1、1515 课课 北伐战争北伐战争教学设计教学设计 【教学目标教学目标】 知识与能力：简述中共三大、国民党一大、黄埔军校的建立、北伐战争的主 要过程等基本史实；了解南京国民政府的成立。通过分析北伐战争胜利进军和国 民革命运动失败的原因，培养学生的综合分析能力。 过程与方法：引导学生收集、讲述北伐战争的小故事，培养学生自学能力和 展示自我的意识；识读北伐战争形势示意图 ，培养学生掌握获取有效历史信 息，分析历史史实的方法。 情感态度与价值观：感受大革命时期英雄们摧毁旧社会的壮烈之举、敢为人 先的社会担当、紧追时代潮流的人生情怀、 “天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义 情感。 【重点难点重点难点】 教学
2、重点：北伐胜利进军 教学难点：国共合作的原因；国民革命的失败 【课时课时】 一课时 【教学过程教学过程】 导入新课导入新课：(歌曲欣赏)多媒体播放歌曲:国民革命歌 。 师问：为什么人民会发出“打倒列强,除军阀”的呼声呢?什么是国民革命? 什么历史事件成为国民革命洪流中的最强音?今天让我们穿越历史的时空,来一 次国民革命之旅。 【讲授新课讲授新课】 一、国共合作的实现一、国共合作的实现 1、多媒体出示材料，小组讨论：结合所学知识及材料，思考国共合作实现 的原因是什么？ 教师讲述：京汉大罢工的失败，使中国共产党认识到，必须团结一切可能的 同盟者，才能战胜强大的敌人。孙中山在经过多次反对北洋军阀斗争
3、的失败后， 深深感到必须改组国民党， 为它注入新鲜血液。 反帝反封建的革命任务没有实现。 2、教师提问：中共三大召开为国共合作做了哪些准备？ 提示：正式决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线；共产党以 个人身份加入国民党；把国民党改组为、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革 命同盟。 3、学生自主学习：阅读教材，找出国民党一大召开的相关信息。 （提示：时 空、参 会人 员、内 容、意 义） 拓展：新三民主义与三民主义的对比 教师过渡：国民党改组后孙中山总结了以往斗争失败的教训和经验，认识到 革命武装的重要性，决心建立可靠的革命军队。 4、图片出示：展示黄埔军校旧址大门 5、请同学结合教材
4、，提炼出有关黄埔军校的信息。 过渡:国共两党第一次合作实现后,建立了黄埔军校,取得了北伐战争的胜利进 军。 二、北伐胜利进军二、北伐胜利进军 1、多媒体出示材料，学生分析北伐的目的。出示蒋介石头像及誓言。 2、北洋军阀所占地盘（动画演示-主要三派军阀） 3、假如你是北伐战争时的一名报社记者，请你进行跟踪报道。 （学生自主学习：阅读教材，找出北伐胜利进军的相关信息。 ） 图片展示： 北伐战争形势示意图 4、教师讲解：北伐军只用了半年的时间，就取得了惊人的成绩；先后歼灭 了吴佩孚、孙传芳两部主力，北伐军从珠江流域打到长江流域，震动全国。 5、请同学们阅读课本，说一说北伐战争时，中国工农运动的发展情
5、况？请 同学们想一想，北伐战争与工农运动之间是一种什么样的关系？ （提示：蓬勃发展。农民协会组织会员大量增加，农民运动发展急速；城市 工会组织和工人运动得到重大发展。北伐战争的进行有力推动了工农运动的发 展，工农运动的发展又在更大程度上促进了北伐的胜利进军。由此来看，工农群 众的支持应是北伐胜利进军的一个原因。 ） 6、教师提问：为什么在短期内取得了这么大的成就呢？（学生分组讨论） 提示：北伐军胜利进军的原因一是北伐军作战方针的正确；二是国共两 党齐心协力；三是北伐军官兵的浴血奋战；四是共产党领导下的工农群众的密切 配合和积极支援。 过渡语:正当国民革命胜利进军的时候,国民党右派突然叛变革命,
6、大肆屠杀 共产党员和革命群众。 三、国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立三、国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立 1、教师提问：阅读教材，国民党右派叛变革命的表现有哪些。 提示：四一二反革命政变；南京建立“国民政府” ；武汉召开“分共会议” ， 并屠杀革命志士。 （出示图片） 2、教师提问：国民党右派叛变革命的原因是什么？ 提示：高涨的工农革命运动触动了大地主、大资产阶级的根本利益。 3、教师讲述：蒋介石的南京国民政府一边“分共清党” ，镇压工农运动，一 边继续北伐。1928 年张学良宣布“服从国民政府，改易旗帜” 。南京政府名义上 统一了全国。 （多媒体出示相关图片） 4、分享提升：北伐战争取得重大胜利，为什么说国民革命失败了？ （师生 共同分析总结） 课堂小结课堂小结 轰轰烈烈的北伐战争跌宕起伏，虽写下了辉煌壮烈的篇章，却终因国民党右 派的叛变没有完成统一全国的任务。而国民革命运动的失败、国共合作的破裂也 开启了中国历史新的一页，中共吸取教训，拿起武器武装反抗国民党的统治。 板书设计板书设计 课堂课堂检测检测
