公布 国共合作宣言国共合作宣言 蒋介石发表庐山谈话蒋介石发表庐山谈话 八一三事变八一三事变 1937年年 7月月 7日日 1936年年 12月月 25日日 西安事变和平解决西安事变和平解决 大义联手御敌寇 7 月月 8 日日 7 月月 15 日日 7 月月 17 日日 8 月月 13 日日 8 月月 中中 旬旬 9 月月 22 日日 9 月月 23 日日 10 月月 七七事变七七事变 中国共产党为日军进攻卢中国共产党为日军进攻卢 沟桥通电号召全国军民团沟桥通电号召全国军民团 结结 中共中央为公布中共中央为公布 国共合作宣言国共合作宣言 蒋介石发表庐山谈话蒋介石发表庐山谈话 八一三事变八一三事变 中国工农红军改编为中国工农红军改编为 国民革命军第八路军国民革命军第八路军 八路军 总 指 挥：朱 德 副总指挥：彭德怀 1937年年 7月月 7日日 1936年年 12月月 25日日 西安事变和平解决西安事变和平解决 大义联手御敌寇 7 月月 8 日日 7 月月 15 日日 7 月月 17 日日 8 月月 13 日日 8 月月 中中 旬旬 9 月月 22 日日 9 月月 23 日日 10 月月 七七事变七七事变 中国共产党为日军进攻卢中国共产党为日军进攻卢 沟桥通电号召全国军民团沟桥通电号召全国军民团 结结 中共中央为公布中共中央为公布 国共合作宣言国共合作宣言 蒋介石发表庐山谈话蒋介石发表庐山谈话 八一三事变八一三事变 中国工农红军改编为中国工农红军改编为 国民革命军第八路军国民革命军第八路军 国民党中央通讯社国民党中央通讯社发发 表表了中共中央提交的了中共中央提交的 国共合作宣言国共合作宣言 1937年年 7月月 7日日 1936年年 12月月 25日日 西安事变和平解决西安事变和平解决 标志着抗日民族统标志着抗日民族统 一战线正式建立一战线正式建立 大义联手御敌寇 7 月月 8 日日 7 月月 15 日日 7 月月 17 日日 8 月月 13 日日 8 月月 中中 旬旬 9 月月 22 日日 9 月月 23 日日 10 月月 七七事变七七事变 中国共产党为日军进攻卢中国共产党为日军进攻卢 沟桥通电号召全国军民团沟桥通电号召全国军民团 结结 中共中央为公布中共中央为公布 国共合作宣言国共合作宣言 蒋介石发表庐山谈话蒋介石发表庐山谈话 八一三事变八一三事变 中国工农红军改编为中国工农红军改编为 国民革命军第八路军国民革命军第八路军 国民党中央通讯社国民党中央通讯社发发 表表了中共中央提交的了中共中央提交的 国共合作宣言国共合作宣言 蒋介石发表谈话，实蒋介石发表谈话，实 际上承认了中共在全际上承认了中共在全 国的合法地位国的合法地位 1937年年 7月月 7日日 1936年年 12月月 25日日 西安事变和平解决西安事变和平解决 大义联手御敌寇 7 月月 8 日日 7 月月 15 日日 7 月月 17 日日 8 月月 13 日日 8 月月 中中 旬旬 9 月月 22 日日 9 月月 23 日日 10 月月 七七事变七七事变 中国共产党为日军进攻卢中国共产党为日军进攻卢 沟桥通电号召全国军民团沟桥通电号召全国军民团 结结 中共中央为公布中共中央为公布 国共合作宣言国共合作宣言 蒋介石发表庐山谈话蒋介石发表庐山谈话 八一三事变八一三事变 中国工农红军改编为中国工农红军改编为 国民革命军第八路军国民革命军第八路军 国民党中央通讯社国民党中央通讯社发发 表表了中共中央提交的了中共中央提交的 国共合作宣言国共合作宣言 蒋介石发表谈话，实蒋介石发表谈话，实 际上承认了中共在全际上承认了中共在全 国的合法地位国的合法地位 红军长征后留在南方八红军长征后留在南方八 省的游击队改编为国民省的游击队改编为国民 革命军新编第四军革命军新编第四军 新四军军 长 ：叶 挺 1937年年 7月月 7日日 1936年年 12月月 25日日 西安事变和平解决西安事变和平解决 第三篇章 抗战之血染淞沪 材料研读材料研读 此次两军作战，双方伤亡惨重，此次两军作战，双方伤亡惨重， 但十周之英勇抵抗，已造成中国堪称军事国但十周之英勇抵抗，已造成中国堪称军事国 家之荣誉，此前所未闻者。须知若干华军器家之荣誉，此前所未闻者。须知若干华军器 械，犹未充分，但一般所认为不能保持一日械，犹未充分，但一般所认为不能保持一日 之地，彼等竟守至十周之久。此种奇迹，自之地，彼等竟守至十周之久。此种奇迹，自 属难能可贵。上海一隅之抵抗，对于整个中属难能可贵。上海一隅之抵抗，对于整个中 国均有极大之影响。国均有极大之影响。 伦敦泰晤士报（伦敦泰晤士报（1937年年11月月28日）日） 第四篇章 血洗南京警钟鸣 杀人比赛的少尉野田和向井杀人比赛的少尉野田和向井 读图说史 草鞋峡惨案草鞋峡惨案 人教版八年级上册 日军把青年当作刀靶练习刺杀 日军砍杀南京青年 中国军人被日军反绑杀死，形成血池 约翰约翰 拉贝拉贝 （德）（德） 1937年12月14日：开车经过市区，我们才晓得破坏的巨 大程度。车子每经一二百米就会压过尸首，那些都是平民的尸 首。我检查过，子弹是从背后射进去的，很可能是老百姓在逃 跑时从后面被打死的。 12月22日：在清理安全区时，我们发现有许多平民被射杀于水 塘中，其中一个池塘里就有30具尸体，大多数双手被绑，有些 人的颈上还绑着石块。 12月24日：我到放尸首的地下室一个老百姓眼珠都烧出来 了整个头给烧焦了日本兵把汽油倒在他头上。 ” 拉贝日记中写到： “在（在（南京南京）马群镇警戒的时候，）马群镇警戒的时候， 我们听说我们听说俘虏俘虏们被分配给各们被分配给各 个个 中队，每一中队两三百人，已自中队，每一中队两三百人，已自 行处死。行处死。”“”“七千人的生命（俘七千人的生命（俘 虏）转眼之间就从地虏）转眼之间就从地 球上消失，球上消失， 这是个不争的事实这是个不争的事实。” ” -东史郎日记东史郎日记（日）（日） 东史郎，东史郎， 19371937年年8 8月奉天月奉天 皇之命应召入伍，亲身参皇之命应召入伍，亲身参 加了南京大屠杀，双手也加了南京大屠杀，双手也 曾沾上了我同胞的鲜血曾沾上了我同胞的鲜血 。 后七次向中国人民谢罪。后七次向中国人民谢罪。 19371937年，年，9 9岁的常志强亲岁的常志强亲 眼目睹父亲和三个弟弟眼目睹父亲和三个弟弟 被日军枪杀，胸口被刺被日军枪杀，胸口被刺 伤的母亲挣扎着给两岁伤的母亲挣扎着给两岁 的弟弟喂了最后一口奶的弟弟喂了最后一口奶 后死去，弟弟也被冻死后死去，弟弟也被冻死 在寒风中。在寒风中。 南京大屠杀中幸存者常志强南京大屠杀中幸存者常志强 潘巧英潘巧英，生于生于19311931年年1111月月1919日日 她亲眼目睹她亲眼目睹 爷爷被日军刺死爷爷被日军刺死 一名妇女连同她刚生下的孩子一名妇女连同她刚生下的孩子 被杀害被杀害 一位躲在厨房门后的老太太被一位躲在厨房门后的老太太被 杀害杀害 她的父亲潘荣富被刺死在路边她的父亲潘荣富被刺死在路边 妹妹躲避日军抓捕中不幸身亡妹妹躲避日军抓捕中不幸身亡 “南京事件南京事件” “关于事件的实际情况，关于事件的实际情况， 资料上被发现有很多疑点，资料上被发现有很多疑点， 存在各种见解，现在仍在存在各种见解，现在仍在 争论。争论。” 靖国神社是日本明靖国神社是日本明 治时期建立的，日治时期建立的，日 本政客频频参拜的本政客频频参拜的 东京靖国神社里供东京靖国神社里供 奉着东条英机等奉着东条英机等1414 名二战甲级战犯和名二战甲级战犯和 约约20002000名乙、丙级名乙、丙级 战犯的牌位。靖国战犯的牌位。靖国 神社已成为日本右神社已成为日本右 翼势力的精神支柱翼势力的精神支柱 和聚会地。和聚会地。 今天我们应怎样缅怀历史？今天我们应怎样缅怀历史？ 日本是中国的闹钟，时刻让我们警醒。 勿忘历史，珍爱和平！ 振兴中华，吾辈自强！ 随堂演练随堂演练 1 1全国性的抗日战争爆发的标志是（全国性的抗日战争爆发的标志是（ ） A A九一八事变九一八事变 B B一一二八事变二八事变 C C七七事变七七事变 D D八一三事变八一三事变 2 2抗日民族统一战线的正式形成的标志（抗日民族统一战线的正式形成的标志（ ） A A西安事变西安事变 B B七七事变七七事变 C C八一三事变八一三事变 D D国共合作宣言发表国共合作宣言发表 C D 3 3下列关于九一八事变与七七事变相同点的表述，不正确的是（下列关于九一八事变与七七事变相同点的表述，不正确的是（ ） A A事变后中国政府都进行了积极抵抗事变后中国政府都进行了积极抵抗 B B日本推行侵略扩张政策的必然结果日本推行侵略扩张政策的必然结果 C C都是日本制造借口然后发动的都是日本制造借口然后发动的 D D中国内部不统一给日本提供了可乘之机中国内部不统一给日本提供了可乘之机 4 4中国近代史上日本参与的侵略战争有（中国近代史上日本参与的侵略战争有（ ） 鸦片战争鸦片战争 甲午中日战争甲午中日战争 八国联军侵华战争八国联军侵华战争 日本全面侵华战争日本全面侵华战争 A. B. C. D. A B 学学 科科 历历 史史 课课 题题 七七事变与全民族抗战七七事变与全民族抗战 教材版本教材版本 人教社统编教材人教社统编教材 年年 级级 八八 年年 级级 姓姓 名名 单单 位位 1 1、教学内容分析教学内容分析 本课为人教版统编教材八年级历史上册第六单元“中华民族的抗日战争”中第 2 课，内容是“七七事变与全民族抗战” ，属于抗日战争全民族抗战开始阶段， 在本单元中起到了承上启下的作用。主要讲述的是日本发动全面侵华战争以及 中国人民开始全民族抗战的史实，承载了丰富的爱国主义教育内涵，对培育和 践行社会主义核心价值观具有较强的现实性。 2 2、教学目标教学目标 1、知识与能力 认识七七事变是中国全民族抗战开始的标志。简述中国守军抗日的史实，培养 口头表达及历史思维能力。认识国共两党第二次合作是抗日民族统一战线正是 建立的标志；以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本侵略者凶恶残暴的 侵略本质，培养学生分析历史问题的能力。 2、过程与方法 结合教材中材料研读与相关史事 ，分析历史材料和历史史实，掌握“论 从史出，史论结合”的学习方法，形成历史认知，提高解析历史问题的能力。 3、情感态度价值观 以七七事变和淞沪会战为例，感受中华民族顽强不屈、团结对外的优秀品质。 学习中国军队为国家和民族利益而献身的爱国主义精神，树立为维护世界和平 而奋斗的精神。日本军国主义在中国犯下的罪行是中国人民永远不能忘却的伤 痛，要随时警惕日本军国主义复活。要树立反对战争，争取和平的信念。 3 3、学习者特征分析学习者特征分析 八年级的学生的知识面较广，个性普遍突出，对于抗日战争的历史比较感兴趣。 因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习， 对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说的欲望， 增强学生学习的自信心。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 本节课采用主动教育，在老师的引导下，通过自主学习，材料研读、史料探究 等教学手段，让学生体验收获学习成果的喜悦感，并利用多媒体演示法等教学 方法，力求从视觉和听觉两个方面带动学生上课的积极性和主动性；创设轻松、 和谐的学习气氛，激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体性，从而培养学生综 合分析问题的能力。 5 5、教学重点及难点教学重点及难点 【教学重点】 1、七七事变 【突破方法】通过出示地图、图片以及人物史料突破 2、第二次国共合作 【突破方法】出示抗日民族统一战线形成的时间轴突破 3、南京大屠杀 【突破方法】出示图片和今天日本右翼所为让学生谈感 想 【教学难点】为什么说国共第二次合作标志着抗日民族统一战线的正式建立 【突破方法】教师出示并讲解抗日民族统一战线形成的时间轴突破 【课前准备】 自学教材，了解七七事变以及全民族抗战的史实，查阅赵登禹等民族英雄事 迹 教师准备导学案。 【教学方法】 多媒体辅助法、讨论法、史料分析法 6 6、教学过程教学过程 教师活动教师活动 ： 多媒体出示 教师活动教师活动 ： 多媒体出示 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 东东 三三 省省 沦沦 亡亡 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 导入新课：导入新课：上节课我们学习了 20C30 年代,也就是 1931 年 9 月 18 日发生的日本 历史上一件有代表性的侵华事件,请问是什么事件?( 生答:九一八事变.)这一事 件导致了什么严重后果?(东北三省全部沦陷)而战争却刚刚开始,1937 年夏，日 军悍然发动了全面侵华战争，企图在三个月内灭亡中国。一场全面侵华战争打 响了，优秀的中华儿女又是如何应对的呢？让我们一起走进 19 课七七事变与 全民族抗战 学生活动：学生活动：学生根据老师的设疑观察地图并回答 设计意图：设计意图：通过多媒体出示九一八事变后果图和日本帝国主义侵略中国 形势图教师的设疑既复习了前面的知识并由此引入新课；又培养了读图能力， 形成了对日军全面侵华的直观认识。 教师活动教师活动 ：多媒体出示 教师设疑：教师设疑：猜一猜这是什么桥？ 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 教师活动：教师活动：这座桥叫卢沟桥，始建于金代，是一座历史悠久的美丽石拱桥。卢 沟晓月更是著名的是“燕京八景”之一。80 年前一场硝烟打破了原本宁静的 “卢沟晓月” 。 第一篇章：卢沟烽起国难深第一篇章：卢沟烽起国难深 教师活动教师活动 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 平平 汉汉 铁铁 路路 卢卢沟沟桥桥事事变变形形势势示示意意图图 日日本本的的控控制制区区 日日军军重重兵兵占占据据 日日本本控控制制的的伪伪蒙蒙军军 七七七七事事变变 时时间间 地地点点 双双方方 借借口口 经经过过 结结果果 影影响响 七七七七事事变变是是日日本本全全面面侵侵华华的的开开始始 请同学根据导学案上的自主导航，精读课本“七七事变”一目并在课本上标注 相应知识点，一会儿老师会请同学上台结合卢沟桥事变形势示意图讲述 “七七事变” （温馨提示：注意时间、地点、双方、借口、经过、结果、影响） 学生活动：学生活动：学生根据导学案上的提示完成自主学习。 设计意图：设计意图：培养学生自主学习能力同时也注重学生独立思考能力的养成。 学生活动：学生活动：学生讲述“七七事变” 。 教师活动教师活动 ：老师为两位同学点赞，两位同学的讲述都注意到了历史事件的基本 信息。老师有疑问了：日本侵略者为什么要占领卢沟桥呢？因为 1936 年北平的 三面被日军势力所包围。处于平汉铁路距离北平 15 公里的卢沟桥就成为了日军 入侵南方的唯一通道。设想一下，如果日军占领卢沟桥后，北平就成为了一座 孤城，华北地区唾手可得，进而占领全中国。所以说“七七事变是日本全面侵 华的开始。烽火笼罩卢沟晓月的那个夜晚，彻底惊醒了一个民族：面对日军的 侵略，驻守卢沟桥的国民党守军二十九军司令部命令“前线官兵坚决抵抗，卢 沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退！”我们能够看出七七事变后国 民党军队的态度:坚决抵抗！“宁为战死鬼，不做亡国奴”这是二十九军将士的 呐喊。同学们能在课本中找出二十九军将士的英勇事迹吗？请同学讲述。 （评价 同学讲述）一寸山河一寸血！二十九军将士几乎全部战死桥头，烈士的鲜血染 红了卢沟桥。让我们以佟麟阁、赵登禹为榜样感受二十九军的军魂。 （找同学有 感情地朗读两位将领的豪言壮语）我想每一个同学都能感受到二十九军将士把 个人生死和民族利益融为一体的崇高的爱国精神。 “平津危急！华北危急！中华民族危急！”社会各阶层以百折不挠的精神坚持 抗战：各少数民族在祖国危难的时刻也投入了抗日战争.回民的抗日武装 在华北有很多支；卢沟桥事变发生后，促进了民族觉醒，大家纷纷投进抗战洪 流中；五台山上的和尚也都组织起来奔赴抗日前沿；以陈嘉庚为首的爱国华侨 积极捐资备物。小英雄雨来的事迹更是家喻户晓。可见我们的抗战是全民族抗 战。 国难当头、民族矛盾凸显，国共两党摒弃前嫌，大义联手御敌寇。 设计意图：设计意图：培养学生讲述历史事件的能力，对学生进行爱国主义教育，情感升 华，培养践行社会主义核心价值观。 第二篇章：大义联手御敌寇第二篇章：大义联手御敌寇 教师活动：教师活动：教师出示时间轴讲述：回忆上节课知识 1936 年 12 月 25 日发生了什 么事件？该事件标志着什么？（生答：西安事变和平解决，标志着国共第二次 合作基本形成，抗日民族统一战线初步形成）7 月 7 日发生了七七事变；7 月 8 日，中国共产党就卢沟桥事变通电全国，毛主席发表重要讲话：全中国的同胞 们，平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的 出路！请同学们思考：通过讲话你能体会到什么？（生答：中共号召全民族抗 战） ；7 月 15 日， 中共中央为公布国共合作宣言 ，教师出示材料研读，小组 合作探究。 材料研读 取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动（赤化运动就是被共产党取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动（赤化运动就是被共产党 感化，加入或者支持共产党，与国民党形成对立）感化，加入或者支持共产党，与国民党形成对立） ，停止以暴力没收地主土地的，停止以暴力没收地主土地的 政策。政策。 取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期全国政权之统一。取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期全国政权之统一。 取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖，取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖， 并待命出动，担任抗日前线之职责。并待命出动，担任抗日前线之职责。 中共中央为公布国共合作宣言中共中央为公布国共合作宣言 （19371937 年年 7 7 月月 1515 日）日） 1 1、材料中出现得最多的一个词是什么？取消的内容有哪些？、材料中出现得最多的一个词是什么？取消的内容有哪些？ 2 2、中国共产党这么做希望达到什么目的？你有何感受？、中国共产党这么做希望达到什么目的？你有何感受？ 通过材料研读我们能体会到：中共坚决抗战的决心以及付出的努力，加快了建 立抗日民族统一战线的步伐；此前中共两党在做什么？（内战）在外来入侵面 前，民族利益高于一切，表明了中共坚定的抗战立场：希望能与蒋介石合作， 一致抗日。7 月 17 日，蒋介石发表庐山谈话： 如果战端一开，那就地无分南北，年无分老幼，无论何人皆有守土抗战之责任。 蒋介石 7 月 17 日庐山谈话 庐山谈话是一个强硬的抗战政策性谈话，从这一天起中央政府终于断然负起了 保卫华北的责任，确定了准备抗日的方针，受到了中国共产党和全国同胞的欢 迎。其中“地无分南北”说明抗战是全国的， “年无分老幼，无论何人”说明国 民党也号召全民族抗战，而且国民党也回应了中共，为抗战做出了实际行动。 8 月 13 日，日军发动了侵略上海的八一三事变；8 月中旬，中国工农红军改编 为国民革命军第八路军，简称“八路军” ，朱德任总指挥，彭德怀任副总指挥； 9 月 22 日国民党中央通讯社发表了中共中央提交的国共合作宣言，国共合作宣 言的发表就标志着第二次国共合作的实现、抗日民族统一战线的正式建立；9 月 23 日蒋介石发表谈话，实际上承认了中共在全国的合法地位；10 月中旬， 红军长征后留在南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四军，叶挺任军长。 设计意图：设计意图：培养学生史料研读和合作探究能力，突破第二次国共合作这个重点 和难点。 教师活动：教师活动：亿兆一心，浴血奋战，中华民族用血肉之躯筑起了一道新的长城。 日本发动七七事变后，妄图吞并全中国，制造借口又把侵略矛头指向了经济中 心上海。国民党用实际行动践行了庐山谈话，组织精锐部队打响了淞沪会战。 第三篇章：抗战之血染淞沪第三篇章：抗战之血染淞沪 教师活动：教师活动：请同学们看导学案上自主导航，老师将放一段淞沪会战视频， 注意视频中出现哪些将领？有哪些主要战役？淞沪会战结果如何？ 学生活动学生活动：看完视频后回答问题。 教师活动：教师活动：淞沪会战后，英国泰晤士报做了如下报道： 材料研读材料研读 此次两军作战，双方伤亡惨重，但十周之英勇抵抗，已造成中国堪称军事国家此次两军作战，双方伤亡惨重，但十周之英勇抵抗，已造成中国堪称军事国家 之荣誉，此前所未闻者。须知若干华军器械，犹未充分，但一般所认为不能保之荣誉，此前所未闻者。须知若干华军器械，犹未充分，但一般所认为不能保 持一日之地，彼等竟守至十周之久。此种奇迹，自属难能可贵。上海一隅之抵持一日之地，彼等竟守至十周之久。此种奇迹，自属难能可贵。上海一隅之抵 抗，对于整个中国均有极大之影响。抗，对于整个中国均有极大之影响。 伦敦伦敦泰晤士报泰晤士报 （19371937 年年 1111 月月 2828 日）日） 1 1、材料中、材料中“此种奇迹此种奇迹”中中“奇迹奇迹”指什么？指什么？“奇迹奇迹”的出现主要原因是什么？的出现主要原因是什么？ 2 2、材料中材料中“影响影响”指什么？指什么？ 设计意图：设计意图：培养阅读史料的能力，学生理解淞沪会战的意义。 上海沦陷后，通往南京的道路暴露无遗,敌军迅速向中国首都大门推进.1937 年 12 月 13 日，日军攻陷南京，国民政府迁往重庆。日军在南京烧杀抢掠，南京 城内 1/3 以上的建筑被烧毁，屠杀放下武器的士兵和手无寸铁的中国居民高达 30 万人以上，掠走中国图书文献约 88 万册，财产损失不计其数，昔日繁华的 六朝古都如今宛如人间地狱。让我让我们一起走进 第四篇章：血洗南京警钟鸣第四篇章：血洗南京警钟鸣 登陆故事会平台：读图说史 教师活动：教师活动：请同学上台讲述故事 设计意图：设计意图：培养学生口述历史事件的能力，同时情感升华。 教师活动：教师活动：下面连着放幻灯片，放到潘巧英停止 上面既有南京大屠杀幸存者的活证，又有详实的史料、图片、日记，还原了当 时真实的历史，你看到了日本法西斯的哪些暴行？（烧杀抢掠、活埋、焚烧尸 体、把人当作刀靶砍杀训练、集体枪杀等）你此时的心情如何？你认识到了什 么?（难过、仇恨、痛恨等，认识到了日本法西斯的野蛮残暴。 ） 80 年过去了，我们一直没有忘记这段血泪历史。在铁证如山下，日本政府一直 没有反省，没有道歉，反而军国主义有所抬头。在日本教科书上把“南京大屠 杀”弱化成“南京事件”而且日本右翼称“南京大屠杀是 20 世纪最大的谎言” 日本政府官员多次参拜供奉二战甲级战犯的靖国神社。同学们，日本右翼势力 的做法，我们答应吗？（学生回答：不答应） ，那我们应该怎么做？（向日本提 出抗议、谴责日本右翼势力的做法、警惕日本军国主义复活等等） 。今天我们应 该怎样缅怀历史呢？（多宣传历史、多读些历史方面的书籍了解认识真实的历 史、设立国家公祭日等等）国家在 2014 年 2 月 27 日，中国十二届全国人大常 委会第七次会议通过决定，将每年的 12 月 13 日设为南京大屠杀死难者国家公 祭日。习近平主席在首个国家公祭日的公祭仪式上发表重要讲话：“忘记历史， 就意味着背叛，否认罪责就，就意味着重犯。纪念历史不是为了延续仇恨，而 是为了告慰亡灵，国家不再积贫积弱；警醒后人，勿忘历史；召唤和平，避免 重蹈覆辙。！2015 年 10 月 9 日中国南京大屠杀档案正式列入世界记忆 名录 ， 世界记忆名录是“世界记忆工程”设立的，是联合国教科文组织 1992 年启动的一个文化遗产保护工程。南京的这段城市记忆，上升为全人类的 世界记忆。 日本是中国的闹钟，时刻让我们警醒：虽然是和平年代，但是我们也要警钟长 鸣。 学生齐读：学生齐读： 勿忘历史，珍爱和平！勿忘历史，珍爱和平！ 振兴中华，吾辈自强！振兴中华，吾辈自强！ 设计意图：设计意图：对学生进行情感态度价值观教育，使学生树立“警钟鸣”意识。 小结：小结： 本文围绕两条线索进行：日本侵华和中国军民的反抗。随着七七事变，日本全 面侵华战争开始，中国国民党二十九军进行了英勇抵抗，典型人物有：佟麟阁、 赵登禹，七七事变标志着全民族抗战开始，国共两党摒弃前嫌，大义联手，实 现国共第二次合作；1937 年 8 月 13 日，日本发动了侵略上海的八一三事件， 中国国民党组织了淞沪会战；1937 年 12 月 13 日，日军在南京进行了长达 6 周 的大屠杀，在抗日民族统一战线领导下，全民族抗战，谱写了一首又一首战歌。 设计意图：设计意图：使学生对本堂课的学习有一个清晰地脉络，便于学生掌握。 板书板书 日本侵华日本侵华 七七事变七七事变 八一三事变八一三事变 南京大屠杀南京大屠杀 中国抗战中国抗战 佟麟阁佟麟阁 第二次国共合作第二次国共合作 姚子青姚子青 . 赵登禹赵登禹 谢晋元谢晋元 教学反思教学反思 本堂课的教学重点是:七七事变、第二次国共合作、南京大屠杀。教学难点：为 什么说国共第二次合作标志着抗日民族统一战线的正式建立。对于七七事变这 个重点的突破，重点体现七七事变的过程和影响。七七事变的过程采用学生以 讲解员的身份根据地图讲述，13 班陈思宇同学表现突出，思路清晰、重点突出， 朱欣然表现欠佳，以后课堂多设此类活动锻炼学生的语言表达能力。七七事变 影响通过多媒体展示国民党二十九军和爱国华侨陈嘉庚等人表现突出了七七事 变标志着全民族抗战开始。第二次国共合作既是重点又是难点，突破方法：通 过多媒体展示时间轴很好地突破了重难点。 对于南京大屠杀这个重点，通过多角度、全方位地选举大量的史料和图片，既有南京大屠 杀幸存者这些“活证” ，又有德国人拉贝亲历南京大屠杀的回忆，还有日本本国老兵东史郎 的忏悔，这些既证明了南京大屠杀的真实性，又让学生体会到了日本法西斯的野蛮残暴本 质，然后展示当今日本右翼势力参拜靖国神社等行为激发学生铭记历史、珍爱和平，理性 爱国等情感，突破较好。