第14课 中国共产党诞生-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-部编版八年级上册历史(编号：d005a).zip

第14课 中国共产党诞生 共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图。他们公 开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会 制度才能达到。让统治阶级在共产主义革命面前发抖 吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得 的将是整个世界。 全世界无产者，联合起来！ 马克思：共产党宣言（1848.2） 探究一：什么是马克思主义？什么是无产阶级？ 俄国十月革命（1917.11.7）是人类历史上第一次 胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国 家，“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思主义。 ” 探究二：如何在中国传播马克思主义？ 李大钊（1889-1927） 法俄革命之比较观 庶民的胜利 布尔什维主义的胜利 我的马克思主义观 在五四运动中，中国的工人阶级开始登上政治舞台 ，知识分子和青年学生在运动中起了重要的作用。 他们在实践中逐步摸素出一些行之有效的做法：以 “提倡平民教育”为名，举办工人学校，帮助他们补习 文化。从这里着手，一面同工人们熟悉起来，和他们交 朋友，从中发现和培养一些积极分子，不断扩大团结面 ；另一面，在讲文化课时加上一些内容，帮助工人了解 自己受剥削受压迫的真相和需要团结起来进行斗争的道 理。到条件成熟时，就组织工会或工人俱乐部，团结更 多工人，为他们谋福利，组织他们进行斗争。这样，就 把工作局面一步步打开了。 金冲及：二十世纪中国史纲 一、马克思主义的传播 1、马克思主义在中国传播的原因： （1）1917年俄国十月革命胜利，俄国建立了无产阶级政权 ，为世界各国的无产阶级革命开辟了道路； （2）1919年五四运动工人阶级登上了历史舞台，显示了伟 大的力量，知识分子开始关注马克思主义。 2、马克思主义在中国如何传播（表现）： （1）李大钊我的马克思主义观，介绍马克思主义； （2）全国各地建立许多研究和宣传马克思主义的团体； （3）知识分子走向工人群众，组织工会，开办劳动补习学 校和工人识字班，出版刊物，向工人宣传马克思主义。 中国共产党第一次全国代表大会在上海召开（ 1921.7.23） 中共一大代表 毛泽东 28岁 董必武 35岁 何叔衡 45岁 刘仁静 19岁 中共一大 会议内容通过党纲： （1）名称共产党； （2）奋斗目标：推翻资产阶级专政，建立无产阶级专 政，实现共产主义； （3）中心工作：领导和组织工人运动； （4）领导机构：中央局，陈独秀为书记。 意义：中国革命的面貌焕然一新，是适应近代以来 中国社会进步和革命发展的客观需要，是近代历史选 择的必然结果。 探究三：为什么说“自从有了中国共产党，中国革命的 面貌就焕然一新”？ 直皖战争：1920年7月 14-19日，直系和奉系军 阀合作击败皖系军阀，共 同取得北京政权，段祺瑞 下台。 第一次直奉战争：1922 年4月28日-5月5日，以直 胜奉败收场。 探究四：中共二大为何提出反帝反封建的民主革命纲 领？ 中央政府屡借外债，举凡国家所有可以抵押者均 已抵押殆尽。此款尽充军费，而未收丝毫实效，万非 长久之计。 英国驻华公使朱尔典 各种事实证明，加给中国人民（无论是資产阶 级、人或农人）最大的痛苦的是资本帝国主义和军 阀官僚的封建势力，因此反对那两种势力的民主主义 的革命运动是极有意义的：即因民主主义革命成功， 便可得到独立和比较的自由。 中共二大宣言 二、中国共产党的成立 1、共产党早期组织的建立：1920年 ，上海，北京，长沙，武昌等地。 2、成立的标志：1921年7月，第一次全国代表大会在上海召开。 3、会议内容通过党纲： （1）名称：共产党； （2）奋斗目标：推翻资产阶级专政，建立无产阶级专政，实现共产主义 ； （3）中心工作：领导和组织工人运动； （4）领导机构：中央局，陈独秀为书记。 4、意义：中国革命的面貌焕然一新，是适应近代以来中国社会进步和革 命发展的客观需要，是近代历史选择的必然结果。 5、第二次全国代表大会（1922年，上海）内容： （1）最终奋斗目标：建设共产主义； （2）最低纲领：打倒军阀，推翻帝国主义，将中国统一为真正的民主共 和国彻底的反帝反封建的民主革命纲领。 探究五：第一次工人运动高涨之后为何转入了低潮？ 工友们！同胞们！我们郑重的宣言：“从本月四日正午起 ，京汉路全体一律罢，不达到下列的条件，决不上工！”我 们要求的最低限度的条件是： （）要求由交通部撤革京汉局长赵继贤和南段处长冯沄；要 求吴、靳及豫省当局草查办黄殿辰。 （二）要求路局赔偿开成立大会之损失六千元。 （三）所有当日在郑被军警扣留之一切牌额礼物，要求郑州地 方长官，用军队奏乐送还总会郑州会所；所有占领郑分会之 军队，立即撤退；郑分会匾额重复挂起，一切会中损失，由郑 州分会开单索偿，并由郑州地方长官到郑会道歉。 （四）要求每星期休息，并照发工资。 （五）要求阴历年放假一星期，并照发工资。 京汉铁路总工会全体工人罢工宣言 三、全国工人运动的高涨 1、全国第一次工人运动的高潮：19221923 2、京汉铁路工人大罢工（1923.2） （）口号“为自由而战，为人权而战” （）认识到：必须团结一切可能的同盟者 部编版中国历史八年级上册第四单元 第14课 中国共产党诞生 一、马克思主义的传播 二、中国共产党的成立 三、全国工人运动的高涨 教材结构 一、马克思主义的传播（中国共产党诞生的条件） 1、思想基础：马克思主义的广泛传播 2、阶级基础：工人阶级队伍的壮大 二、中国共产党的成立 1、组织基础：各地共产党早期组织的建立 2、中共一大（标志）：内容、意义 3、中共二大：民主革命纲领 三、全国工人运动的高涨（中国共产党成立的作用） 1、第一次工人运动的高潮：京汉铁路工人大罢工 2、认识到：革命必须团结一切可能的同盟者 教学目标 知识与能力： 知道李大钊最早在中国宣传马克思主义；分析辛亥革命、新文化运 动、十月革命对近代中国社会的影响，理解中国选择马克思主义的 必要性；分析一战和五四运动对近代中国社会的影响，理解中国选 择马克思主义的可能性。按照时序性建立历史事件之间的联系，形 成历史认识，提升“历史解释”这一学科核心素养。 教学目标 过程与方法： 建立历史事件之间的联系，梳理历史事件之间的逻辑关系，理解中 国选择马克思主义的合理性；阅读分析材料，了解知识分子向工人 传播马克思主义的方式。马克思主义与工人运动相结合为中国共产 党诞生提供了思想基础和阶级基础。 教学目标 情感态度价值观： 了解近代先进知识分子对中国社会的不懈探索，推及自身，不断进 取。 学情分析 学生知道的： 辛亥革命，新文化运动，五四运动，了解这些历史事件对近代中国的影 响。 学生需要梳理的： 辛亥革命、新文化运动、五四运动之间的关系，它们和马克思主义在中国 的传播之间有何关系。 学生需要加强的： 阅读材料，理解材料之间的联系，形成自己的认识，从而提升“历史解释 ”这一学科核心素养。 讲解方法 解释式，演绎式 核心问题：为什么中国选择了马克思主义？ 问题链： 1、中国为什么要选择马克思主义？（必要性 ） 2、中国为什么能选择马克思主义？（可能性 ） 3、如何在中国传播马克思主义？ 卡尔马克思（18181883 ） 全世界无产者，联合起来 ！ 马克思：共产党宣言（ 1848.2） 【导入 】 1、中国为什么要选择马克思主义？ 时代背景：（1）辛亥革命之后，北洋军阀统治中国。 辛亥革命 袁世凯建立独裁统治，刺杀宋教仁 孙 中山二次革命 袁世凯复辟帝制 护国战争 军阀混战 政治制度的革新不足以救中国 孙中山领导的革命活动，没有很长时间的宣传教育和组织工作，就 很快把重点转到发动武装起义上来。这是它的优点，但也带来弱点：缺 少一场有足够力度的思想文化运动作为先导。 金冲及：二十世纪中国史纲 1、中国为什么要选择马克思主义？ 时代背景：（1）辛亥革命之后，北洋军阀统治中国。 （2）新文化运动抨击以孔子为代表的儒家传统道德文化，提倡 “民主”“科学”。 初期新文化运动仍然是在 西方资产阶级民主主义旗帜下 进行的。他们用来反对旧文 化、旧礼教的思想武器，主要 是以个人为中心的“独立人格 ”和“个性解放”，把个人的 权利看得高于一切。 金冲及：二十世纪中 国史纲 一九四年至一九八年 的第一次世界大战延续达四年 之久，给欧洲民众带来了浩 劫。这场空前残酷的大厮杀， 把西方国家固有的社会矛盾以 比以往任何时候更加尖锐的形 式清楚地暴露出来。 金冲及：二十世纪中 国史纲 1、中国为什么要选择马克思主义？ （1）辛亥革命之后，北洋军阀统治中国。 （2）新文化运动抨击以孔子为代表的儒家传统道德文化，提倡 “民主”“科学”。 （3）“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思主义。” 十月革命是和历史上任何一次革命都不相同的革命，是一场 崭新的以劳工阶级为主体的社会主义革命。它在历经种种饥馑、 内战、外国干涉的严重磨难后，依然站住了脚跟。工人和农民破 天荒第一次成为社会的主人。 金冲及：二十世纪中国史纲 2、中国为什么能选择马克思主义？ （1）一战期间中国民族工业迅速发展，工人阶级队伍壮大。 从1914年到1919年，民族资本共设新厂矿三百七十九家 ，新投入资本一千四百三十万元。中国民族工业的迅速发展 促进了工人队伍的壮大，1919年中国产业工人达到二百万人 左右。 2、中国为什么能选择马克思主义？ （1）一战期间中国民族工业迅速发展，工人阶级队伍壮大。 （2）五四运动中，工人阶级开始登上政治舞台，展现了伟大的 力量。 通过十月革命和五四运动的教育，必须依靠下层人民，必须 走俄国人的道路，这种思想在我头脑中日益强烈、日益明确了。 同盟会最早会员之一吴玉章 李大钊（1889-1927） 法俄革命之比较观庶民的胜利布尔什 维主义的胜利我的马克思主义观 马氏社会主义的理论，可大别为三部。一为 关于过去的理论，就是他的历史论，也称社会组 织进化论。二为关于现在的理论，就是他的经济 论，也称资本主义的经济论。三为关于将来的理 论，就是他的政策论，也称社会主义运动论，就 是社会民主主义。 李大钊：我的马克思主义观 2、中国为什么能选择马克思主义？ （1）一战期间中国民族工业迅速发展，工人阶级队伍壮大。 （2）五四运动中，工人阶级开始登上政治舞台，展现了伟大的力 量。 （3）李大钊等先进的知识分子在中国宣传马克思主义。 3、如何在中国传播马克思主义？ （1）全国各地建立许多研究和宣传马克思主义的团体。 1920.3北京李大钊、邓中夏成立“马克思学说研究会” 1920.5上海陈独秀、李达成立“马克思主义研究会” 1920.9长沙毛泽东成立“俄罗斯研究会” 1921年春保定王锡疆成立“社会问题研究会” 他们在实践中逐步摸素出一些行之有效的做法：以“提倡平 民教育”为名，举办工人学校，帮助他们补习文化。从这里着手 ，一面同工人们熟悉起来，和他们交朋友，从中发现和培养一些 积极分子，不断扩大团结面；另一面，在讲文化课时加上一些内 容，帮助工人了解自己受剥削受压迫的真相和需要团结起来进行 斗争的道理。到条件成熟时，就组织工会或工人俱乐部，团结更 多工人，为他们谋福利，组织他们进行斗争。这样，就把工作局 面一步步打开了。 金冲及：二十世纪中国史纲 3、如何在中国传播马克思主义？ （1）全国各地建立许多研究和宣传马克思主义的团体。 （2）知识分子走向工人群众，向工人宣传马克思主义。 中国共产党成立的条件 思想基础马克思主义的广泛传播 阶级基础工人阶级队伍的壮大 组织基础共产党早期组织的建立 【总结 】 1 / 4 微格教案微格教案 教学课题教学课题马克思主义的传播 执教者执教者学校学校 学科学科历史年级年级八年级教学时间教学时间10 分钟 学情分析学情分析 1、学生知道的：辛亥革命，新文化运动，五四运动，知道这些历史事件 对近代中国的影响。 2、学生需要梳理的：辛亥革命、新文化运动、五四运动之间的关系，它 们和马克思主义在中国的传播之间有何关系。 3、学生需要加强的：阅读材料，理解材料之间的联系，形成自己的认识， 从而提升“历史解释”这一学科核心素养。 教学目标教学目标 1、知识与能力：知道李大钊最早在中国宣传马克思主义；分析辛亥革命、 新文化运动、十月革命对近代中国社会的影响，理解中国选择马克思主义 的必要性；分析一战和五四运动对近代中国社会的影响，了解李大钊在五 四运动之后开始在中国宣传马克思主义，理解中国选择马克思主义的可能 性。建立历史事件之间的联系，提升“历史解释”这一学科核心素养。 2、过程与方法：建立历史事件之间的联系，理解中国选择马克思主义的 合理性；阅读分析材料，了解知识分子向工人传播马克思主义的方式。马 克思主义与工人运动相结合为中国共产党诞生提供了思想基础和阶级基础。 3、情感态度价值观：了解近代先进知识分子对中国社会的不懈探索，推 及自身，不断进取。 时间时间教师行为教师行为学生行为学生行为教学意图教学意图 1 分【导入】介绍马克思和马读图，读材料初步了解马克思 2 / 4 克思主义和马克思主义 3 分问题 1、中国为什么要选 择马克思主义？ （1）回顾：辛亥革命后 孙中山继续领导革命活动。 （2）回顾：新文化运动； 出示材料，解读材料。 （3）出示十月革命的材 料，介绍十月革命及对中 国的影响。 （1）了解辛亥革命后中国 依然没有走上民主共和的道 路，需要进行思想文化的解 放。 （2）认识到新文化运动提 倡的“民主” “科学”是要 求个人的个性解放的，并不 能解救民族政治的危机；一 战后西方的没落促使中国先 进的知识分子探寻其他救国 的途径。 （3）了解十月革命是社会 主义革命，工人和农民是革 命的主力军。从而产生疑问： 中国有没有可能走俄国革命 的道路？ 分析辛亥革命、 新文化运动、十 月革命对近代中 国社会的影响， 理解中国选择马 克思主义的必要 性。 3 分问题 2：中国为什么能选 择马克思主义？ （1）出示一战期间民族 工业发展的材料。 （2）出示五四运动影响 的材料。 （1）了解到一战期间中国 民族工业发展，中国的工人 阶级力量壮大了，可以成为 革命的主要力量。 （2）了解到五四运动中知 识分子就已经认识到了工人 阶级的力量的强大。 分析一战和五四 运动对近代中国 社会的影响，了 解李大钊在五四 运动之后开始在 中国宣传马克思 主义，理解中国 选择马克思主义 3 / 4 （3）出示李大钊我的 马克思主义观 （节选） 。 （3）了解到五四运动之后， 李大钊开始在中国宣传马克 思主义，马克思主义理论被 更多的知识分子接受。 的可能性。 2 分问题 3：如何在中国传播 马克思主义？ （1）出示表格，全国建 立的马克思主义小组。 （2）出示材料，知识分 子向工人传播马克思主义。 （1）了解到先进的知识分 子在中国研究马克思主义， 同时产生疑问：先进的马克 思主义理论是不是更应该向 人数众多、力量强大的工人 阶级当中传播？ （2）了解到马克思主义在 工人中的传播，是共产党成 立的思想基础和阶级基础。 了解知识分子向 工人传播马克思 主义的方式。马 克思主义与工人 运动相结合为中 国共产党诞生提 供了思想基础和 阶级基础。 1 分总结：要求填写课后作业 表格。 知道中国共产党成立的思想 基础是马克思主义的广泛传 播，阶级基础是工人阶级队 伍的壮大。 了解中国共产党 成立的思想基础 和阶级基础，了 解前后课文之间 的联系。 核心问题核心问题为什么中国选择了马克思主义？ 问题链问题链中国为什么要选择马克思主义？（必要性） 4 / 4 中国为什么能选择马克思主义？（可能性） 如何在中国传播马克思主义？ 板书设计板书设计中国共产党成立的条件 思想基础马克思主义的广泛传播 阶级基础工人阶级队伍的壮大 组织基础各地共产党早期组织的建立 1 基本信息基本信息 姓 名马学 校 学 科历 史联系电话及 邮箱 年 级初 二教科书版本 及章节 教育部编写人民教育出版社中国历史 八年级上册第四单元第十四课 学习领域/模块中国近现代史（上） 单元教学设计单元教学设计 单元学习主题单元学习主题新民主主义革命的开始 1、单元教学设计说明单元教学设计说明 新民主主义革命的开始这个单元包括三个内容：新文化运动 、 五四运动 、 中国共产党诞 生 ，从思想、阶级力量、政治三个方面讲述了新民主主义革命在中国的开始。 洋务运动没有使中国走向富强，百日维新失败，辛亥革命没有改变中国的社会性质，用何种思想破 除封建专制，依靠何种力量取得中国革命的胜利，此为新民主主义革命之必要性。在这样的背景下，先 进的知识分子发起新文化运动，推动了近代思想解放的潮流，在俄国十月革命之后开始宣传传播了马克 思主义，此为新民主主义革命的思想基础；以学生为先锋掀起了反帝反封建的五四爱国运动，显示了新 民主主义革命的主力军工人阶级的伟大力量，拉开了中国新民主主义革命的序幕；中国共产党成立后制 定了革命纲领，领导工人运动，使中国革命的面貌焕然一新，是新民主民主革命光辉的一页。 2、单元学习目标与重点难点单元学习目标与重点难点 重点：中国共产党的诞生及条件 难点：新民主主义革命期间，五四运动与中国共产党成立之间的关系，中共一大、二大之间继承与发展 的关系。 2 3、单元整体教学思路（教学结构图）单元整体教学思路（教学结构图） 中国共产党成立的思想基础：新文化运动传播了民主、科学，在十月革命之后开始宣传马克思主义 中国共产党成立的阶级基础：五四运动充分的显示了工人阶级的伟大力量 中国共产党成立的组织基础：共产党早期组织的建立 中国共产党成立的基本史实：一大、二大的召开 中国共产党的中心工作：领导工人运动 课时教学设计课时教学设计 课课 题题中国共产党诞生 课课 型型新授课 1、教学内容分析、教学内容分析： 本课是前两课内容的延续，是中国革命的节点，重点在于突出中国共产党的成立如何使中国革命的 面貌焕然一新。马克思主义在中国的传播为中国共产党成立早期组织奠定了思想基础； 中共一大的召 开，标志着中国共产党的诞生；中共二大的召开，制定了最高纲领和最低纲领，是中共一大的继续；中 国共产党成立以后确立的中心工作就是领导和组织工人运动，出现了全国工人运动的高涨，而京汉铁路 工人大罢工的失败使中国共产党认识到，依靠工人阶级单枪匹马不能取得革命的胜利，必须团结一切可 能的同盟者，才能战胜强大的敌人，取得民主革命的胜利。这就为与国民党合作建立革命统一战线做好 了准备。 2、学习者分析、学习者分析： 学生在近代史学习中，对概念的理解有难度，在本课预习中就提问何为“马克思主义” ，何为“无 产阶级” ；对于近代史历史事件之间的关系不明确，提问“五四运动与共产党成立之间有何关系” “共产 党领导的革命运动与之前的辛亥革命有何区别” 。 3、学习目标确定、学习目标确定 3 了解马克思主义在中国的传播、中国共产党第一次全国代表大会、中国共产党第二次全国代表大会、 全国工人运动的高涨等基本史实；通过解读分析一大党纲，认识中国共产党成立的伟大意义；通过对比 一大、二大内容，理解党的民主革命纲领的现实性和可行性；通过第一次工人运动的兴起与衰落，理解 中国革命需要团结一切可能的同盟者的必要性，从而认识到中国共产党的伟大与包容。 4、学习重点难点、学习重点难点 重点：中国共产党的成立如何使中国革命的面貌焕然一新 难点：中共二大为何提出民主革命纲领 5、学习评价设计、学习评价设计 了解书中基本概念，如“马克思主义” “无产阶级” ；理解马克思主义在中国的传播、中国共产党的 诞生、工人运动之间的关系。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师为主的活动教师为主的活动学生为主的活动学生为主的活动设计意图设计意图 导入导入 提问：看到题目“中国共产 党”你能想到什么？ 等待学生回答，并交流自己 想法：我想到的关键词是 “胜利” 。 中国共产党如何取得中国革 命的胜利呢？从建党开始。 思考，回答：民主，斗争等。用“中国共产党领导中 国革命取得胜利”作为 贯穿本课的主线。 探究一：什么是马克思主义？探究一：什么是马克思主义？ 什么是无产阶级？什么是无产阶级？ 1、引导分析材料共产党宣 言 （节选） （1）马克思主义是什么？ （2）材料中，马克思在号召 谁？用什么样的方式完成什 么样的目标？能实现这个目 1、读材料，找关键词，了解 马克思主义是马克思的对世界 的认识，对历史的认识，对当 时经济状况的认识，对未来社 会的设想。 在材料中，马克思号召无产阶 级用暴力推翻资产阶级的统治。 通过探究一，了解马克 思主义在中国传播的必 要性。 4 一、马克思一、马克思 主义的传播主义的传播 标吗？ （3） “现存的社会制度”是 什么制度？资本主义制度。 2、十月革命对中国革命的影 响。 探究二：如何在中国传播马探究二：如何在中国传播马 克思主义？克思主义？ 1、先进的知识分子在中国传 播马克思主义。 2、五四运动中，工人阶级登 上政治舞台，显示了伟大的 力量。 3、知识分子走向工人群众。 小结第一部分：小结第一部分： 1、马克思主义在中国传播的 原因； 2、马克思主义在中国如何传 播（表现） 。 2、了解十月革命使马克思主 义由理论变成了现实。 1、知道李大钊十月革命之后 在中国宣传社会主义。 2、了解向工人阶级传播马克 思主义的必要性。 3、了解到知识分子举办工人 学校，组织工会或工人俱乐部， 组织他们进行斗争，在工人中 传播马克思主义。 根据 pad 推送的示范笔记，在 书上落实笔记。 通过探究二，了解马克 思主义在中国传播的表 现。 落实知识点，便于梳理 知识点之间的关系。 探究三：为什么说探究三：为什么说“自从有自从有 了中国共产党，中国革命的了中国共产党，中国革命的 面貌就焕然一新面貌就焕然一新”？ 1、中共一大的召开； 2、简单介绍列出的四位一大 代表。 1、了解一大召开的时间。 2、了解一大代表毛泽东、董 必武、何叔衡、刘仁静。 3、与辛亥革命对比，在奋斗 目标、指导思想、阶级力量方 面比较，认识到中国共产党诞 通过探究三，了解中共 一大召开的基本史实， 理解中共一大召开的意 义。 5 二、中国共二、中国共 产党的成立产党的成立 3、中共一大召开的意义。 探究四：中共二大为何提出探究四：中共二大为何提出 反帝反封建的民主革命纲领？反帝反封建的民主革命纲领？ 1、引导分析材料：北洋军阀 的黑暗统治。 2、引导得出结论：中国共产 党很快认识到中国社会的主 要矛盾，及时制定民主革命 纲领，领导中国革命走向胜 利。 生使中国革命的面貌焕然一新。 1、了解北洋军阀统治的背景： 军阀混战，争权夺利，政治黑 暗。 2、根据材料认识到中共二大 提出反帝反封建的民主革命纲 领的必要性。 通过探究四，了解中共 二大提出反帝反封建的 民主革命纲领的原因和 影响。 三、全国工三、全国工 人运动的高人运动的高 涨涨 探究五：第一次工人运动高探究五：第一次工人运动高 涨之后为何转入了低潮？涨之后为何转入了低潮？ 引导分析材料京汉铁路总 工会全体工人罢工宣言 。 通过材料认识到，罢工工人要 求的是地位平等和现实的利益， 这是封建军阀不可能答应的。 同时强调，要求平等也是资产 阶级的要求，资产阶级可以是 无产阶级的同盟者。 通过探究五，认识到工 人阶级需要团结一切可 能的同盟者才能取得民 主革命的胜利。 四、小结四、小结提问，归纳：通过本课学习， 中国共产党为什么可以取得 中国革命的胜利？ 根据板书，梳理本课知识点之 间的关系。 通过梳理知识，建立历 史事件之间的联系，理 解历史发展的趋势。 作业设计与拓展学习设计：作业设计与拓展学习设计： 1、根据板书，梳理本课知识点之间的关系。 2、根据课前学生提问，在三部分问题里分别选一道题作答，须答满三题。 特色学习资源供给：特色学习资源供给： 6 推荐读物：韩毓海 伟大也要有人懂：一起来读毛泽东 （北京大学出版社）