7.认识时间-认识时间-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级公开课-人教版二年级上册数学(编号:632a3).zip

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1 认识时间认识时间教学设计教学设计 教学内容:课本 p90、91 例 1、例 2 及练习二十三 1、2 教学目标: 1使学生会读、写几时几分。 2使学生知道 1 时60 分。 3通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 4培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教材说明和教学建议: 本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上,进一步认识时间,同时为以后学习 时、分、秒的认识及相关计算打下基础。 教材说明 本单元主要教学认识几时几分。教 材分两个层次编排:第一层次是用 5 分 5 分数的方法读取时间,并通过实际的操作,知 道 1 时=60 分。第二层次是在 5 分 5 分数的基础上,再用 1 分 1 分数的方法读取时间。 与一年级上册的内容联系起来看,教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复 杂的顺序编排的,这样编排既符合儿童的认知规律,也符合平时人们看表读时间的经验 与习惯。 教具、学具准备: 多媒体课件、钟面模型。 一、一、导入导入 1、数数游戏、数数游戏 师:为了鼓励同学们,老师先带大家做个数数游戏。请同学们数一数,画面中一共有多 少个气球?谁能用最巧妙的办法数出来? 生:一共有 60 个气球。 师:你的速度这么快,秘诀是什么呀? 生:5 个 5 个的数。 师:请数给大家听。 生:5、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60。 师:所以一共有 60 个气球。(课件出示)咱们一起用他的办法数一数。 生:齐数。 师:同学们声音真洪亮! 2、复习整时、复习整时 师:同学们,咱们一年级学过了认读整时的方法,现在看老师给出的钟面,这个时刻是 几时? 生:8 时。 师:把这个时刻读出来是 8 时(课件出示),还可以写成(课件出示 8:00)。 师:同学们对以前学过的有关时间的知识掌握得真牢固!今天,咱们就一起来进一步认 识时间。(板书:认识时间) 二、二、新授新授 1、 认识大格、小格认识大格、小格 师:好,老师这儿有一个钟面,我们来观察一下,钟面上都有什么? 生 1:时针、分针、12 个数。 师:你观察的真仔细!还能看到什么? 生 2:大格、小格。 师:你真是火眼金睛!从 12 到 1 就是一大格,谁能说说从几到几也是一大格? 生:从 1 到 2;从 2 到 3;从 3 到 4;从 4 到 5 2 师:也就是每两个相邻数之间就是一大格。那么钟面上一共有几大格? 生:12 大格。 师:咱们一起来验证一下(课件出示动态数大格过程) 师:看来,钟面上的确有 12 大格。咱们把我们的发现一起读一读。(板书:12 大格) 师:请大家仔细观察 12 到 1 这个大格。这个大格有几小格呢? 生 1:4 小格。 生 2:5 小格。 师:到底谁说的对呢?咱们一起来数一数。(课件动态展示数小格) 师生齐数 1、2、3、4、5。 师:到底是不是每个大格都有 5 小格呢?请拿出老师课前给大家发的题卡纸,数一数, 是不是钟面上的每个大格都有 5 小格呢?现在开始! 生:数小格。 师:不是 5 小格的请举手! 师:是 5 小格的请举手! 师:咱们再来任意找一个大格验证一下。比如从 4 到 5 的这个大格,我们一起来数数。 (课件动态展示数小格) 师生齐数 1、2、3、4、5。 师:(课件出示:每个大格有 5 小格。)看来每个大格的确有 5 小格。老师现在考考大 家。从 12 到 1 是 1 大格,是几小格呢? 生:5 小格。 师:1 大格有 5 小格,那么 2 大格呢? 生:10 小格。 师:那么 3 大格呢? 生:15 小格。 师:好,咱们接着往下数。 师生:20、25、30、35、40、45、50、55、60。 师:那么钟面上一共有几小格呢? 生:60 小格。 师:老师把大家的发现记录到黑板上。(板书:60 小格) 2、 认识时、分认识时、分 师:再来看这个钟面,时针和分针都指向哪个数? 生:12。 师:现在是几时? 生:12 时。 师:先来仔细观察时针,看看它从几走到了几? 生:时针从 12 走到 1。 师:也就是时针走了几大格? 生:1 大格。 师:经过的时间是多少呢? 生:1 小时。 师:真棒!是 1 小时!(课件出示 1 小时)那么从 3 走到 4 是 1 小时吗? 生:是。 师:(课件出示结论)也就是时针每走 1 大格,时间都经过 1 小时。 过渡:时我们认识清楚了,下面我们再来看看分针。 师:(课件出示分针走一小格)分针走了 1 小格是多长时间呢? 生:一分钟。 3 师:接着看,现在分针一共走了几小格? 生:3 小格。 师:那是几分钟呢? 生:3 分钟。 师:继续看,现在呢? 生:5 分钟。 师:为什么呢? 生:分针走了 5 小格。 师:是几大格呢? 生:1 大格。 (课件出示结论)师总结:也就是分针每走 1 大格,都是 5 分钟。 师:现在分针从 12 走到 2,经过了几分钟? 生:10 分钟。 师:为什么呢? 生:分针走了 2 大格,10 小格。 师:随着分针的走动,跟着老师一块儿数,看分针一共走过了多少分钟? 师生:15、20、25、30、35、40、45、50、55、60。 (课件出示结论)师总结:分针走一圈,时间经过了 60 分。 3、1 时时=60 分分 师:(神秘口气)仔细观察时针和分针,看它们是怎么走的?看你能有什么新发现? (课件动态展示时针和分针同时走动) 师:好,再看一遍。 师:把你的发现和同桌小伙伴说一说。现在开始! (小组讨论) 师:哪个小组代表能把你们的发现跟大家分享一下? 生 1:时针走了 1 大格。 师:你观察的很仔细!谁还想说? 生 2:分针走了一圈。 师:你看的也很认真!还有谁能说的更完整? 生 3:分针走了一圈,时针走了一大格。 师:说得真好!谁还能像他一样再说一说? 生(再强化) 师:分针走了一圈是多少分钟? 生:60 分。(板书:60 分) 师:时针走了 1 大格是多长时间啊? 生:1 小时。(板书:1 时) 师:也就是 1 时=60 分。(板书:=) 师:一起把咱们的发现骄傲地读出来,分针预备,起 生齐读:分针走一圈,同时时针走一大格。1 时=60 分。 师:反过来再读读。 生:60 分=1 时。 师:1 时是 60 分,那 30 分还可以说成什么? 生:半小时。 4、 拨一拨拨一拨 师:老师有一个愿望,我想知道 12 时在钟面上是什么样子?谁能帮老师实现愿望啊? 生 1:(拨到 12 时) 4 师:大家当当小裁判,他拨的对吗? 生:对!(错!分针指 12,时针指着几,就是几时。) 师:12 时可以写成 12 时,也可以写成 12:00。(课件出示) 师:现在又过去了半小时,到了 12 时 30 分,谁又会拨? 生 2:(拨到 12 时 30 分) 师:拨的对吗? 师:分针走了半圈儿,时针应该走到 12 和 1 之间的哪儿呢? 生:正中间。 师:谁能上来再拨拨? 生 3:拨 12 时 30 分。 师:12 时 30 分也可以说成-? 生:12 时半。 师:请把这个时刻写下来。 师:老师也学着你们把这个时刻写到黑板上。(板书:12:30 12 时 30 分或 12 时半) 师:时间又过去了半小时,到了 1 时,谁还会拨? 生 4:(拨到 1 时) 师:他帮老师实现愿望了吗? 生:实现了。 (注:如果拨错了) (师:你们同不同意他的拨法? 生:不同意。 师:那你上来拨拨看。) 三、三、了解体验了解体验 师:大家学得很努力!知道了 1 时=60 分,咱们来了解 1 小时有多长? (课件出示一节课是( )分,课间休息是( )分,再加上( )分,就是 1 小时。 ) 师:了解了 1 小时有多长,咱们一起体验一分钟有多长?(播放音乐:时间像小马车) 师:伴着悠扬的旋律,1 分钟就这样过去了。同学们在一分钟的时间内能做些什么呢? 生说生活经验。 师:同学们的生活经验可真丰富!请大家拿出题卡纸,老师计时,看看大家在一分钟的 时间内能写多少道口算题?或者能写多少个汉字?准备好了吗?现在开始! 师:时间到!谁能说一说? 生:汇报。 师:你觉得一分钟怎么样? 师:一分钟真的这么微不足道么?咱们看看随着科技的进步,在我们的日常生活中,1 分钟之内能做些什么吧。 师:1 分钟可以 师:现在你想对一分钟说些什么呢? 生:一分钟可真了不起! 师:在 1 分钟内我们能做这么多有意义的事儿!所以我们都要珍惜每一分钟!做时间的 小主人!送给大家 1 句名言,一起来读一读,一寸光阴预备起 四、四、小结小结 师:通过今天的学习,相信同学们一定有许多收获。谁想把你的收获跟大家谈一谈? 生:谈收获。 五、五、课后活动课后活动 1、师:课下请和爸爸妈妈一起,制作一个可爱的钟面,拨一拨,说一说。 5 2、师:今天我们讲的是课本 90 页的内容,回家认真读一读,也可以讲给别人听一听。 好,下课! 六、六、板书设计板书设计 认识时间 12 大格 60 小格 1 时 = 60 分 12:30 12 时 30 分或 12 时半 请你抄写下面的一段话,看看一分钟能抄写多少个汉字? 我有一盒彩笔,我用它画美丽的今天:画一条蓝色的直线,那 是小河流过稻田。画一个黄色的圆,那是中秋明月挂在山尖。 请同学们数一数,画 面中一共有多少个气球? 一共有一共有60个气球。个气球。 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 118时时 8:00 钟面上钟面上 一共有一共有 ( ) 大格。大格。 12 每个每个 大格有大格有 ( ) 小格。小格。 5 ( ) ( ) 钟面上一共有钟面上一共有 6060小格小格 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1小时 时针每走一大格,时间都经过时针每走一大格,时间都经过 1 1 小时。小时。 分针每分针每 走一大走一大 格,都格,都 是是 分钟。分钟。 5 分分针针走走一一圈圈,时时间间 经经过过了了分分。 60 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 30分分也可以说成也可以说成半小时。半小时。 分针走一圈,分针走一圈, 同时时针走一同时时针走一 大格。大格。 1时时=60分分 12时时 12时时30分分 12时半时半 1时时 12:00 12:30 1:00 一节课是( )分, 课间休息是( )分,再 加上( )分,就是1小时。 40 10 10 了解一小时有多长?了解一小时有多长? 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 一分钟一分钟 一分钟可以生一分钟可以生 产产600瓶可乐。瓶可乐。 银行点钞机银行点钞机 点点1500张张 人民币。人民币。 中央电视台中央电视台 播音员播播音员播280 个字。个字。 汽车大约可以汽车大约可以 跑跑1200米。米。 一分钟能生产一分钟能生产 1600支铅笔。支铅笔。 一分钟能做些什么呢?一分钟能做些什么呢? 一寸光阴一寸金,一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴。寸金难买寸光阴。 和爸爸妈和爸爸妈 妈一起,妈一起, 制作一个制作一个 可爱的钟可爱的钟 面,拨一面,拨一 拨,说一拨,说一 说。说。
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