2.100以内的加法(二)-加法-进位加-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版二年级上册数学(编号:c03f6).zip

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进位加法进位加法 学习内容:教材第 14 页的内容及相关练习题 制定目标确定的依据 1. 课标相关要求 理解 100 以内进位加法的算理掌握算法 2. 教材分析 “100 以内进位加法”是本单元的一个教学重点和教学难点由于 学生之前已经学过 20 以内进位加法学生对 100 以内的进位加法 的相关知识已有了一个充分的了解体验并能够进行比较熟练口算, 学生有能力掌握这部分的内容。 3. 学情分析 通过上节课对不进位加法的学习,学生对于掌握进位加有一定 的基础,学生完全能够通过知识迁移“人反自之”发挥解决新问 题。 学习重点: 进位加法的计算方法。 学习难点: 如何进行进位 。 学习目标: 1 通过动手操作理解 100 以内进位加法和原理。掌握基本计算 方法。 2.通过观察比较进位加法和不进位加法的异同。 学习过程: 复习 1.6+9= 62+8= 65+4= 7+8= 27+2= 32+60= 2.用竖式计算: 34+12= 23+14= 3423 + 12 +14 - - 学习新课: 淘气有 34 张邮票;李娜有 16 张邮票两人一共有多少张? 34+16= 先用小棒摆一摆,用计数器拨一拨,再想一想用竖式怎样计算。 学生动手摆出 34、16 并计算 34+16=50 用课件展示 34 加 16 34+16=50 3 4 + 1 1 6 5 0 试一试 你能说说笔算加法要注意什么吗? 65+28=93 6 5 + 21 8 9 3 笔算加法要注意的问题: 1.相同的数位要对齐; 2.从个位加起; 3.个位满十,向十位进一 个位 4 加 6 得 10,向十位进,个位写成 0 练一练 56+37= 14+68= 用竖式计算 35+47= 14+56= 74+19= 5+35= 42+38= 26+15= 54+38= 9+43= 数学实践 海洋馆图片展示提出数学问题 拓展运用 1 8 + 8 1 9 9 全课总结:今天你学会了什么? 作业布置:完成 P15-16 页的想关习题 课后反思: 100 以内的进位加法是在学生会算 100 以内进位加法的基 础上编排的,这节课要教学 100 以内进位加法的计算,这个内容是 单元的要求,因此在教学口才,我以多问少答的办法教导学生,重 视了学生已有知识的基础和学习新知识的过程,消除了学生对新知 识的陌生感,这样既能让学生对新知识感到有兴趣,又能易于学生 接受新知识,理解力会大幅度提高。本节课力求培养学生的观察能 力,使学生更直观的理解抽象思维。 你能发现左边算式有什么特点吗? 你能像左边那样,写出两个数相加得数是 99 的竖式吗?
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