7.认识时间-解决问题-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版二年级上册数学(编号：e0726).zip

“认识时间认识时间”教学设计教学设计 教学内容：二年级上册“认识时间”： 创设情境，引出时间问题，体会刻度与时针、分针的关系。认识几时几分应用拓展，巩 固新知。 教学目标： 1、通过观察，知道 1 时=60 分，能正确读、写几时几分，初步建立时、分时间观念。 2、通过观察、操作、思考、讨论等活动，养成探索意识和合作学习意识。 3、懂得珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。 教学重、难点：体会刻度与时针、分针的关系；懂得珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。 教学准备：课件、图片、钟表模型。 教学设计过程： 一、 创设情境，引出时间问题。 利用美羊羊一行四人进入课堂，与同学们分小组共同学习，从而感爱快乐和提高学习兴趣。 猜谜语：兄弟几人感情好，圆操场上来赛跑，一圈一圈不停歇，时间溜走它知道。 二、 回顾整间的内容引入课题： 板书：认识时间 三、通过观察、演示，知道 1 时=60 分，能正确读、写几时几分，初步建立时、分时间观 念。体会刻度与时针、分针的关系。养成探索意识和合作学习意识。懂得珍惜时间，养成良 好的学习、生活习惯。 四、认识几时几分应用拓展，巩固新知。 五、课堂总结。 六、板书设计：（现场处理） 二年级二年级认识时间认识时间说课说课稿稿 说课时间：2017 年 11 月 22 日 说课人：封长春 各位老师好! 一、说教材 (一)教材分析 今天我说课的内容是小学数学二年级上册认识时间第一课，是常见量教学。这节课教学是在一 年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时也为学生以后学习时、 分、秒的认识及相关计算打下基础。 (二)教学目标 根据教材分析，依据新课标的基本理念及学生的认知水平，我拟定以下教学目标: 1、知识与能力:明确时、分的含义，能读、写几时几分，知道 1 时=60 分。 2、过程与方法:通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，理解常见的时间单位，掌握基 本的时间知识和技能。 3、情感态度价值观:使学生体验时间的知识就在身边，形成珍惜时间的意识和习惯。 (三)教学重难点 教学重点: 1、能准确数分(5 分 5 分地数)。 2、能读、写几时几分。 教学难点: 1、理解 1 时=60 分。 2、概括认识时间的方法。 3、正确认识“几时差几分”的时间。 (四)教具和学具的准备 课件，钟表模型，制作钟表 二、说学生 二年级学生对于时间并不陌生，生活中按时上学、放学、看动画片、睡觉，经常接触时间，并已掌握 了关于时间的一些知识。所以在教学过程中，我充分发挥学生的主动性，提供学生展示的机会，引导学 生获得知识和技能。 三、说教法、学法 (一)说教法 根据“教师是组织者、引导者和合作者”这一理念，我以学生参与研究为主体，给学生提供放手的思维 空间，创建新型的教学结构。 运用演示法，通过直观而形象的动画，演示时针分针运转过程，让学生在观察、操作实践、合作交流 中，达到知识的自我构建。 运用引导法，概括看时间方法时，适当引导学生观察思考，进而得出结论，扶放结合，相得益彰。 运用延迟评价，让学生在自我反思中修正，掌握知识的同时收获成功，建立学习数学的自信心和意志力。 (二)说学法 根据新课程理念所倡导的学习方法，独立思考，合作交流，探究反思，我选取的学习方法是: 让学生探究思考，通过大量的动手操作，充分利用钟表模型，调动学生的多种感官，让学生在拨一拨、 认一认、想一想、试一试中完成对新知的探究。 让学生合作交流，通过小组讨论看时间的方法，拨钟练习，相互纠错，获得知识的同时，达到智慧的 交流、情感的交融。 四、说教学过程 让学生在玩中学，动中思，做中悟，亲历“做数学”的过程，是学生学习数学，构建知识，形成能力， 塑造品质的最佳方式，基于以上理解，我设计了以下步骤: (一)整体设计，有以下 4 个环节 1、创设情境，激发兴趣; 2、组织活动，探索新知; 3、动手实践，巩固新知; 4、总结反思，深化认识; (二)环节设计 1、创设情境，激发兴趣 出示猜一猜:我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。 以猜谜的形式引出课题，激发学生学习数学的兴趣。学生兴趣盎然，能集中精力参与学习，为这节课的 顺利进行做好心理准备。 2、组织活动，探索新知 这是本课的中心环节，由于本课容量大，知识点多，因此我设计了 4 个过关活动，我将给予足够的 时间，让学生在学习中体验，在体验中获取知识。到生活中去寻找时间的不同表示。打通书本与生活， 使数学知识融入学生生活之中，实现有效的沟通。这样，学生将到多姿多彩的生活世界中去挖掘无尽的 数学知识，生活世界也就成了学生最丰富的学习资源。 五、说板书设计 认识时间 1 时=60 分 兄弟几人感情好，兄弟几人感情好， 圆操场上来赛跑，圆操场上来赛跑， 一圈一圈不停歇，一圈一圈不停歇， 时间溜走它知道时间溜走它知道 。 猜谜语 创设情境，引出时间问题创设情境，引出时间问题 旧知巩固 你认识钟面上表 示的时间吗？ 3时 8时 分针指着分针指着12， 时针指着几就时针指着几就 是几时。是几时。 利用上课时间进行课题 上课。上课。 返回 进行课题板书和钟面认识 （一）认识钟面（一）认识钟面 一共有多少一共有多少 个大格？个大格？ 12个大格 1 1大格大格 体会刻度与时针、分针的关体会刻度与时针、分针的关 系系 （一）认识钟面（一）认识钟面 ( ) ( ) 1小格小格 10 20 25 30 35 40 45 50 55 60 填一填。填一填。 1时时 （二）体会刻度与时针、分针的关系 1分分 2分分 3分分 4分分 5分分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15分分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 30分分 （半小时）（半小时） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 60分分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 时针走1大格 1时 60分 分针走1圈 1时=60分 你想挑战吗！ 钟面上有个大格，个小格。 时针走个大格是 分针走个小格是 时针走个大格，分针正好走 走大格是 时。 分， 圈 ， 分。是 分。 1260 1 1 5 1 60 第一关 返回 第二关第二关 认识几时几分认识几时几分 6时15分 3：30 3时 55分 3 ： 55 第三关第三关 应用拓展，巩固新知应用拓展，巩固新知 1节课的时间是节课的时间是40分分钟钟 再加上（再加上（ ）分钟）分钟10 就是就是1小时小时是是60分分钟钟 课间休息是课间休息是10分分钟钟 1小时有多长小时有多长 ？ 一寸光阴一寸金，一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。寸金难买寸光阴。 珍惜时间珍惜时间 我还行-读时间。 7:307:40 8:00 10:459:556:051:20 你能给下面的钟表画上分针吗？