1、1 第第 1515 课课 北伐战争北伐战争 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课北伐战争是属于新民主主义革命的兴起中的一个重要内容。在学 习完了新民主主义革命伟大开端的背景下，轰轰烈烈的国民大革命展开了。 讲述 的是 1924-1927 年北洋军阀势力走向没落和国民革命的兴起、发展到最后失败 的历史。在革命中中国共产党与国民党建立了革命统一战线，掀起了革命浪潮， 基本上推翻了北洋军阀在中国的统治， 为中国新民主主义革命做出了不可磨灭的 贡献。此外，国民革命是中国共产党成立后所经历的第一次大规模革命斗争，因 此从中所汲取的经验教训也是弥足珍贵的。 因此本课在本单元乃至整个中国近代 史上都占有重
2、要地位。 二、教学对象分析二、教学对象分析 通过一年的历史学习， 八年级的学生知识面有所增加， 个性普遍突出。 因此， 在课堂上，要顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。对学生的 积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增 强学生学习的自信心。 八年级的学生对自主学习还不大习惯， 缺乏相应的主动性； 而他们对新鲜的、 有趣的事物有强烈的好奇心。 本课提供大量的学生感兴趣的材料和视频资料， 从 而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯 三、教学目标及教学重点三、教学目标及教学重点 （一）知识与能力：（一）知识与能力： 了解国民革命时期黄埔军校的创建和北伐战
3、争两个历史事件， 通过丰富 的联想，再现历史事件的时代背景和基本过程，感知大革命的时代特征。 结合“北伐战争进军形势图” ，学生扮演国民革命军的领导人，模拟国 民革命军召开制定北伐战略方针的会议， 加强对北伐战争战略方针以及基本过程 的感性认识。 通过对南京国民政府成立的背景及其政策的了解， 初步认识南京国民政 府的本质。 2 （二）过程与方法：（二）过程与方法： 利用教科书中的小字、史料、形势图、人物肖像图以及一些教学资源， 充分展现课文中历史事件及历史人物的活动，使历史知识生动鲜活起来， 以利用 学生展开丰富的联想，创设逼真的历史情境让学生感悟惊心动魄的大革命时代。 （三）情感态度与价值观
4、：（三）情感态度与价值观： 通过讲述大革命时代英雄们摧毁旧社会的壮烈之举， 使学生认识到先烈们的 壮举是顺应时代发展、敢为人先的英雄行为，培养学生立志报效祖国志、做现代 文明人的情感。对南京国民政府的本质做出正确判断。 （四）重点难点（四）重点难点 重点：黄埔军校的创建和北伐战争 难点：让学生初步学会阅读“北伐战争进军形势图”和理解两个问题。 四、教学过程四、教学过程 （一）导入新课：（一）导入新课： 在上课前，同学们先欣赏一首非常振奋人心的歌曲 ，这是一首某学校的 校歌， 通过刚才的画面和歌词， 大家猜猜应该是哪个学校呢？正是这所学校为当 时培养了一大批优秀的政治和军事人才，为后来的国民大革
5、命奠定了基础。 那么 什么是国民革命， 国民革命是如何开始，又如何结束的呢？带着这些问题来共同 学习今天的新课第 15 课 北伐战争 。同学们先看书。 （板书：课题） （二）讲授新课：（二）讲授新课： （教师出示孙中山在黄埔军校开学典礼上的讲演材料） 通过这段材料可 以看出创建军校的目的是？在他和中共的努力下黄埔军校开始创建。 板书：一、黄埔军校的创建 1、军校的创办时间、地点、创始人： 校长、党代表、政治部主任 2、军校的贡献 黄埔军校是国共合作的结晶， 培养了国共两党第一代的军事将领， 留下了宝 贵的黄埔精神。下面由同学们任选一题，自由抢答，来进一步了解黄埔军校的创 建。 过渡：在军校顺利
6、开办不到一周年的时候，形势又有了大的变化，孙中山逝 3 世，广州国民政府成立，由汪精卫任主席，这时的政府面临着帝国主义和军阀势 力的双重威胁。因此，为了推翻帝国主义和封建军阀的统治，把革命推向全国， 国民政府决定进行北伐。同学们看书 70-72 页。 请四个学生扮演国民革命军的领导人， 模拟国民革命军召开制定北伐战略方 针的会议（结合形势图进行模拟） ，其他同学仔细观看，然后回答黑板上列出的 问题。 板书：二、北伐战争（1926.7-1927.4 年） 1、北伐的主体及对象 2、北伐的战略方针（叶挺独立团） 3、北伐的过程 （教师组织知识竞答：分三组，各组代表抢答） 过渡： 在北伐战争节节胜利
7、之时， 以蒋介石为首的国民党右派分子却叛变革 命，使轰轰烈烈的国民大革命失败了，失败的标志就是“南京国民政府的成立” 。 （同学们看书 72-73 页） 板书：三、南京国民政府的成立 （教师先让学生欣赏四一二反革命政变的视频）找同学说说南京国民政 府建立的时间和人物。 通过这段视频可以看出蒋介石为首的反动势力是多么的残 忍， 也可以看出蒋介石建立的南京国民政府是在屠杀革命人民的血泊中建立起来 的，对内依靠的是大地主大资产阶级，对外依靠帝国主义，是反共反人民的。所 以南京国民政府代表的是大地主大资产阶阶级利益的， 它的建立标志着国共第一 次合作全面破裂，轰轰烈烈的国民革命失败了。（学生课堂小结）
8、 过渡： 那么中国共产党和人民是不是就这样坐以待毙呢？没有， 反而是高举 起革命的大旗，进行武装抵抗。咱们下节课来继续学习。 （三）课堂小结：（三）课堂小结： 主要通过国民革命的进程来对本课进行小结， 使学生对大革命的发展有个整 体的认识，从而保证学生知识的完整性。 （可以让学生根据下面图示来总结本节 课内容） 1924 年 1 月国共合作前提 1924 年 5 月创办黄埔军校 发展 4 1926 年 7 月北伐战争高潮 1927 年 4 月 12 日四一二政变转折 1927 年 4 月 18 日南京国民政府的建立失败 （四）板书设计：（四）板书设计： 一、黄埔军校的创建 1、军校的创办时间、
9、地点、创始人： 校长、政治部主任 2、军校的贡献 二、北伐战争 1、北伐的主体及对象 2、北伐的战略方针（叶挺独立团） 3、北伐的胜利进军 三、南京国民政府的成立三、南京国民政府的成立 （五）当堂检测（五）当堂检测 . .单项选择题单项选择题 （）下面关于北伐的叙述，不正确的是（） A北伐的目的是推翻北洋军阀的统治，统一全国。 B北伐的主要对象是吴佩孚、袁世凯、张作霖三个军阀。 C1926 年 7 月，北伐军出师北伐，蒋介石任总司令。 D北伐的主要战场是湖南、湖北。 （） “打倒吴佩孚，联络孙传芳，不理张作霖” 是国民革命军北伐初期的 口号，它表明北伐战争的作战策略是（） A、消灭吴就完成北伐
10、任务 B、北伐军的主要敌人是吴佩孚 C、集中兵力，各个歼敌 D、北伐军力量弱小，只能讨伐吴一派军阀 （）国民党反动统治建立的标志是（） A、国民革命失败 B、南京国民政府建立 5 C、张学良东北易帜 D、红军反“围剿”失败 . .材料解析题材料解析题 由于我们革命，只有革命党的奋斗，没有革命军的奋斗；因为没有革命 军的奋斗，所以一般官僚军阀便把持民国，我们的革命便不能成功所以，今 天在这个地方开这个军事学校，独一无二的希望，就是创造革命军，来挽救中国 的危亡。 孙中山 请回答： （）这个军校的名称是什么？ （）为什么要开办这个学校？ （）这个学校为国民革命作出了哪些贡献？ . .拓展延伸题拓展延伸题 请同学们写一篇 50 字的短文，谈谈你对黄埔精神的认识。 五、教学反思五、教学反思 利用歌曲引入， 提高了学生学习历史的兴趣。 利用动态的 “北伐战争形势图” 培养了学生的识图能力。把握了北伐战争。
