1、第 19 课 七七事变与全民族抗战 一、教学目标 通过识读日本侵略中国形势图等，认识七七事变既是全面侵华的开始， 也是中国全民族抗战的开始， 培养学生的时空观念。 通过观看纪录片、 历史档案， 了解日军南京大屠杀的罪行，使学生形成自己的历史认识，看清日本军国主义凶 恶残暴的侵略本质。树立反对战争，争取和平的信念。以七七事变为例，学习中 国军队为国家和民族利益而献身的爱国主义精神。了解北平、天津群众和海外华 侨等参与抗战的史实，感受中华民族顽强不屈、团结对外的优秀品质。利用补充 材料，分析抗日民族统一战线正式形成的意义，掌握“论从史出”的学习方法， 培养学生史料实证素养。 二、教学重难点 重点：
2、七七事变、南京大屠杀 难点：抗日民族统一战线正式形成 三、教学过程 （一）新课导入 教师提问：出示一张南京大屠杀死难者国家公祭日的漫画。一个来自 1937 年 的女孩和一个来自 2016 年的女孩隔空相望。请问你能描述一下两个小女孩的外 在形象吗？左边的女孩为什么露着脚还穿着破衣服， 你能从背景图片中获得哪些 时代信息？提示学生南京大屠杀发生在 12 月，这么冷的天气一个小女孩赤足站 在雪地里，另一个小女孩穿的非常暖和，你有什么感受？ 参考答案：左边的女孩穿着单薄的破衣服、裸着脚站在雪地里；右边的女孩穿 着棉衣棉鞋非常暖和。左边背景图片充满战火的硝烟，这是 1937 年 12 月 13 日 日
3、军占领南京中华门的图片，右边的背景是现在南京新街口商业街的照片，一幅 和平繁华的商业景象。从战乱和繁华两个不同时代，渴望远离战争，珍爱和平。 过渡：大屠杀是日本侵略者对中华民族犯下的滔天罪行。南京作为当时国民政 府的首都，为何会遭到如此浩劫？今天就让我们一起学习第 19 课七七事变和 全民族抗战 ，去了解日本军国主义凶恶残暴的侵略行径。 （利用漫画导入，通过 1937 年和 2016 年南京城的强烈对比，吸引学生的目光， 符合学生形象思维方式，同时创设情境，建立时空观念。同时，激发学生渴望远 离战争，珍爱和平的信念。 ） （二）新课探究 1.日军全面侵华 （1）日军发动七七事变 教学活动：播放
4、辽宁省档案馆铁血陈思满铁与七七事变专题档案图片 展 “第四章卢沟残月”解说片段，组织学生填写课件中的表格。 七七事变（卢沟桥事变） 时间 地点 发动者 简单经过 结果 参考答案：1937 年；卢沟桥；日本；日军借口一名士兵失踪，要求进入宛平 城搜查，遭到中国守军的拒绝，遂向中国守军开火，中国守军奋起抗战。7 月底， 北平、天津相继沦陷。 （观看讲解员解说视频，概括七七事变的基本史实填写表格，不仅弥补学生无法 亲自参观纪念馆的遗憾，同时锻炼了学生提取关键信息的能力。 ） 教学活动：出示日本侵略中国形势图 。补充材料：1937 年 7 月 16 日，日 本第三舰队长官长谷川清向东京提出对华作战用兵
5、的意见 ，认为“欲置中国 于死地，以控制上海、南京最为重要” 。 教师总结：北平、天津沦陷后，日本下一步的目标则是上海和南京。七七事变 是日本局部侵华战争上升到全面侵华战争。 （通过识读日本侵略中国形势图和阅读文字材料，帮助学生认识七七事变既 是全面侵华的开始，培养学生的时空观念。 ） （2）淞沪会战 过渡：1937 年 8 月 8 日，日军在北平举行了大规模的入城式。北京陷落， 侵华日军大受鼓舞，就在日军占领北京的第二天，一名叫大山勇夫的日本军官驾 车强行闯入虹桥机场，被中国守军击毙。日本以此为借口在上海挑起事端。13 日，淞沪会战爆发。 教学活动：出示上海守军奋起抗日军图，完成书上 93
6、页材料研读， 泰晤士 报的报道中说“华军器械尤未充分，一般认为不能保持一日之地，彼等竟守至 十周之久。 ”说明中国军民是如何艰难防守的？结果如何？这对抗战初期局势产 生了什么影响。 参考答案：凇沪会战中，中国 70 万大军同仇敌忾。中国空军首次参战，击 落 3 架日机，初战告捷。守卫宝山的国民党官兵在营长姚子青，兵与日军展开 3 天巷战，最后全部壮烈牺牲。为了掩护大部队撤退，第 524 团副团长谢晋元坚守 四行仓库，死守四天四夜，打退敌人 6 次进攻，消灭日军 200 多人，被誉为“八 百壮士” 。 淞沪会战持续了 3 个月，中国军队虽然伤亡惨重，却同样给敌人造成重创， 打死打伤日军 4 万人
7、。打破了日本 3 个月灭亡中国的迷梦，完全打乱了日本侵华 的战略计划。激发了全国人民的斗志，让世界清楚中国政府的抗日立场，扩大了 中国抗战的国际影响。 （由学生完成材料研读，培养学生论从史出的能力。淞沪会战打破了日本三个月 灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志，学习中国军队为国家和民族利益而献 身的爱国主义精神。 ） （3）南京大屠杀 过渡：按照长谷川清的计划，下一个目标就是南京。日军占领上海后，便兵 分三路向南京进逼，企图占领中国的政治中心迫使中国政府投降。国民政府发布 迁都宣言 ，将重庆作为战时陪都。12 月 13 日，南京沦陷。 教学活动：播放中央档案馆南京大屠杀档案选粹视频、出示罗瑾保
8、存的 相册图片，说明南京大屠杀的史实。请问学生视频中说明南京沦陷后，日军在南 京做了什么？迫害哪些人？罗瑾的相册中记录了怎样的场景？体现出日本军国 主义什么样的本质？ 补充材料一：中山北路上都是尸首城门前面，尸首堆得像小山一样到 处都在杀人，机枪声响个不停。 （德）约翰拉贝拉贝日记 补充材料二：我们曾在南京住过的人永远想象不出面前的街道是什么样子，那 是我所看到的最悲惨的景象。公共汽车、小汽车翻倒在街上，东一具、西一具地 躺着脸已发黑的尸体，到处都是被丢弃的军服，所有的房子和商店不是被洗劫一 空就是被烧毁。 （美）明妮魏特琳魏特琳日记 参考答案：南京沦陷后日军在南京进行了血腥大屠杀，犯下滔天罪
9、行。南京 的和平军民，有的被当做练习射击的靶子，有的被当做练习刺杀的对象，有的被 活埋。屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达到 30 万人以上。罗瑾的相 册中记录了一名日本军官用刀砍南京居民头的全过程， 及日军掩埋尸体的万人坑。 体现出日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 （利用丰富的视频、文字、图片史料，说明南京大屠杀是侵华日军在中国犯下的 滔天罪行， 让学生形成自己的历史认识， 看清日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 ） 过渡：出示日本侵略中国形势图 ，引用习近平在抗战爆发 77 周年纪念活 动上的讲话， “面对日本侵略者的野蛮侵略，全国各民族、各阶级、各党派、各 社会团体、各界爱国人士、港
10、澳台同胞和海外侨胞团结一心，义无反顾投身到这 场关系民族生死存亡的伟大斗争中。 ” 2.全民族抗战 （1）中国守军英勇抵抗 教学活动：出示辽宁省档案展 29 军奋起抵抗日军的照片和佟麟阁、赵登禹 的照片。 面对日本法西斯的疯狂侵略,爱国将士作出怎样的回答?为什么战后北平 出现赵登禹路和佟麟阁路？ 参考答案：第 29 军司令部命令前线官兵“卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共 存亡，不得后退” 。保卫北平的战斗异常激烈，第二十九军副军长佟麟阁、132 师中将师长赵登禹在南苑指挥部队奋勇抗击日军。佟麟阁在组织部队突击时，被 机枪射中腿部。部下劝其退下，他执意不肯，说“个人安危事小，抗战事大” ， 仍率部激
11、战。头部又再受重伤，流血过多，壮烈殉国。赵登禹遭遇埋伏，冲入敌 阵砍杀日军，后壮烈牺牲，年仅 39 岁。 教师提问：面对中国士兵的英勇行为，你有何感想? 参考答案：在国家危难时刻，英雄们挺身而出，把自己的生死荣辱同国家命 运联系在一起，用鲜血和生命捍卫了祖国的尊严，体现中国军人不屈不挠、视死 如归的英雄气概和崇高的爱国精神，这种精神永远值得我们去学习和发扬。 教师总结：天地英雄气，千秋尚凛然。一个有希望的民族不能没有英雄，一 个有前途的国家不能没有先锋。包括抗战英雄在内的一切民族英雄，都是中华民 族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。 （结合课本“人物扫描”的内容，由学生介绍第
12、二十九军将士赵登禹和佟麟阁英 勇抗敌的故事，让学生感受中国军人不屈不挠、视死如归的英雄气概。 ） （2）群众及华侨支援前线 教学活动：全国各地群众、海外华侨也迅速行动起来，投入到抗日救亡的洪 流之中。出示三张图片，分别是平汉铁路工人慰问 29 军、华侨陈嘉庚的照片、 回国参战的华侨飞行员。提问学生在七七事变和淞沪事变时，平津群众对前线战 事有哪些支援？那么广大海外华侨又是怎么做的呢？你知道陈嘉庚为了祖国的 抗日战争做出了哪些贡献吗？ 参考答案：宛平城附近的农民踊跃支援二十九军抗战。年老的当向导，青壮 年抬担架、挖战壕、修路、运弹药，妇女们蒸馒头、烙饼、烧开水，连七八岁的 小孩也端着水盆帮二十九
13、军的战士磨大刀。天津学生救国联合会发起募捐运动， 并派代表携带慰问品赴二十九军驻地慰问抗日将士。 南开大学的学生会致电宋哲 元，要求他指挥作战，并向社会各界散发民众书，舆论支援卢沟桥的战事。海光 寺附近商店的主人还把自家铁门卸下来，运往前线阵地构筑预防工事。年学生也 帮助部队运送物资，抢救伤员。 海外华人开展了大规模的慈善捐款活动。 其中南洋华侨领袖陈嘉庚就是一位 著名的爱国主义者，他曾被毛泽东誉为“华侨旗帜、民族光辉” 。1937 年全面抗 战爆发后， 陈嘉庚把全部精力投入到筹款救亡的活动中， 并带头每月捐赠两千元， 直至抗战胜利为止。在陈嘉庚的带领下南洋华人纷纷解囊，每个月向祖国捐款数 百
14、万元。 海外华人是抗战时期祖国急需的专门技术人才， 比如在中国驱逐机飞行员中 有四分之三是海外华裔青年，这些海外华人冲杀在抗日前线，竭尽炎黄子孙的天 职，成为抗日战争中一支特殊的生力军。 （由学生课下收集材料， 复述全面抗战初期各地群众和海外华侨支援前线作战的 史实，培养口头表达及历史思维能力。 ） （3）第二次国共合作 教学活动：从材料一种你可以看出，中国共产党对日政策如何？提出什么样 的抗日主张？我党为了实现全民族的抗战， 促成第二次国共合作采取了一系列主 动措施。从材料二可以看出，为了实现合作共产党愿意做出哪些让步？ 材料一：全中国的同胞们！平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实
15、 行抗战，才是我们的出路！全中国同胞、政府与军队团结起来，筑成民族统一 战线的坚固长城，抵抗日寇的侵掠！ 中国共产党为日军进攻卢沟桥通电 （1937 年 7 月 8 日） 材料二：取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动，停止以暴力没收地主 土地的政策。取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期全国政权之统一。取 消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖，并待命 出动，担任抗日前线之职责。 中共中央为公布国共合作宣言 （1937 年 7 月 15 日） 参考答案：共产党方面坚决抗日。提出全民族抗战才是我们的出路，要建成 民族统一战线，抵抗日寇。共产党方面愿意取消与国民党的
16、作战，服从南京国民 政府的统治，并计划改编红军。 教学活动：在日军大举进攻面前，在中国共产党的真诚努力和全国人民的抗 日热潮推动下，蒋介石对日态度发生怎样变化?为什么发生了这样的转变？请结 合材料说明。 材料：如果卢沟桥可以受人压迫强占，那么我们五百年故都、北方政治文化的中 心与军事重镇的北平就要变成沈阳第二如果战端一开，那就是地无分南北，年 无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责，皆应抱定牺牲一切之决心。 蒋介石对于卢沟桥事件之严正表示 （1937 年 7 月 17 日） 参考答案：蒋介石对日态度在九一八事变时是不抵抗政策，他推行“攘外必先安 内”政策,全力围剿红军。西安事变后,蒋介石开始接受
17、联共抗日的主张。卢沟桥 事变爆发,日本挑起全面侵华战争,企图灭亡整个中国,淞沪会战更是打到了上海， 上海作为首都南京的屏障岌岌可危，蒋介石集团自身利益受到威胁，所以抗日态 度明显坚决了。 （利用课本“材料研读”的内容和补充材料，让学生通过分析史料得出国共双方 愿意摒弃前嫌合作抗日的结论。掌握“论从史出”的学习方法，培养学生史料实 证素养。 ） 过渡：全民族抗战不能一盘散沙，需要正确领导。危难之间，国共两党抗战 决心一致，于是摒弃前嫌走向联合。 教师提问： 中国共产党的军队是如何改编的？第二次国共合作是什么时候实 现的？为什么国共第二次合作标志着抗日民族统一战线的正式建立？ 参考答案： 国共两党
18、商议决定将中国工农红军主力改编为国民革命军第八路 军，朱德任总指挥，彭德怀任副总指挥；红军长征后留在南方八省的游击队改变 为国民革命军新编第四军，叶挺任军长，项英任副军长。1937 年 9 月国民党中 央通讯社公开发表了中共中央提交的国共合作宣言，蒋介石也发表谈话，实际上 承认了中国共产党在全国的合法地位，表明两党正式合作。因为国共两党合作成 为领导全民族抗战的核心力量， 因此第二次国共合作成为抗日民族统一战线正式 建立的标志。 教师提问：小组讨论第二次国共合作实现的意义是什么？ 参考答案： 以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立， 国共团结御侮、 全民族抗战的局面开始形成。 教学活动：出
19、示数轴，标注 1936 年 12 月 12 日、1937 年 7 月 7 日、1937 年 8 月 13 日、1937 年 9 月 22 日四个时间点，请学生回顾抗日民族统一战线形 成的过程。 参考答案：西安事变和平解决使得十年内战基本结束，抗日民族统一战线初 步形成。七七事变、淞沪会战的爆发加快了两党合作的步伐。第二次国共合作成 为抗日民族统一战线正式建立的标志。第二次国共合作的实现，对全民族抗战的 最终胜利起着关键的作用。 （利用时间轴回顾抗日民族统一战线建立的过程，培养学生的时空观念，帮助他 们理解第二次国共合作成为抗日民族统一战线正式建立的标志， 攻克本课难点。 ） （三）学习延展 教
20、师提问：经过 14 年的艰苦卓绝的浴血奋战，1945 年 8 月 15 日，日本天皇 宣布无条件投降。9 月 2 日日本政府正式签署投降书，中华民族取得抗日战争的 最终胜利。阅读以下材料，结合本节课所学史实，你有哪些启示？ 材料：中国人民抗日战争的胜利证明，中华民族是具有顽强生命力和非凡创造 力的民族，只要我们紧密团结起来，就没有克服不了的困难。 习近平在抗战爆发 77 周年纪念活动上的讲话 参考答案：只要中华民族团结一心没有克服不了的困难。 教师提问：现实生活中同学们会遇到哪些困难？和同伴团结一心是否能够解 决？参考答案：学习中的困难和同学、老师一起合作解决。 教师总结：在新的历史条件下，全
21、党全国各族人民要大力弘扬伟大抗战精神， 不断增强团结一心的精神纽带、自强不息的精神动力，继续朝着中华民族伟大复 兴的中国梦奋勇前进！ （四）课堂巩固练习 1.全国性抗日战争爆发的标志是（ D ） A.九一八事变B.八一三事变C.西安事变D.七七事变 2.小明在学习的过程中看到材料中有“八路军” 、 “新四军”的字样，那么出现 这些情况是在（ C ） A.国民革命时期B.十年内战时期 C.第二次国共合作时期D.第一次国共合作时期 3.在中国有这样一座城市， 它近代中国第一个不平等条约冠上了自己的名字而 受辱， 它为抗战时期日军在这里屠杀三十万中国军民的罪行而饮恨， 它就是 （ C ） A北京B上海C南京D广州 五、板书设计 六、课后作业 面对日本右翼势力篡改历史教科书、参拜靖国神社等倒行逆施的行为，你想说 日全民侵华 中全民族抗战 军队顽强抵抗 群众、华侨支援前线 第二次国共合作形成 七七事变（占平津） 八一三事变（攻上海） 南京大屠杀（占南京） 些什么？ 参考答案：正视历史，坚决抵制日本右翼势力歪曲历史的行为；以史为鉴，同 时警惕日本军国主义的复活。 （了解中国方面正视历史、 以史为鉴的正确做法， 树立家国情怀。 通过反思战争， 让学生体会和平的来之不易，树立反对战争、争取和平的信念。 ）
