1、五年级上册第四单元抓妈荷 一、教学目标 1、能有表情地演唱抓妈荷并能边唱边玩“抓妈荷”的游戏,表现好三拍子的韵律。 2、能看懂三拍子的指挥图示,能随抓妈荷音乐进行轮唱。 3、积极参与采集与分享抓妈荷,在与同伴的合作中增强唱、动的能力,享受到自信表现 和交流分享的快乐。 4、乐于接受抓妈荷等富有乡土气息、民俗气息和生活气息的音乐。体会音乐与生活的 联系,感受到来自民间音乐的淳朴之风。 二、重点、难点 重点:能有表情地演唱抓妈荷并能边唱边玩“抓妈荷”的游戏。 难点:乐于接受抓妈荷等富有乡土气息、民俗气息和生活气息的音乐。体会音乐与生活 的联系,感受到来自民间音乐的淳朴之风。 三、教学过程 一、活动
2、导入一、活动导入: : 1、今天的音乐课,老师让每个同学都带了一个沙包。谁能告诉老师,你们平时是怎样玩沙包 的? 2、在音乐课上,当然要跟着音乐来玩。请你们先听听音乐,然后自己玩一玩。看哪个同学能 玩出花样，谁的动作和音乐的韵律最吻合?(放音乐,学生自由玩,老师稍作巡视) 3、学生跟着音乐展示。“哪个同学愿意试一试”(请 23 个孩子当小老师) 师点评总结：这几个学生一个是交叉走的，另一个是交叉以后往上抛一下，还可以随着音乐 往上抛。但是一定要注意在强拍上抛出去。 4、观看玩沙包的视频 1、2、3. 师：我们来看看这些小朋友，他们是怎么玩的？（观看） 师：“你们想不想也来试试” 4、集体展示。
3、(一遍)“同学们可以随意学习他们的动作，也可以和她不一样，但是一定要 注意要跟着音乐的韵律感进行。” 二、介绍二、介绍“妈荷妈荷”, ,了解歌曲。了解歌曲。 1、同学们,“沙包”用无锡话怎么说的？（沙包） 南通人喜欢叫它“子子”。(学一学)从南通一直往北走,到了宿迁、连云港附近,它的名 字又换了,叫“妈荷”。这个“妈荷”,就是“妈妈做的荷包”的意思。 2、多么温暖的名字,我们用温暖的声音一起来唱一唱“妈荷”。 (1)跟琴唱歌谱歌词(2 遍) 35-；65-；6-；65 -； 妈 荷 (2)谱子+歌词(1+1) （有三个声部的歌词） 6-|65-| 65-|65-|65-| 35-|35-|35
4、-|65-| (3)加上声势,这样唱。(出示 PPT)(两遍,稍慢,第二遍离开琴) 3、 “抓妈荷”是沭阳地区儿童特别喜欢玩的游戏。我们一起来呼唤小伙伴,来玩抓妈荷游戏 吧。练习喊抓妈荷啰! 提示:轻声、高位置、传远处 学生练习喊，在唱一遍三声部 4、“抓妈荷”是一种很有趣的游戏。杨老师小时候也一直玩这个游戏，当然，你要玩的好， 肯定有“游戏攻略,游戏秘笈”。杨老师这儿就有,你们想不想研究一下? 出示游戏秘笈，大家一起研究怎么玩。 5、观看视屏。玩沙包 师：老师这有一个玩沙包的视屏，我们一起看看，她是怎么玩的？ 师小结:你们看，多么娴熟的技巧，你们想不想也来试试？ 6、学生练习。 师：好，以小
5、组为单位，开始练习。 老师配乐巡视，学生小组练习 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 1、刚才在看视屏的时候，我们已经看见玩这个游戏，还有游戏歌曲呢，我们今天就来学校 这首游戏歌曲。 2、这首歌曲是三拍子的,（ 练习三拍子的身势动作）。 3、我们一起按节奏读一读第一段歌词,加上三拍子的声势动作。 (双响筒伴奏) 4、歌曲的前半部分主要介绍妈荷的玩法,后半部分则介绍每月的节日以及相应的习俗。 “不 梳好头不下楼”,希望我们要注意形象,外出要穿戴整齐才能出门。 5、跟着老师的钢琴,把第一段歌词唱一唱。(不准的地方唱谱) 6、我们接着往下唱。 提示:(1)注意口腔张圆,位置高一点。 (2)面带笑容,把做游戏时
6、的快乐心情表现出来。 (3)前面用连音唱法,后面节奏密集的地方要唱得断一些。(再练习) (4)结合歌词演唱,讲解含义。 7、师：接着我们把第二段也来唱一下，那我们应该从什么地方开始重复？（生答） 演唱第二段。 师： 前面是妈荷的玩法， 后半段节日说的是二月二,龙抬头的意思,后面一句你知道是什么意 思吗?（家家户户带活猴？）提问学生，猜猜，是不是家家户户迁一个猴子回家？ 师结：每家每户都要把出嫁的姑娘接回家过节。活猴使他们那边女儿的叫法，很有意思吧。 8、学习第三段:学生跟琴唱 师：三月三的时候遇到了什么节日？（清明节） 清明时节,家家都要扫墓,拜祭祖先,希望祖先保佑儿孙平平安安。你看美好的祝愿
7、都在我们 歌词中了，好，我们学唱第四段。 9、学习第四段: 学生跟琴唱 师：跳格子的游戏你们知道吗，谁知道的？我们小时候玩过没有？跳完格子写大字，他是希 望我们小朋友干嘛？ 师：无论什么时候,都不能因贪玩而耽误学习。 6、我们轻声跟着录音唱一唱,看看还有哪些地方没有学会?同时看看怎么样把这首歌曲的歌 词记住它。 师：现在记住歌词了吗，你怎么记得？（学生介绍经验）第一段都是一个加一对，第二段第 一个字都是头，第二段都是二，到了三月三换了清明，到了四 (根据学生情况再练习) 7、这首歌曲是一首沭阳民歌,杨老师请了一位沭阳老师用方言给我演唱。请你仔细听一听, 哪些字发生了变化?是怎样变化的? 8、出
8、示有变化的字。师生一起用方言读。 9、杨老师将有变化的字画上记号了,我们一起用沭阳方言唱一唱。 老师用钢琴带,逐渐脱离钢琴。 第一段:齐唱 第二段:请全体女同学来试试?(男同学评价) 第三段:请全体男同学来试试?(女同学评价) 第四段:有没有哪个同学想一个人试试?(评价)(一起唱) 师结：用沭阳话唱，我们觉得有怎样的变化？(更有沭阳的)地方特色 四、歌曲变化 1、这首歌曲有四段歌词,听一听录音中用了什么演唱形式使四段歌词有了变化? (领唱和齐唱) 2、我们也来试一试。谁愿意领唱,你可以领哪个部分?(23 个同学)。这种领唱和刚才录音 里的领唱有了区别，录音里是怎样领唱的呢？听出来了吗？（同学说
9、说）试试唱唱 你们觉得哪个同学的编排比较好?谁担任我们班的领唱? 3、除了领唱齐唱外,还有什么形式我们可以变化?(学生讨论,轮唱和伴唱) 先来试试轮唱 (1)我们跟录音来轮唱。录音先,我们后。我们晚多少小节出来? (一小节、两小节都试一试)感觉怎样？ 清唱一遍试试。 晚二小节试试，直接和伴奏一起进行 比较一下哪个好听？为什么好听？（低声部的声音有余音的感觉；正好一句结束） (2)分两组,跟伴奏唱 再试试伴唱(一二两组唱原唱,第三组唱伴唱) 我们用小旋律加在延长音的地方,老师唱,学生加。跟伴奏,多练习。 4、我们现在的演唱形式已经变化了很多,现在我们可以完整表现一下吗?这是一个同学设计 的演唱方
10、案,我们来试一试。 (1)引子 (2)念白(声势) (3)音乐起+第一段(齐唱+玩沙包) (4)第二段(领唱+齐唱)男生领 (5)第三段(加入伴唱) (6)第四段(轮唱)晚二小节出来。 练习 5、希望同学们课后以小组为单位设计演唱方案,把这首歌曲演绎得更好。 五、拓展延伸 1、 游戏是人类为了快乐中学会某种本领而创造出来的活动。 同学们也非常喜欢玩游戏,对吗?, 黄老师在课前布置了,希望大家展示一下我们平时玩的游戏。谁先来? 2、学生展示: 竹马这是我们小时候最喜欢的。 跳皮筋一个孩子 编花篮三个孩子 老鹰捉小鸡一组孩子。老师这里有一首歌,你们在音乐中试试。 3、我们最近也有一个游戏,全校同学都在一起玩,那就是我们的集体舞。让我们在快乐的集 体舞中,结束今天的音乐课。
