第13课 五四运动-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版八年级上册历史(编号：f05f6).zip

第第 13 课课 五四运动五四运动 一、教学目标 1. 熟悉五四运动的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号、领导、主力、结果及其意义。 2. 通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推 动作用。 二、教学重点 五四运动的爆发的历史背景和历史意义。 三、教学难点 理解五四运动是中国新民主义革命的开始。 四、教学过程 导入新课： 青年之歌 做背景，出示习主席五四青年的讲话把“五四”作为一个专属的符 号，与哪一历史事件有关？ 【我能行】 一、五四运动的爆发 （1）背景： ，英、法、美、日等战胜国，在法国巴黎召开 ，中 国派代表参会。中国代表在会议上提出取消帝国主义在华特权， 、 等正当要求， 遭拒绝，竟然将 。消息传入中国引发了 。 （2）时间： ，地点： ，先锋 ，斗争形式： 。 （3）口号： 。 二、五四运动的扩大 （1）发展国内：北京学生的爱国斗争得到社会各阶的广泛拥护，陈独秀亲自起草了 ，号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。 国外：日本帝国主义在 ，进一步激起了中国人民的反日怒 潮。 （2）高潮：6 月 3 日，北京学生再次走上街头，开展大规模的爱国宣传活动，遭镇压，800 名学生被捕，消息传出，6 月 5 日，罢市风潮迅速席转全国， 成为五四运动的主力， 运动中心也由 转移到了 。 （3）结果：在举国上下汹涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋政府不得不 ， 等职务，中国代表 。五四运动的直接目标得到了实现，这是中国 人民 的一次重大胜利。 三、五四运动的历史意义 1.性质：五四运动是一次 。 2.意义：在这次运动中， 开始登上政治舞台，展现伟大的力量。一些初步 接受了马克思主义的 、 ，在运动中起了重要作用。五四运动是 。 3.“五四”精神是什么 。 【交流学习】 1. 在第一次世界在战中，中国是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？ 2. 为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端？ 【课后思】 1. 教师小结： 2.巩固练习： 一、单项选择： 典型例题剖析典型例题剖析 1、1919 年,在北洋军阀政府教育部某主事的条陈中写道:“此次罢学风潮,近因虽由政治问题发 生”条陈中说的“罢学风潮”和“政治问题”分别是指( ) A.五四运动、巴黎和会中国外交失败 B.新文化运动、十月革命爆发 C.马克思主义传入中国、中共诞生 D.五四运动、中共诞生 2、五四运动时,人们走上街头,举行声勢浩大的示威游行。下列口号在游行中不可能出现的是( ) A.“外争主权,内除国贼” B.“废除二十一条” C.“誓死力争,还我青岛” D.“扶清灭洋” 3、阅读下列材料,回答问题。 材料一材料一 1919 年 5 月 3 日晚，北京大学及北京各校学生及代表上千人在北大法科礼堂 集会，由京报主笔邵飘萍报告中国外交的失败情况，群情激愤。北大一位同学当 场咬破中指，撕断衣襟，血书“还我青岛”四个大字，全体学生更加激愤。第二天， 爱国运动爆发了。 (1)材料一中“中国外交的失败”是怎么回事?“爱国运动”是什么? 运动早期主力是什么? 材料二材料二 6 月 5 日上海日资纱厂的中国工人首先罢工接着，机器、纺织、印刷、 公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。 (2)从材料二看出，6 月 5 日以后,这场运动的形势发生了什么变化? 材料三材料三 英国公使朱尔典也大体同意我的看法这场中国的民族运动基本上是合理 的这场民族运动迄今所采取的方式博得外国人的敬重。 1919 年美国公使芮恩施给国务院的报告 (3)材料三说“这场民族运动迄今所采取的方式博得外国人的敬重” ，这场运动采取了什么方式? （4） “口号”在一定程度上折射和传递着历史信息，请写出最能反映运动性质的口号。这场运 动的性质是什么? (5)结合所学知识,说说这一运动在近代史上有什么重要地位。 青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民 族就有希望。 习近平总书记 “五四”一个专属 于青年人的符号。 这一天，不仅是青 年人自己的节日盛 会，也是纪念五四 运动与五四精神的 日子。 人教版八年级上册人教版八年级上册 第13课 五四运动 第四单元第四单元 新时代的曙光新时代的曙光 广水市实验初级中学 杜小玲 我能行：我能行： （1）背景： ，英、法、美、日等战胜国 ，在法国巴黎召开 ，中国派代表参会。中国代 表在会议上提出取消帝国主义在华特权， 、 _等正当要求，遭拒绝，竟然将 。消息传入中国引发了 。 第四单第四单元元五四运动五四运动的的爆发爆发 第一次世界大战结束后 “和平会议” 废除“二十一条” 收回青岛主权 德国在山东的特权转让给日本 五四运动 1914年，爆发了第一次世界大战，战争的一方是 由英、法、美、日、意等组成的协约国，另一方是德 国、奥匈帝国等组成的同盟国 第四单第四单元元五四运动五四运动的的爆发爆发 作为战胜国之一的中国政府也派代表参加了会议。 取消取消帝国主义在华特权帝国主义在华特权 废除废除“二十一条二十一条” 收回收回青岛青岛主权主权 第四单第四单元元 导火线导火线 中国参加巴黎和会的代表，陆征祥（中 ）、顾维钧（右上）、王正廷（左上）、 施肇基（右下）、魏宸组（左下） 中国代表在巴黎和会上提出正当要求正当要求: 将德国在中国山东的特权全部 转让给日本。 结果结果 顾顾 维维 钧钧 五四运动五四运动的的爆发爆发 【交流学习】【交流学习】 1. 在第一次世界在战中，中国是战胜国，为什么仍然 摆脱不了主权被侵犯的命运？ 第四单第四单元元五四运动五四运动的的爆发爆发 月日辰报外交警报敬告国人 中国中国被怒火点燃了，一场声被怒火点燃了，一场声 势浩大的爱国运动即将势浩大的爱国运动即将爆发。爆发。 “关于索还胶州租借之对日外 交战争，业已失败。” “胶州亡矣，山东亡矣，国将不国矣！ ” 5月1日，上海大陆报 第四单第四单元元五四运动五四运动的的爆发爆发 我能行：我能行： （2）时间： ，地点： ，先锋 ， 斗争形式： 。 （3）口号： 第四单第四单元元五四运动五四运动的的爆发爆发 1919.5.4北京青年学生 示威、游行 外争主权，内除国贼 誓死力争，还我青岛 废除二十一条 拒绝在和约上签字 第四单第四单元元 学生游行 演一演演一演 五四运动五四运动的的爆发爆发 第四单第四单元元 口号口号 外争主权，内除国贼 誓死力争，还我青岛 废除二十一条 拒绝在和约上签字 五四运动五四运动的的爆发爆发 章宗祥： 驻日公使 陆宗舆：币制局 总裁，订二十一 条时任驻日公使 曹汝霖：时任交 通总长，订二十 一条时任外交次 长 第四单第四单元元 要求要求严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。 五四运动五四运动的的爆发爆发 李大钊、陈独秀以及社会各界 纷纷呼吁，学生爱国无罪，应 该立即释放被捕的学生。整个 中国沸腾起来了。北京政府怕 引起更大的风潮，5月7日被迫 释放了被捕学生。5月9日，北 洋政府以为风潮已过，下令为 卖国贼曹汝霖辩护，并起诉放 火的学生，追究5月4日行动的 主使人。蔡元培因同情学生被 迫辞职出走。北京学生们对反 动政府这种反人民的措施极其 愤怒，5月19日，北京各校学 生同时宣告罢课。 第四单第四单元元 北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。第 二天，北京学生举行总罢课。 北洋军阀政府出动军警，逮捕在街头讲演的北京大学学生 形式形式 五四运动五四运动的的爆发爆发 第四单第四单元元 我能行：我能行： （1）发展 国内：北京学生的爱国斗争得到社会各 阶的广泛拥护，陈独秀亲自起草了 ，号召 北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行 根本改造。 国外：日本帝国主义在 ， 进一步激起了中国人民的反日怒潮。 五四运动五四运动的的扩大扩大 北京市民宣言 天津、上海等地集结军舰胁迫北洋政 府取缔学生的爱国运动 第四单第四单元元 陈独秀陈独秀亲自起草北京市 民宣言，号召 北京学生、商 人、劳工奋起斗争，勇敢地对 社会进行根本改造。 领导人领导人 面对中国人民正义抗争，日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地 集结军舰，胁迫北洋 政府取缔学生的爱国运动。月日，北京政府下令取 缔学生的一切爱国行动。这进一步激起了中国人民的反日怒潮。 陈独秀散发传单时被捕入狱 五四运动五四运动的的扩大扩大 第四单第四单元元 我能行：我能行： （2）高潮：6月3日，北京学生再次走上街头，开 展大规模的爱国宣传活动，遭镇压，800名学生被 捕，消息传出，6月5日，罢市风潮迅速席转全国， 成为五四运动的主力，运动中心也由 转移到 了 。 五四运动五四运动的的扩大扩大 北京 上海 第四单第四单元元 形式形式 五四运动中的“三罢” 学生罢课、工人罢工、商人罢市 爱国运动汹涌澎湃地发展着，一个浪头比一个浪头猛烈，军 阀政府眼看无法控制局势，“自身难保”，不得不做出让步 五四运动五四运动的的扩大扩大 第四单第四单元元 我能行：我能行： （3）结果：在举国上下汹涌澎湃的反帝浪潮之下， 北洋政府不得不 ， 等职 务，中国代表 。五四运动的直 接目标得到了实现，这是中国人民 的一 次重大胜利。 五四运动五四运动的的扩大扩大 释放被捕的学生罢免曹汝霖 也没有在“巴黎合约”上签字 反帝斗争 北洋政府被迫释放被捕学生。 罢免了曹汝霖等人的职务。 中国代表也没有在巴黎和 约上签字。 第四单第四单元元 结果结果 五四运动的直接目标得 到了实现，这是中国人民反 帝斗争的一次重大胜利。 表现表现 五四运动五四运动的的扩大扩大 第四单第四单元元 3.“五四”精神是什么 。 五四运动五四运动的的扩大扩大 我能行：我能行： 19191919年年5 5月月3 3日晚，北京大学及北京各校学生代表日晚，北京大学及北京各校学生代表 上千人在北大法科礼堂集会，由上千人在北大法科礼堂集会，由京报京报主笔邵飘主笔邵飘 萍报告巴黎和会上中国外交的失败情况，群情激愤萍报告巴黎和会上中国外交的失败情况，群情激愤 。北大一位同学当场咬破中指，撕断衣襟，血书。北大一位同学当场咬破中指，撕断衣襟，血书“ 还我青岛还我青岛”四个大字，全体学生更加激愤。第二天四个大字，全体学生更加激愤。第二天 ，五四运动爆发了。，五四运动爆发了。 上述材料和图片反映了学生什么样的心态和要求？体上述材料和图片反映了学生什么样的心态和要求？体 现出什么样的五四精神？现出什么样的五四精神？ 愿为收回国家领土，不怕牺牲、斗争到底。愿为收回国家领土，不怕牺牲、斗争到底。 忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争的爱国主义精神。忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争的爱国主义精神。 第四单第四单元元五四运动五四运动的的扩大扩大 第四单第四单元元 性质：五四运动是一次 。 意义：在这次运动中， 开始登上政治舞台 ，展现伟大的力量。一些初步接受了马克思主 义的 、 ，在运动中起了重要作用。 五四运动是 。 五四运动五四运动的的历史意历史意义义 彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动 无产阶级 知识分子青年学生 中国新民主主义革命的开端 小组合作探讨：从五四运动的小组合作探讨：从五四运动的口号中，哪一口号最能体现五四运动性质口号中，哪一口号最能体现五四运动性质 ？为什么？为什么？ 矛头指向帝国主义，体现了反帝的要求。矛头指向帝国主义，体现了反帝的要求。 矛头指向以曹汝霖、章宗祥、陆宗舆为代表的北矛头指向以曹汝霖、章宗祥、陆宗舆为代表的北 洋军阀政府，北洋政府推行的封建统治，体现了洋军阀政府，北洋政府推行的封建统治，体现了 反封建的要求。反封建的要求。 五四运动是一次五四运动是一次彻底地彻底地反帝反封建的爱国运动。反帝反封建的爱国运动。 性质：性质： 外争外争 主权主权 内除内除 国贼国贼 第四单第四单元元五四运动五四运动的的历史意历史意义义 材料一：材料一：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉，乃商界罢市不及一日，而学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉，乃商界罢市不及一日，而 北京被逮之学生获释，工界罢工不及五日。而曹章陆去北京被逮之学生获释，工界罢工不及五日。而曹章陆去 ” 上海学联告同胞书上海学联告同胞书 材料二：材料二：“为国家之土地，再为学生被拘速求释放。为国家之土地，再为学生被拘速求释放。” 工人罢工工人罢工 “忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼, ,誓不开市誓不开市!”!” 商人罢市商人罢市 “罢市救国，不办卖国贼不开行，为良心救国牺牲私利罢市救国，不办卖国贼不开行，为良心救国牺牲私利 ” 上海商人罢市标语、口号上海商人罢市标语、口号 阅读教材及下列材料：回答从阅读教材及下列材料：回答从6 6月起，五四运动的扩大有什么表现？运月起，五四运动的扩大有什么表现？运 动的主导力量、中心有什么变化？动的主导力量、中心有什么变化？ 学生工人 北京上海 工人阶级作为一支独立的力量开始登上政治舞台。工人阶级作为一支独立的力量开始登上政治舞台。 第四单第四单元元五四运动五四运动的的历史意历史意义义 2. 为什么说五四运动是中国新民主主义 革命的开端？ 第四单第四单元元五四运动五四运动的的历史意历史意义义 交流学：交流学： 材料一：五四运动与辛亥革命相比其阶级力量、指导思想发生了重大变化，中国革材料一：五四运动与辛亥革命相比其阶级力量、指导思想发生了重大变化，中国革 命也朝着新的方向发展。命也朝着新的方向发展。 材料二：毛泽东：五四运动的杰出历史意义，在于它带着辛亥革命还不曾有的姿态材料二：毛泽东：五四运动的杰出历史意义，在于它带着辛亥革命还不曾有的姿态 ，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。 材料三：五四运动最突出的思想贡献就是引进了马克思主义和俄国十月社会主义革材料三：五四运动最突出的思想贡献就是引进了马克思主义和俄国十月社会主义革 命经验，一批具有初步共产主义思想的知识分子，开始认识到无产阶级力量的伟大命经验，一批具有初步共产主义思想的知识分子，开始认识到无产阶级力量的伟大 ，深入到工人当中，宣传马克思主义，推动了工人运动的发展，促进了马列主义与，深入到工人当中，宣传马克思主义，推动了工人运动的发展，促进了马列主义与 中国工人运动相结合。随着马克思主义在工人中的进一步传播，促进了工人阶级觉中国工人运动相结合。随着马克思主义在工人中的进一步传播，促进了工人阶级觉 悟的提高，要求成立能领导自己斗争的政党。一个代表整个中华民族利益的政党应悟的提高，要求成立能领导自己斗争的政党。一个代表整个中华民族利益的政党应 运而生。运而生。 阅读下列材料及结合所学知识阅读下列材料及结合所学知识，说一说五四运动为什么中国新民，说一说五四运动为什么中国新民 民义革命的开端。民义革命的开端。 第四单第四单元元五四运动五四运动的的历史意历史意义义 新的领导阶级：新的领导阶级： 新的指导思想：新的指导思想： 新的斗争目标：新的斗争目标： 工人阶级。工人阶级。 马克思主义。马克思主义。 彻底地反帝反封建。彻底地反帝反封建。 第四单第四单元元五四运动五四运动的的历史意历史意义义 小组合作探究：五四运动为什么是新民主主义小组合作探究：五四运动为什么是新民主主义 革命的开端？革命的开端？ 人教人教版版八八年年级级上上册册第四单第四单元元第第1313课课 五四运动五四运动 五五 四四 运运 动动 导火线导火线 经过经过 评价评价/ /影响影响： 中心：中心： 中国在巴黎和会上的外交失败 开始开始 ： 1919年5月4日 前期 北京 主力主力 ： 学生 口号口号 ： 要求要求 ： 形式形式 ： 扩大 主力主力 ： 工人阶级 中心中心 ： 上海 结果结果： 形式形式 ： 学生罢课、商人罢市、工人罢工 学生罢课，游行 领导者领导者： 陈独秀 【例1】1919年,在北洋军阀政府教育部某主事的条陈中写道:“此 次罢学风潮,近因虽由政治问题发生”条陈中说的“罢学风潮 ”和“政治问题”分别是指( ) A.五四运动、巴黎和会中国外交失败 B.新文化运动、十月革命爆发 C.马克思主义传入中国、中共诞生 D.五四运动、中共诞生 【例2】五四运动时,人们走上街头,举行声勢浩大的示威游行。下 列口号在游行中不可能出现的是( ) A.“外争主权,内除国贼” B.“废除二十一条” C.“誓死力争,还我青岛” D.“扶清灭洋” A D 材料一材料一 1919年5月3日晚，北京大学及北京各校学生及代表上千人在北大法科 礼堂集会，由京报主笔邵飘萍报告中国外交的失败情况，群情激愤。北大一位 同学当场咬破中指，撕断衣襟，血书“还我青岛”四个大字，全体学生更加激愤。 第二天，爱国运动爆发了。 (1)材料一中“中国外交的失败”是怎么回事?“爱国运动”是什么? 运动早期主力是什么? 材料二材料二 6月5日上海日资纱厂的中国工人首先罢工接着，机器、纺织、印 刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。 (2)从材料二看出，6月5日以后,这场运动的形势发生了什么变化? 材料三材料三 英国公使朱尔典也大体同意我的看法这场中国的民族运动基本上是 合理的这场民族运动迄今所采取的方式博得外国人的敬重。 1919年美国公使芮恩施给国务院的报告 (3)材料三说“这场民族运动迄今所采取的方式博得外国人的敬重”，这场运动 采取了什么方式? （4）“口号”在一定程度上折射和传递着历史信息，请写出最能反映运动性质 的口号。这场运动的性质是什么? (5)结合所学知识,说说这一运动在近代史上有什么重要地位。