4.表内乘法（一）-2、3、4的乘法口诀-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版二年级上册数学(编号：e07db).zip

表内乘法（一） 2、3、4的乘法口诀 执教者：王艺璇 一 十 二十 十五 二十 五 得五 补充口诀 一五二五三五 四五 五五 22（ ） 32（ ） （一）计算并写出口诀 4 口诀： 二二得四口诀： 二三得六 6 （二）看图列式 236339 一行有（ ）个汤圆，表示（ ）个（ ）， 乘法算式（ ）或（ ）。口诀（ ）。 两行有（ ）个汤圆，表示（ ）个（ ）， 乘法算式（ ）或（ ）。口诀（ ）。 四行有（ ）个汤圆，表示（ ）个（ ）， 乘法算式（ ）。口诀（ ）。 三行有（ ）个汤圆，表示（ ）个（ ）， 乘法算式（ ）或（ ）。口诀（ ）。 4 1 4 1 4 4 4 1 4一四得四 8 2 4 2 4 8 4 2 8二四得八 12 3 4 3 4 12 4 3 12三四十二 16 4 4 44 16四四十六 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 111 一一得一 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一一得一 对 口 诀 二三得六三四十二二二得四一二得二二四得八四四十六得四一四 5555页页“ “做一做做一做 ” ” 2. 8 2 x 4 = 8（双 ） 小组合作，尝试编写小组合作，尝试编写 4 的乘法口诀。的乘法口诀。 一行有（ ）个汤圆，表示（ ）个（ ） ， 乘法 算式（ ）或（ ） 。口诀（ ） 。 两行有（ ）个汤圆，表示（ ）个（ ） ， 乘法 算式（ ）或（ ） 。口诀（ ） 。 三行有（ ）个汤圆，表示（ ）个（ ） ， 乘法 算式（ ）或（ ） 。口诀（ ） 。 四行有（ ）个汤圆，表示（ ）个（ ） ， 乘法 算式（ ） 。口诀（ ） 。 2、3、4 的乘法口诀的乘法口诀 课时目标：课时目标： 经历 2、3、4 的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和 结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它 们来计算有关的乘法计算题。 重点：重点： 熟记 2、3、4 的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。 难点：难点： 进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。 教学过程：教学过程： 一、一、 复习引入。复习引入。 一五（ ） 三五（ ） 五五（ ） 二五（ ） 四五（ ） 师：这节课我们要继续学习乘法口诀。 板书：乘法口诀 二、二、 自主探究。自主探究。 1. 教学例 2.（学习 2 的乘法口诀。 ） 出示兵乓球拍图。 （1）师：这是一副兵乓球拍，每副有几个？一副表示有几个 2？用乘法算式怎样表示？你能编出口诀吗？（指名学生发言，师根 据学生的回答进行板书。 ） 师：两副兵乓球拍一共有几个？两副表示有几个 2？用乘 法怎么列式？你能编出口诀吗？（让学生自己试编口诀，师板书。 ） （2）全班齐读口诀，记忆口诀。 （3）小结：我们把“一二得二、二二得四叫 2 的乘法口诀” 2. 教学例 3。 （学习 3 的乘法口诀。 ） 出示气球图。 （1）师：每束气球有几个？表示几个几？怎样用乘法算式表示？ 你能编出一句口诀吗？（指名学生发言，师根据学生的回答进行板 书。 ） 师：两束气球有几个？表示几个几？用乘法算式怎样表示？ 你能编出口诀吗？（指名学生发言，师根据学生的回答进行板书。 ） 师：三束气球有几个？表示几个几？用乘法怎么列式？你 能编出口诀吗？（指名学生发言，师根据学生的回答进行板书。 ） （2）全班齐读口诀，记忆口诀。 （3）小结：我们把“一三得三、二三得六、三三得九叫 3 的乘 法口诀” 。 3. 完成教材第 54 页“做一做”第 1、2 题。 （1）第一题。 提出要求：计算并写出口诀。 （2）第 2 题。 师：看图，说说是几个几相加，用乘法怎样列式，用的是哪句口 诀。 （学生独自完成，说出口诀。 ） 4.学生自主学习例 4。 （出示豆沙汤圆图。 ） （1）师：说说豆沙图是怎样排列的？ （2）师：根据豆沙图的排列，哪位同学能完整的回答出 4 连续 加 4，每次加得的结果？ 出示：4 （3）小组合作。 师：以小组为单位。根据要求完成自主学习内容。 （学生以小组为单位，交流合作。 ） 师：哪一组愿意和我们分享一下你们的讨论结果？ （指名成果展示，随机板书。 ） 师：编口诀时，为什么前几句有“得” ，这两句没有“得”？ 提醒：积大于等于 10 时，要把“得”字去掉。 （4）全班齐读口诀，记忆口诀。 （5）小结：我们把“一四得四、二四得八、三四十二、四四十 六叫 4 的乘法口诀” 。 5. 学习 1 的乘法口诀。 师：小朋友们真厉害！自己都能编出那么多的口诀了。 师：孩子们，1 个 2 是 2；1 个 3 是 3；1 个 4 是 4；那 1 个 1 是 几？ 11 等于多少？谁会编口诀？（指名说，师板书。 ） 6. 小结 14 的乘法口诀。 （1）师：观察黑板上 1、2、3、4 的乘法口诀，你有什么发现？ （指名回答。 ） 444 （2）尝试背诵口诀。 三、巩固练习。三、巩固练习。 1.对口令。 2.完成教材第 56 页“做一做”的第 2 题。 四、课堂小结。四、课堂小结。 师：孩子们，这节课你有什么收获？（学生说自己的收获。 ） 小结：这节课我们学习了 1、2、3、4 的乘法口诀，希望大家课 后可以熟背。 （补充板书：2、3、4 的）