1、初中历史八年级上册中国工农红军长征教学设计 教学目标 1.掌握红军长征的路线，遵义会议及其伟大意义。 2.通过对历史资料的分析，引导学生探究红军长征及取得胜利的原因，培养学生分析问题的能 力。 3.通过学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦，勇往直前的革命英雄主义精神，培养学生热爱 中国共产党，热爱人民军队，热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。 教学重点长征路线，遵义会议，长征精神 教学难点长征精神，遵义会议在中国革命史是的地位 教学过程 一视频导入，激发兴趣 播放长征的一段视频资料，毛泽东书写七律长征 ，背景是长征中的一些场面。 边看边思考，你看到了什么？反映一件什么事件。 做为新中国的儿女，
2、我们都应该了解二万五千里长征， 因为这是一部倾注了红军鲜血的历史， 没有这段历史，就没有我们的今天。 二合作探究，学习新知 1.重走长征路 出示资料 “红军不怕远征难，万水千山只等闲，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸，金沙水拍云崖暖，大 渡桥横铁索寒，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 ” 请回答： 1.红军为什么长征? 2.红军长征途中有哪些事件? 3.红军长征途中的重要会议是什么？有什么重要的作用？ 4.红军长征的历史意义什么？ 根据材料，结合课文，完成问题 小组合作交流。 （1）长征原因，第五次反围剿的失利 采用补充资料的形式，认识前四次围剿我们都取得了胜利，第五次左倾冒险主义的错误，红军不
3、 得不退出中央革命根据地，进行战略转移长征。 长征前期的军事行动，根据地图简单介绍过程 （2）遵义会议，根据教材明确遵义会议召开的时间，地点，主要内容和历史意义。 指名回答，并补充，重点分析其重要意义，是中国历史生死攸关的转折点，也是党从幼年走向成 熟的标志。 （3）长征路线，根据地图找找长征中军事行动。小组讨论，并介绍。 独立叙述，合作完成，指名回答，加深印象 2.讲述长征故事 课前各位同学查找资料，介绍长征中的小故事。 小组分享故事，再小组代表讲故事。 培养学生的语言表达能力，查阅资料的能力，增强小组合作的意识。 （包括遵义红军坟的故事，飞夺泸定桥的故事，爬雪山过草地的故事） 3.体会长征
4、精神 数字话长征，表格展示红军长征中的数据，感受红军长征的精神 通过故事，数字，视频，长征中红军克服重重困难。 体会长征精神，小组讨论，阐明观点。我们应该如何践行长征精神，做为新时代的青年你应该怎 样做？ 感情升华，进行思想教育和爱国教育。 4.长征的历史意义 集体感受长征的历史意义，指名回答。 三.巩固新知 长征是历史长河中重要的一部分，是中国革命转危为安，保存了党和国家的基干力量，是历史上 的重要事件。 1.小组设计问题，采用问答的方式，也可以抢答。 大家积极踊跃参与， 2.出示资料，独立完成。 四.小结 谈谈这节课你的收获。 仰望长征配乐集体朗诵，提升情感 不忘初心，牢记使命，为实现我们
5、伟大的中国梦不懈努力。 板书设计 17 中国工农红军长征 长征精神 瑞金 遵义 会宁 吴起镇 中国工农红军长征课后反思 中国工农红军长征在中国革命历史上产生了深远的影响。 红军长征的胜利是中国革命的转折 点，开创了中国革命从胜利走向胜利的基础，红军长征是承上启下的事件，本节课对于学生以后 理解中国革命的发展，有很大的帮助。通过本节课的教学，我获得以下几点体会： 1.线索清晰，重点突出 本节课分为，长征的原因，长征的过程（长征精神） ，长征的历史意义。线索清楚，一目了 然。重点为，长征的路线，遵义会议，长征精神。教学中，充分利用中国工农红军长征路线 图，把红军长征路线做出标记，并试着叙述，请回家
6、讲过你的家人听一听。这样的效果很好。 另外，讲述长征故事，不但培养学生的语言表达能力，而且深入体会长征精神，方便学生理解。 2.充分运用多媒体手段，扩大知识容量，很好的再现历史情境。 利用多媒体辅助教学，可以激发学生的学习兴趣，尤其是历史题材的教学内容，更适合使用 多媒体手段。如教学导入环节，利用长征片段导入，激发学生的学习兴趣。长征的路线也适 当的插入图片，图文并茂，生动感人，创造历史情境，调动学生主动学习的积极性。 3.在教学中注重情感教育。 教师在课堂教学中，用恰当的，饱含真情的语言，传授知识，教育学生，并使学生的情感得到感 染，引起心里的共鸣。在教学“长征精神”的内容时，体会长征精神；做为新时代的青年如何践 行长征精神，对学生进行爱国教育和情感教育。 历史教学是遗憾的艺术，所以任何课都有它的缺憾，历史课要呈现给学生一个鲜活的历史， 课堂上还需要努力。历史学科要实行有效教学要精讲精练，利于思维的提升。
