第8课 革命先行者孙中山-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版八年级上册历史(编号：30211).zip

第 8 课革命先行者孙中山教学设计 教学目标：教学目标： 课标要求：了解孙中山早年革命活动；知道孙中山是中国革命的先行者。 （一）知识与能力：了解孙中山的早期革命活动；理解同盟会成立和作用；通 过史料分析三民主义，培养学生史料实证的能力；并学会用联系和发展的眼光 看待历史。 （二）过程与方法：运用大量历史图片，文字资料等，通过直观感性的材料拉 近与历史人物的距离；创设情境，利用图表进行线索式学习，突出以学生为主 体的探究式的学习方法，培养学生的探究意识。 （三）情感态度价值观：感受孙中山百折不挠的追求救国的探索精神、大无畏 的革命勇气和坚持民主共和的坚定立场。 教学重点：教学重点：同盟会的建立和三民主义 教学难点：教学难点：三民主义与同盟会纲领关系 教学过程：教学过程： 一、导入：展示“中山装”引出革命先行者，通过孙中山对“革命”理解的演 讲视频导入本课 设计思路：设计思路：拉近历史与现实的距离，使历史人物生动化。 二、新授过程 1、设计孙中山简历 姓名：孙中山 名（ ） ；号（ ） ；曾化名（ ）所以 又名“中山” ；偶像（ ） 2、早年个人经历：出身（ ）家庭，14 岁求学（ ） ，毕业于（ ） ， 在（ ）行医，后来认识到“医国”比“医人”重要，从 此走上革新政治、反清革命的道路。 3、完成孙中山早年革命活动表 时间事件结果 1894 年遭到拒绝 1894 年 11 月 团体： 地点： 宗旨： 口号 1895 年 设计思路：设计思路：通过分组讨论和自己阅读课本找到答案得出结论，不但容易记 忆、印象深刻，而且培养学生合作学习能力和自学能力，充分体现了以学生为 主体的新课改理念。 4、教师总结过渡：纵观孙中山先生的个人经历，发掘他革命思想变化的三个阶 段。 5、设置问题情境：孙中山先生流亡海外国内革命形势有何变化？ 学生总结传播民主革命思潮人物和代表著作，列举革命团体的建立，得出同盟 会建立基础。 设计思路：设计思路：层层设问，由浅入深，结合史料实证，培养学生“论从史出， 史论结合”的分析归纳能力。 6、设计同盟会名片 成立时间： 成立基础： 成立地点： 政治纲领： 总理： 机关报纸： 性质： 在此处引出“孙中山在民报发刊词中，将同盟会纲领进一步阐发为 三民主义 ” ，利用史料分析“三民主义和同盟会政治纲领的关系” ，进一步总 结三民主义的地位和同盟会成立的历史意义。 设计思路：设计思路：此处为本课重点，也是本课难点。由于学生知识背景限制，对 于纲领性的内容不太容易理解，关于三民主义的核心要通过史料加以强调，整 个过程以名片设计的形式出现，拉近历史与现实的距离。 三、情感升华：你眼中的孙中山 对孙中山革命活动总结，使学生与历史人物产生情感共鸣，达到立德树人 的教育目标。 设计思路：设计思路：通过史实的学习，培养学生从历史人物所处历史时期出发，发 展的眼光看待历史人物和历史事件。 四、板书设计 三民主义 革 同 命 孙中山 盟 活 会 动