第13课 五四运动-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册历史(编号：201ae).zip

叙利亚大使巴沙尔叙利亚大使巴沙尔贾法里因贾法里因无无 力阻止战争力阻止战争而落寞垂泪而落寞垂泪 惨遭美英法打击的叙利亚一惨遭美英法打击的叙利亚一 片废墟片废墟 巴黎和会上顾维钧为收回巴黎和会上顾维钧为收回 中国山东权益据理力争后中国山东权益据理力争后 遭拒绝遭拒绝 中国爆发五四运动中国爆发五四运动 第13课 五四运动 寻源五四寻源五四 五四运动背景五四运动背景 材料一材料一 这些国耻（二十一这些国耻（二十一 条）违背我国民的希望，有损我条）违背我国民的希望，有损我 国民的自信，激起我国民强烈的国民的自信，激起我国民强烈的 革命要求。革命要求。北洋政府只有没北洋政府只有没 落的一途。落的一途。 蒋介石蒋介石中国之命运中国之命运 材料二材料二 “中国近代产业工人的人数，辛亥革命前不过中国近代产业工人的人数，辛亥革命前不过 5060万人，万人，1919年五四运动前夕即达到了年五四运动前夕即达到了200万人。万人。” 近代中国社会的新陈代谢近代中国社会的新陈代谢陈旭麓陈旭麓 德日先后占领青岛信号山做标记德日先后占领青岛信号山做标记 国内背景国内背景 材料三材料三 五四运动五四运动无论是功是罪，都不应该专归无论是功是罪，都不应该专归 到哪几个人；可是蔡元培、适之和我，乃是当时在思想到哪几个人；可是蔡元培、适之和我，乃是当时在思想 言论上负主要责任的人。言论上负主要责任的人。 陈独秀在陈独秀在蔡孑民先生逝世后感言蔡孑民先生逝世后感言（1940年）年） 国际背景（导火线）国际背景（导火线） 细看五四细看五四 五四运动经过五四运动经过 京报京报主笔主笔 邵飘萍在北大邵飘萍在北大 礼堂演讲，讲礼堂演讲，讲 述了中国外交述了中国外交 失败的经过和失败的经过和 原因，群情激原因，群情激 愤愤 19191919年年5 5月月3 3日晚日晚7 7时北大礼堂挤满了青年学生，有人当即撕下衣时北大礼堂挤满了青年学生，有人当即撕下衣 襟用血书写四个大字襟用血书写四个大字“还我青岛还我青岛”，不少人写下了遗嘱，他们相约第，不少人写下了遗嘱，他们相约第 二天举行示威游行，以表达愤慨二天举行示威游行，以表达愤慨 還我青島 天安门前示威游行的学生天安门前示威游行的学生 昨日为星期天，天气昨日为星期天，天气 晴朗，记者驱车赴中央公晴朗，记者驱车赴中央公 园游览。至天安门，见有园游览。至天安门，见有 大队学生，个个手持白旗，大队学生，个个手持白旗， 高喊口号散发传单，群众高喊口号散发传单，群众 环集如堵，从天安门至中环集如堵，从天安门至中 华门沿路，几为学生团体华门沿路，几为学生团体 满。满。 1919年年5月月5日日 晨报晨报题为题为山东问题山东问题 中之学生界行动中之学生界行动报道报道 细看五四之一：五四现场细看五四之一：五四现场 细看五四之二：五四口号细看五四之二：五四口号 “外争主权，内除国贼外争主权，内除国贼” “誓死力争，还我青岛誓死力争，还我青岛” “废除二十一条废除二十一条” “拒绝在和约上签字拒绝在和约上签字” 五四运动的发展五四运动的发展 时间时间前期前期(6月月3日前日前)后期后期(6月月3日后日后) 主力主力 中心中心 斗争形式斗争形式 五四运动前后期的对比：五四运动前后期的对比： 北京北京 学生学生 罢课、罢工、罢市罢课、罢工、罢市集会、游行、罢课集会、游行、罢课 工人阶级工人阶级 上海上海 细看五四之三：规模扩大细看五四之三：规模扩大 全国全国200多多 城市学生一致城市学生一致 罢课，支持北罢课，支持北 京学生反帝爱京学生反帝爱 国斗争国斗争 学生罢课学生罢课 商人罢市商人罢市 工商业资本家也加入了斗争的行列，举行罢市，工商业资本家也加入了斗争的行列，举行罢市， 风潮随即席卷全国十几个商业中心城市风潮随即席卷全国十几个商业中心城市 “忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市！” 上海商人罢市标语 “国事如此，无心整容，请君不必光顾”上海理发馆贴出的广告 商人罢市后的上海南京路商人罢市后的上海南京路 工人罢工工人罢工 6月月5日，日，上海上海日本纱厂工人、日本纱厂工人、 电车工人、船坞工人、清洁工人、电车工人、船坞工人、清洁工人、 轮船水手等相继罢工。轮船水手等相继罢工。罢工工人罢工工人 总数前后约有总数前后约有六、七万人六、七万人之多。之多。 材料一材料一 包身工包身工是夏衍亲自深入工厂采访调查后写的报告文是夏衍亲自深入工厂采访调查后写的报告文 学，讲述了上海等地包身工遭遇的种种非人折磨以及带工老板对他学，讲述了上海等地包身工遭遇的种种非人折磨以及带工老板对他 们的残忍压榨。芦柴棒的形象一时深入人心。们的残忍压榨。芦柴棒的形象一时深入人心。 材料二材料二 查栖息于津埠之劳动者数十万众，现已发生不稳之象，查栖息于津埠之劳动者数十万众，现已发生不稳之象， 倘牵延不决，演成实事，其危厄之局，痛苦有过于罢市者倘牵延不决，演成实事，其危厄之局，痛苦有过于罢市者 天津总商会急电北京政府天津总商会急电北京政府 材料三材料三 没有各种工业工人，中国就不能生活，因为他们是工业没有各种工业工人，中国就不能生活，因为他们是工业 经济的生产者。没有近代工业工人阶级，革命就不能胜利，因为他经济的生产者。没有近代工业工人阶级，革命就不能胜利，因为他 们是中国革命的领导者，他们最富于革命性。们是中国革命的领导者，他们最富于革命性。 毛泽东选集毛泽东选集第第2卷 卷 北京高师被捕爱国学生北京高师被捕爱国学生 返校受欢迎返校受欢迎 曹汝霖等人被免职的报道曹汝霖等人被免职的报道 中国拒签和约的通告中国拒签和约的通告 细看五四之四：结果细看五四之四：结果 五四运动的经过：五四运动的经过： 爆发：爆发： 口号口号 经过经过 胜利胜利 1919年年5月月4日，北京学生在天安门前举行示威游行日，北京学生在天安门前举行示威游行 “外争主权，内除国贼外争主权，内除国贼” 、 “誓死力争，还我青岛誓死力争，还我青岛” “废除二十一条废除二十一条” 、 “拒绝在和约上签字拒绝在和约上签字”等等 前期前期 中心：北京中心：北京 主力：学生主力：学生 后期后期 中心：上海中心：上海 主力：工人主力：工人 释放被捕的爱国学生释放被捕的爱国学生 罢免了曹汝霖等人的职务罢免了曹汝霖等人的职务 拒绝在拒绝在“巴黎和约巴黎和约”上签字上签字 解读五四解读五四 五四运动影响五四运动影响 材料一 材料一 在毛泽东在毛泽东新民主主义论新民主主义论中这样评价五四运动，中这样评价五四运动， “五四运动的杰出历史影响，在于它带着辛亥革命还不曾有五四运动的杰出历史影响，在于它带着辛亥革命还不曾有 的新姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥的新姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥 协地反封建主义。协地反封建主义。” 毛泽东毛泽东新民主主义论新民主主义论 材料二材料二 五四运动以前，中国的精英分子也曾热烈地追求五四运动以前，中国的精英分子也曾热烈地追求 社会变革，却始终没有给中华民族带来转机与希望。在这些社会变革，却始终没有给中华民族带来转机与希望。在这些 失败的运动基础上，失败的运动基础上，“五四五四”时期那些时期那些“新青年新青年”陈独秀、陈独秀、 胡适、李大钊、鲁迅等人转移到文化开放上来，使思想开放胡适、李大钊、鲁迅等人转移到文化开放上来，使思想开放 的学生发挥了重要的作用。的学生发挥了重要的作用。 论爱国为何是五四运动的核心精神论爱国为何是五四运动的核心精神 解读五四之一：关于其历史影响解读五四之一：关于其历史影响 彻底地反帝国主义和封建主义的爱国运动彻底地反帝国主义和封建主义的爱国运动 知识分子和青年学生起了重要作用知识分子和青年学生起了重要作用 材料三材料三 中国工人阶级开始以独立的姿态登上政治中国工人阶级开始以独立的姿态登上政治 舞台，这又是中国历史上破天荒的大事。舞台，这又是中国历史上破天荒的大事。 2009年年人民日报人民日报 中国工人阶级开始登上政治舞台中国工人阶级开始登上政治舞台 材料四材料四 五四运动即是第一次历史巨变的补课，五四运动即是第一次历史巨变的补课， 也是第二次历史巨变的起点，是中国从旧民主主也是第二次历史巨变的起点，是中国从旧民主主 义革命发展到新民主主义革命的转折点。义革命发展到新民主主义革命的转折点。 是中国新民主主义的开端是中国新民主主义的开端 名称名称 相同点相同点不同点不同点 革命革命 性质性质 革命革命 任务任务 领导阶级领导阶级指导思想指导思想发展前途发展前途 旧民主旧民主 主义革主义革 命命 新民主新民主 主义革主义革 命命 旧民主主义革命和新民主主义革命之比较旧民主主义革命和新民主主义革命之比较: : 民民 主主 革革 命命 反帝反帝 反封反封 建建 资产阶级资产阶级 走资本主走资本主 义道路义道路 实现社实现社 会主义会主义 无产阶级无产阶级 马克思主义马克思主义 三民主义三民主义 材料一材料一 自北京大学学生发生五四运动以来，自北京大学学生发生五四运动以来，学潮弥漫全国，学潮弥漫全国， 人皆激发天良，誓死为爱国之运动。人皆激发天良，誓死为爱国之运动。 与海外国民党通知函与海外国民党通知函 材料二材料二 五四运动过后，中国的社会趋向改变了。有觉悟的添了许五四运动过后，中国的社会趋向改变了。有觉悟的添了许 多，就是那些不曾自己觉悟的，也被这几声霹雳吓得清醒。多，就是那些不曾自己觉悟的，也被这几声霹雳吓得清醒。以后以后 是社会改造运动的时代。是社会改造运动的时代。 五四运动学生游行总指挥傅斯年五四运动学生游行总指挥傅斯年 材料三材料三 五四以后，民主与科学的观念开始成为中国人的一种基五四以后，民主与科学的观念开始成为中国人的一种基 本价值观念本价值观念 再没有人敢公开非难和反对民主与科学。 再没有人敢公开非难和反对民主与科学。 中国社会科学院近代史所研究员中国社会科学院近代史所研究员 郑大华郑大华 解读五四之二：五四精神的主旋律解读五四之二：五四精神的主旋律 爱国、进步、民主、科学爱国、进步、民主、科学 解读五四之三：五四精神我传承解读五四之三：五四精神我传承 爱国精神一脉传，爱国精神一脉传， 五四火炬永不熄！五四火炬永不熄！ 作为新时期的青少年作为新时期的青少年 的我们应该传承五四的我们应该传承五四 精神。精神。 老一辈向青年一代传递火炬老一辈向青年一代传递火炬 青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 习近平总书记习近平总书记 五五 四四 运运 动动 巴黎和会上中国外交失败巴黎和会上中国外交失败 实现释放被捕的爱国学生实现释放被捕的爱国学生 罢免了卖国贼职务罢免了卖国贼职务 拒绝在合约上签字拒绝在合约上签字 是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动 工人阶级开始登上历史舞台工人阶级开始登上历史舞台 知识分子和青年学生起了重要作用知识分子和青年学生起了重要作用 是中国新民主主义的开端是中国新民主主义的开端 本课知识整合本课知识整合 导火线导火线 胜利胜利 影响影响 时间：时间： 口号：口号： “外争主权，内除国贼外争主权，内除国贼” 、 “誓死力争，还我青岛誓死力争，还我青岛” “废除二十一条废除二十一条” 、 “拒绝在和约上签字拒绝在和约上签字” 经经 过过 前期前期 中心：北京中心：北京 主力：学生主力：学生 后期后期 中心：上海中心：上海 主力：工人主力：工人 过程过程 1919年年5月月4日日 1 1、 、五四运动爆发的根本原因是（五四运动爆发的根本原因是（ ） A A、中国无产阶级队伍的迅速壮大中国无产阶级队伍的迅速壮大 B B、列强加紧侵略激化了民族矛盾列强加紧侵略激化了民族矛盾 C C、北洋军阀的黑暗统治激化了国内阶级矛盾北洋军阀的黑暗统治激化了国内阶级矛盾 D D、巴黎和会无理拒绝中国代表的要求巴黎和会无理拒绝中国代表的要求 2 2、五四爱国运动爆发的导火线是五四爱国运动爆发的导火线是 （ ） ） A A、北洋军阀的黑暗统治北洋军阀的黑暗统治 B B、 、北洋军阀逮捕爱国学生北洋军阀逮捕爱国学生 C C、俄国十月革命的影响俄国十月革命的影响 D D、 、巴黎和会上中国外交失败巴黎和会上中国外交失败 C D 3 3、下列几条口号中，最能体现五四爱国运动性质的、下列几条口号中，最能体现五四爱国运动性质的 是（是（ ） A A、外争主权、外争主权 内除国贼内除国贼 B B、拒绝在合约上签字、拒绝在合约上签字 C C、誓死力争、誓死力争 还我青岛还我青岛 D D、取消二十一条、取消二十一条 4 4 、五四运动是中国新民主主义革命的开始，主要、五四运动是中国新民主主义革命的开始，主要 是由于（是由于（ ） A A、有群众基础、有群众基础 B B、无产阶级登上政治舞台、无产阶级登上政治舞台 C C、彻底反帝反封建、彻底反帝反封建 D D、中国共产党的领导、中国共产党的领导 B A 5、读图解析题、读图解析题： 图一北京高师逮捕学图一北京高师逮捕学 生回校时收到欢迎生回校时收到欢迎 图二图二6月月5日上海工日上海工 人游行人游行 （1）根据图一、图二）根据图一、图二 ，分别指出，分别指出1919年年6月月3日前后，五四日前后，五四 运动的中心城市和斗争主力发生了哪些变化？运动的中心城市和斗争主力发生了哪些变化？ 中心：从北京中心：从北京上海上海 主力：学生主力：学生工人工人 （2）今年（今年（2018年）是纪念五四运动多少周年？年）是纪念五四运动多少周年？ （3）假如你生活在）假如你生活在1919年的北京，你是否会加入五四年的北京，你是否会加入五四 运动的队伍之中？请用一、二句话说明理由。运动的队伍之中？请用一、二句话说明理由。 99周年周年 少年智则国智，少年富则国富；少年智则国智，少年富则国富； 少年强则国强，少年独立则国独立；少年强则国强，少年独立则国独立； 少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年自由则国自由，少年进步则国进步； 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地 球则国雄于地球。球则国雄于地球。 五四运动五四运动教学设计教学设计 课标要求： 1919 年爆发的五四爱国运动，标志着资产阶级领导的旧民主主义革命的结 束和无产阶级领导的新民主主义革命的开始。 知道五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。 一、教学目标 (一)知识与能力 1、通过本课的学习，了解五四运动的基本史实，认识到五四运动是一次彻 底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是新民主主义的开端。理解五四运 动的历史意义，感悟五四运动的精神。 2、通过对五四运动背景分析，培养学生阅读材料、分析材料，提取有效信 息并结合原有认识分析解决历史问题的能力。通过对五四爱国运动与以往革命 运动的比较，认识其伟大意义，培养学生分析和比较问题的能力。 3、通过比较新旧民主主义革命，加强学生对历史概念的理解能力。 (二)过程与方法 1、在分析五四运动爆发的历史背景时，注意把它放到第一次世界大战后 帝国主义重新瓜分世界的大环境中分析，深刻体会五四运动是世界无产阶级革 命的一个重要组成部分，培养学生在整体中分析局部的方法。 2、引导学生阅读理解和分析本课的有关历史材料和图片等信息，学习从 材料中提炼有效信息、辨析历史信息和利用有效信息解决问题的方法。引导学 生掌握五四运动的爆发、扩大、胜利和意义。 (三)情感、态度和价值观 1、通过讲述五四运动经过和历史意义，启迪学生对中国革命进入新民主主 义革命时期必然性的认识，从而进一步坚信：只有社会主义才是中国的唯一正 确选择。 2、五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，五四精神的核心是伟 大的爱国主义精神，青年学生应继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努 力学习。 二、教学重点难点 1、重点：无产阶级登上政治舞台；五四运动的性质和意义。 2、难点：五四运动历史背景；上海为什么能取代北京成为五四运动的中心。 三、课时安排 一课时 四、教与学互动设计： 导入：由当今热点话题叙利亚问题导入。 教师讲述：如果问 2018 年 4 月最热门的国际话题，叙利亚问题是其中之 一。提起叙利亚问题，不由得让人想起一位伤心的老人。 （出示图片）这位是叙 利亚驻联合国大使贾法里，为阻止西方三国对叙利亚的军事打击，贾法里在联 合国大会上正要进行拼命申诉时，西方三国早已离席。贾法里因无力阻止西方 对自己祖国的打击而落寞垂泪，至今遭受军事打击的叙利亚仍是一片废墟。其 实，这相似的场景也曾发生在中国。在 1919 年巴黎和会上，中国代表顾维钧为 争取中国正当权益而据理力争，但是遭到拒绝。巴黎和会中国外交失败的消息 传到国内引发了伟大的爱国运动五四运动。今天，就让我们走近五四运动， 去寻找那段令无数青年热血沸腾的时代！ 五四运动五四运动 一、五四运动的背景一、五四运动的背景 首先，让我们了解一下五四运动的国内国际背景。一起寻源五四五四运动 背景！ 1、国内背景： 材料展示: 材料一 这些国耻（二十一条）违背我国民的希望，有损我国民的自信，激起 我国民强烈的革命要求。北洋政府只有没落的一途。 蒋介石中国之命运 材料二 “中国近代产业工人的人数，辛亥革命前不过 5060 万人，1919 年 五四运动前夕即达到了 200 万人。 ” 近代中国社会的新陈代谢陈旭麓 材料三 五四运动无论是功是罪，都不应该专归到哪几个人；可是蔡元 培、适之和我，乃是当时在思想言论上负主要责任的人。 陈独秀在蔡孑民先生逝世后感言 （1940 年） 从以上材料中我们得到了什么信息？ 学生回答 教师总结： 材料一：北洋军阀黑暗统治。 材料二：工人阶级队伍壮大。 材料三：新文化运动使人民的思想解放。 那国际背景的情形又是怎样的呢？让我们通过一段视频来了解。 2、国际背景 播放纪录片五四运动中关于国际背景的介绍。 教师总结：当巴黎和会上中国外交失败的消息传到国内，长期深受帝国主义欺 压的中国人民的怒火一下子迸发出来，以学生斗争为先导的五四运动如火山爆 发般爆发了。那五四运动的经过又是怎样的呢？让我们进入：细看五四五 四运动经过 二、五四运动的经过二、五四运动的经过 教师结合图片与文字说明，介绍五四运动爆发前北大礼堂学生演讲场景。 教师讲述：1919 年 5 月 3 日晚 7 时北大礼堂挤满了青年学生， 京报主笔邵 飘萍在北大礼堂演讲，讲述了中国外交失败的经过和原因，群情激愤。有人当 即撕下衣襟用血书写四个大字“还我青岛” ，不少人写下了遗嘱，他们相约第二 天举行示威游行，以表达愤慨。咱们进入 1、细看五四之一：五四现场 新闻报道: 昨日为星期天，天气晴朗，记者驱车赴中央公园游览。至天安门，见有大队学 生，个个手持白旗，高喊口号散发传单，群众环集如堵，从天安门至中华门沿 路，几为学生团体满。 1919 年 5 月 5 日晨报题为山东问题中之学生界行动报道 教师：根据当时的新闻报道，你知道了关于五四运动的哪些信息？ 学生回答 教师引导学生注意新闻报道中说学生高声呼喊，呼喊的内容是什么？进入 2、细看五四之二：五四口号 学生归纳：“外争主权，内除国贼” 、 “誓死力争，还我青岛” 、 “废除二十一 条” 、 “拒绝在和约上签字”等 教师：这些口号反应了学生的目的是什么？ 学生回答 教师引导学生提问：五四运动爆发后的发展态势如何呢？ 播放微课五四运动的发展来展示 教师通过学生回答五四运动后期比前期规模扩大，引导学生进入 3、细看五四之三：规模扩大 五四运动前后期的对比： 时间前期(6 月 3 日前)后期(6 月 3 日后) 主力 中心 斗争形式 教师重点提示：五四运动后期比前期规模扩大，表现在学生罢课、商人罢市、 工人罢工。尤其是工人罢工产生了重大的影响。 通过材料展示与回答问题，使学生更加深刻地了解工人阶级的力量。 教师引导学生阅读材料： 材料一 包身工是夏衍亲自深入工厂采访调查后写的报告文学，讲述了 上海等地包身工遭遇的种种非人折磨以及带工老板对他们的残忍压榨。芦柴棒 的形象一时深入人心。 材料二 查栖息于津埠之劳动者数十万众，现已发生不稳之象，倘牵延不 决，演成实事，其危厄之局，痛苦有过于罢市者 天津总商会急电北京政府 材料三 没有各种工业工人，中国就不能生活，因为他们是工业经济的生 产者。没有近代工业工人阶级，革命就不能胜利，因为他们是中国革命的领导 者，他们最富于革命性。 毛泽东选集第 2 卷 通过学生的回答，教师总结：工人阶级成为五四运动的主力。 教师总结：在举国上下汹涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋政府做出了什么决定？ 进入 4、细看五四之四：五四运动的结果 学生答出五四运动的结果并图片展示 回顾总结五四运动的经过 爆发：1919 年 5 月 4 日，北京学生在天安门前举行示威游行 口号：“外争主权，内除国贼” 、 “誓死力争，还我青岛” “废除二十一条” 、 “拒绝在和约上签字”等 经过：前期 中心：北京 主力：学生 后期 中心：上海 主力：工人 胜利：释放被捕的爱国学生、罢免了曹汝霖等人的职务、拒绝在“巴黎和约” 上签字 教师总结：那五四运动的直接目标得到了实现，它产生了哪些影响？进入：解 读五四五四运动影响 三、五四运动的影响三、五四运动的影响 1、解读五四之一：关于其历史影响 材料一 在毛泽东新民主主义论中这样评价五四运动， “五四运动的 杰出历史影响，在于它带着辛亥革命还不曾有的新姿态，这就是彻底地不妥协 地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。 ” 毛泽东新民主主义论 材料二 五四运动以前，中国的精英分子也曾热烈地追求社会变革，却始 终没有给中华民族带来转机与希望。在这些失败的运动基础上， “五四”时期那 些“新青年”陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等人转移到文化开放上来，使思想 开放的学生发挥了重要的作用。 论爱国为何是五四运动的核心精神 材料三 中国工人阶级开始以独立的姿态登上政治舞台，这又是中国历 史上破天荒的大事。 2009 年人民日报 材料四 五四运动即是第一次历史巨变的补课，也是第二次历史巨变的 起点，是中国从旧民主主义革命发展到新民主主义革命的转折点。 教师提问：从以上材料得到哪些信息？ 学生回答后教师总结：彻底地反帝国主义和封建主义的爱国运动；知识分子和 青年学生起了重要作用；中国工人阶级开始登上政治舞台；是中国新民主主义 的开端。 教师引导学生分析，旧民主主义革命和新民主主义革命之比较: 相同点不同点名称 革命性质革命任务领导阶级指导思想发展前途 旧民主主 义革命 新民主主 义革命 教师：五四运动更多地给我们留下了精神遗产？进入 2、解读五四之二：五四精神的主旋律 材料一 自北京大学学生发生五四运动以来，学潮弥漫全国，人皆激 发天良，誓死为爱国之运动。 与海外国民党通知函 材料二 五四运动过后，中国的社会趋向改变了。有觉悟的添了许多， 就是那些不曾自己觉悟的，也被这几声霹雳吓得清醒。以后是社会改造运 动的时代。 五四运动学生游行总指挥傅斯年 材料三 五四以后，民主与科学的观念开始成为中国人的一种基本价值观 念再没有人敢公开非难和反对民主与科学。 中国社会科学院近代史所研究员 郑大华 学生回答后教师总结：爱国、进步、民主、科学 教师引导学生认识，这么好的精神值得传承。进入 3、解读五四之三：五四精神我传承 图片展示，引导学生回答：作为青少年的我们更应该传承五四精神，我们应该 怎样传承五四精神？ 学生回答后教师总结：回顾五四精神，不管近代史名人志士还是现代并说明老 一辈革命家和新时期的领导人无不对青年寄予厚望。 五、本课知识整合 导火线：巴黎和会上中国外交失败 时间：1919 年 5 月 4 日 口号：“外争主权，内除国贼” 、 “誓死力争， 还我青岛” 、 “废除二十一条” 、 “拒绝在 和约上签字” 经 过 过程 前期 中心：北京 主力：学生 五 四 运 动 后期 中心：上海 主力：工人 实现释放被捕的爱国学生 胜利 罢免了卖国贼职务 拒绝在合约上签字 是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动 影响 工人阶级开始登上历史舞台 知识分子和青年学生起了重要作用 是中国新民主主义的开端 六、你能行训练营: 1、五四运动爆发的根本原因是（ ） A、中国无产阶级队伍的迅速壮大 B、列强加紧侵略激化了民族矛盾 C、北洋军阀的黑暗统治激化了国内阶级矛盾 D、巴黎和会无理拒绝中国代表的要求 2、五四爱国运动爆发的导火线是 （ ） A、北洋军阀的黑暗统治 B、北洋军阀逮捕爱国学生 C、俄国十月革命的影响 D、巴黎和会上中国外交失败 3、下列几条口号中，最能体现五四爱国运动性质的是（ ） A、外争主权 内除国贼 B、拒绝在合约上签字 C、誓死力争 还我青岛 D、取消二十一条 4 、五四运动是中国新民主主义革命的开始，主要是由于（ ） A、有群众基础 B、无产阶级登上政治舞台 C、彻底反帝反封建 D、中国共产党的领导 5、读图解析题： 图一北京高师逮捕学生回校 图二 6 月 5 日上海工人游行 时收到欢迎 （1）根据图一、图二 ，分别指出 1919 年 6 月 3 日前后，五四运动的中心城市 和斗争主力发生了哪些变化？ （2）今年（2018 年）是纪念五四运动多少周年？ （3）假如你生活在 1919 年的北京，你是否会加入五四运动的队伍之中？请用 一、二句话说明理由。 学生回答，教师总结点拨 七、教师总结： 99 年过去了，世界还是那个世界，中国早已不是那个中国。外国侵略者在 中国架起一门大炮就能征服中国的时代一去不复返了。回味五四，它更像是中 国伟大复兴的青春乐章，是中国青年可以引以为豪的光荣历史。历史走过昨天， 见证今天，畅想明天，让我们继续努力学习，发奋进取，向老一辈表达我们已 经接过五四旗帜，也表达我们的爱国之心。此刻，我提议全体起立朗诵梁启超 先生的少年中国说 ，向世界宣告中国青少年的自强！ 少年中国说 梁启超 少年智则国智，少年富则国富； 少年强则国强，少年独立则国独立； 少年自由则国自由，少年进步则国进步； 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 板书设计 五四运动五四运动