1、1 课题课题： 毛泽东开辟井冈山道路毛泽东开辟井冈山道路 授课人：授课人： 教学目标：教学目标： 知识与能力知识与能力：知道南昌起义、秋收起义、八七会议等基本史实；了解 井冈山革命根据地建立的经过和井冈山会师的重要意义； 理解中国共 产党在革命斗争中创造了工农武装割据的局面，开辟了井冈山道路， 认识这是中国革命唯一正确的道路。 从历史发展的进程中认识历史人 物、历史事件的地位和作用。 过程与方法过程与方法：通过观看视频、阅读文字材料等方式获取有效信息，培 养学生自主学习的能力；通过分组讨论、合作探究等方式，提高分析 问题、解决问题的能力和团结协作的意识。 情感态度与价值观情感态度与价值观：通过
2、本课的学习，认识井冈山道路是以毛泽东为 代表的共产党人找到的一条符合中国国情的革命道路， 这是毛泽东把 马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范； 同时学会 面对挫折和失败，要不屈不挠，善于总结经验、教训；体会井冈山精 神是老一辈无产阶级革命家给我们留下的宝贵财富。 教学重难点：教学重难点： 重点：重点：南昌起义、秋收起义、井冈山会师。 难点：难点：毛泽东开辟井冈山道路。 教学资源：教学资源：视频剪辑、多媒体课件、电子白板、军装 p 图软件 2 教学内容与教师活动教学内容与教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一、一、 导入新课导入新课 利用军装软件 p 图，通过学生 们熟悉的人
3、物所穿的军服样 式，激发学生的兴起，提出问 题：军服所处的时代？引出本 课第一部分内容，南昌起义 猜图，关注服饰，思 考问题。 利用 p 图软件激发学生学 习兴趣，引入新课。 二、二、 讲授新课讲授新课 第一部分：觉醒第一部分：觉醒 （一） 、南昌起义。 1、背景：大革命失败，共产党 员被屠杀，蒋介石反共。 2、经过及结果：歼敌数千占领 南昌城 3、意义：打响武装反抗国民党 反动统治第一枪。 建军节的来历。 观看视频， 从视频中 从了解到南昌起义 的过程并做出总结。 直观形象，吸引学生注意 力，加深印象。 第二部分：寻路第二部分：寻路 （一） 、秋收起义 1、 西江月秋收起义 起义领导人、地点
4、、军队等 2、结果：失败。转移的过程中 文家市决策。 革命道路：农村包围城市， 武装夺取政权。 （二） 、井冈山会师 1、1928 年朱毛会师 2、 朱德军长、 毛泽东党代表、 中国工农红军第四军 3、 井冈山根据地不断巩固和扩 大。 有感情朗读诗词， 并 寻找历史信息。 分组讨论， 分角色扮 演朱毛会师时的情 景。 材料多样化，多种渠道获 取历史信息。 激发兴趣，创设历史情 境，渲染气氛。 3 第三部分：新生第三部分：新生 工农武装割据工农武装割据 1、武装斗争。 游击战：游而不击是逃跑主 义，击而不游是拼命主义，十 六字作战方针，敌进我退，敌 驻我扰，敌疲我打，敌退我追。 加强军队建设，
5、召开古田会议， 确立“思想建党，政治建军” 的原则。 2、土地革命 打土豪、分田地 3、根据地建设 中华苏维埃共和国临时中央 政府（江西瑞金） 观看图片了解武装 斗争， 提高军队战斗 力召开古田会议。 观看图片了解土地 革命情况。 观察地图了解根据 地建设， 星星之火可 以燎原。 通过图片直观的了解到 当时武装斗争的情况，培 养学生识图的能力。 三、小结：三、小结： 出示图片，给出提示，让学生 以导游的形式讲解： 信息提示： 标志颜色 标志造型 镰刀 斧头 天下第一山 学生根据本节课的 内容和信息提示对 图片进行解读 复述本节课内容，培养学 生表达能力。 课后探究课后探究 为什么朱毛会师后的队伍称为工农红军“第四 军”呢？ 板书设计：板书设计： 1616、毛泽东开辟井冈山道路、毛泽东开辟井冈山道路 大南昌起义 革 命 失 败 教 训秋收起义井冈山会师工农武装割据
