1、甲午中日战争教学设计 教与学的目标 1知识与能力 了解甲午战争的起因，学会通过甲午战争示意图掌握甲午战 争中的重要战役和英雄事迹；熟练掌握马关条约的内容。 2过程与方法 从战争经过分析中国战败的原因， 揭示清政府的反动、 腐朽本质； 对比南京条约和马关条约的内容，具体分析马关条约大 大加深了中国的半殖民化程度给中国造成的影响。 3情感态度与价值观 认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。 邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬 仰和学习。清朝腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。教与 学的重点 黄海大战中民族英雄邓世昌的英雄事迹； 马关条约的内容与 危害
2、。 4.教与学的难点 甲午中日战争的性质、中国战败的原因和马关条约危害。 教与学过程： 一、创设情境导入新课 1.播放视频甲午风云 ，引导学生说出观后感。 2.教师：中华民族既是一个伟大的民族，又在近代成为一个灾难 深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪， 记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？让我 们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争时期，去体味民族的血泪 和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。今天，我们学习第 4 课甲午中日 战争。 ” 二、自主学习建构知识 1.运用多媒体课件展示问题，引导学生探究、交流、讨论。 自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知
3、识，尝试用自己 喜欢的方式列出知识结构， 并将自学中发现的疑难点记录下来以备交 流。 阅读教材回答问题： 日本为什么要发动侵华战争？结合所学知 识说一说：引发这场战争的因素还有哪些？为什么把这场战争称为 “甲午中日战争”？ 阅读教材并结合甲午战争示意图 ，按时间先后顺序说出几 次战役的名称、时间、相关人物、重大影响。 马关条约的时间、人物、内容、影响？ 2.自学效果反馈，跳出教材，同桌互相提问。相信你是最棒的！ 三、合作探究，释疑解惑 生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。 温馨提示：小组内依据问题进行交流，形成统一认识，然后，标出小 组内未解决的问题，留待解决。 师生合作：
4、 1.教师帮助学生解决小组内出现的问题，并抽查部分学生，检验 自学效果。 2.教师精讲点拨： 一、黄海大战： 【引导】 1.根据影片甲午风云的重要片段，然后让课前准备好故事的 学生进行演讲， 日本发动战争的目的和战争的名称为什么叫甲午中日 战争、黄海大战的经过、黄海大战的结果、特别突出邓世昌的事迹。 2.老师在学生讲完后进行归纳和总结。要求学生注意看有关的地 图和图片材料。 3老师简要讲述辽东半岛战役并着重讲清旅顺的陷落和旅顺屠 城，指导学生看小字部分内容。 4.讲清威海卫溃败的情况， 指出威海卫一战， 北洋舰队全军覆没。 二、 马关条约 ： 【引导】 1.讲明马关条约签订的时间、双方代表。
5、（要求学生记忆） 2.马关条约的主要内容分四点画在书上，并要求学生理解和 记忆。 3.关于“三国干涉还辽” ，可指导学生阅读课本小字，教师不 必讲解。 4.结合马关条约的主要内容，师生共同分析其对中国 的影响。 总之， 马关条约的签订，大大加深了中国社会的半殖民地化 程度。此后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前 严重。 5指导学生阅读以徐骧为首的台湾人民抗击日本侵略者的有关 材料，抨击当今台湾“台独”分子的言论。 三、比较南京条约和马关条约的内容，具体分析为什么 说马关条约大大加深了中国的半殖民地化的程度。 【引导】从割地范围、赔款数额、通商口岸、侵华方式的转变等 方面入手总结
6、。 四、 马关条约允许日本在通商口岸开设工厂与今 天我国的招商引资，允许外国投资设厂不同，二者有本质的不同。 【引导】 从目的上看，前者是外国通过投资办厂掠夺中国的资源，阻碍了 中国经济的发展，后者是我国利用外资和技术发展民族经济；从方式 上看，前者清政府是被迫的，后者我国是主动的；从影响上看，前者 破坏了中国的主权， 造成了中国的贫穷与落后， 后者发展了民族经济， 提高了我国的综合国力。 五、 马关条约签订后，当时社会上流传着“不怕倭寇来，只 怕中堂反”的歌谣（反：背叛祖国） ；也有人说日本之所以“明目张 胆如此之横者，皆李鸿章与之狼狈为奸也” 。 【引导】 李鸿章不仅是一位中国近代史上争议
7、最大的历史人物， 也是一位 影响了近代中国近半个世纪的晚清军政重臣。 他是淮军的创始人和统 帅，积极参与洋务运动，兴办北洋海军，在当时是亚洲最强大的海上 力量。与此同时，他还加紧了旅顺、威海卫等海军基地的建设，在一 定程度上加强了海防。应客观公正的评价李鸿章。 马关条约的签 订并非李鸿章一人造成的，而是整个清王朝腐败无能、国力不足、科 技落后造成的。同时，他对北洋舰队的覆灭负有不可推卸的责任。 四、拓展延伸深化主题 阅读下列材料，回答问题： 材料一 “东沟海战天如墨， 炮震烟迷船掀侧。 致远鼓旗冲重围， 万火丛中呼杀贼。 ” 材料二“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。 ” 材料三慈禧太后庆祝 6
8、0 寿辰，当时有人写了这样一幅对联： “万寿无疆，普天同庆；三军败绩，割地求和。 ” 材料四1891 年，应日本政府的邀请，李鸿章让丁汝昌率北洋 舰队的定远、镇远等六艘军舰访问日本。一时军容之盛，国际侧目。 但当东京湾防卫司令东乡平八郎应邀上中国旗 舰定远号参观时，他便觉得中国舰队军容虽盛却不堪一击。原来 他发现中国水兵竟在被视为庄严而神圣的两门主力炮的炮管上晒衣 服。 唐德刚晚清七十年 回答： (1)材料一的诗句反映的是哪场战争的哪次战役？发生的时间是 哪一年？ (2)结合材料一、材料二，简要描述当时发生了什么事情“足壮海 军威” 。 (3)材料三中的“割地求和”说的是什么事情？“割地”具体
9、是什 么地方？ (4)根据材料三和材料四，说明中国失败的原因。 分析：此类综合题不仅考查同学们对基础知识的掌握，而且还考 查分析史料并运用史料解决问题的能力。第一，多阅读几遍史料，注 意先把提供时间、地点、人物等的关键词句找出；第二，注意史料中 对历史事件或者人物的评价或态度；第三，仔细审题，归纳概括，答 其所问。 参考答案 (1)甲午战争黄海海战1894 年 (2)黄海大战中致远舰管带邓世昌， 为保护旗舰， 指挥舰艇冲锋向 前，后舰身中弹过多，严重倾斜，弹药也将用尽。他命令致远舰开足 马力向日舰撞去， 不幸被击沉， 邓世昌与舰上二百余名战士壮烈牺牲。 (3)1895 年，甲午战争中国失败，中国和日本签订了丧权辱国的 马关条约 。割地指的是割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本。 (4)清政府的腐败无能，统治者只顾个人、不顾国家，腐朽堕落， 制度不完备，管理松懈等等。 五、反思总结能力提升 1.利用板书小结本课内容，巩固基础知识。 2.教师强化指出：甲午中日战争大大加深了中国半殖民地化，清 政府的腐败无能是被动
