6.表内乘法（二）-7的乘法口诀-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-人教版二年级上册数学(编号：313b2).zip

7 7 的乘法口诀的乘法口诀 教学内容：教学内容：教材第 72 页。 教学目标：教学目标： 知识点：知识点： 1、经历编制 7 的乘法口诀的过程，体验 7 的乘法口诀的来源。 掌握口诀的特征，并熟记口诀。 2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神， 动手能力和合作交流的意识。 能力点：能力点： 培养学生动手操作能力，合作交流的能力及团结协作的良好品 质。 德育点：德育点： 经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣； 感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。 教学重点：教学重点：经历编制 7 的乘法口诀的全过程。 教学难点：教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。 教学模式：教学模式：“自主探究”教学模式。 教具准备：教具准备：每人一套七巧板。 教学过程：教学过程： 一、创设情境：一、创设情境： 教师出示七巧板,介绍：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它 是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形 就会变出许多美丽的图案。请你们拿出自己的七巧板摆一摆，看能 摆出那些可爱的图案。 学生独立拼摆，在班里交流。 师：看来同学们都会用这七个七巧板摆自己喜欢的图案，那你 们看七巧板还能摆出哪些可爱的图形？ 出示教材第 72 页例 1 的图案和统计表。 二、自主探究二、自主探究： 1、师：有这么多美丽的图案，老师想知道拼摆这些图案一共用 了多少个七巧板？同学们你们有哪些好的办法呢？ 学生汇报。 师：这么多的方法你最喜欢哪种方法？ 2、完成统计表。 仔细观察统计表里的数据，你发现了什么？ 学情预测：每多摆一个图案就多用 7 个七巧板。 1 个 7 是 7，2 个 7 是 14，7 个 7 是 49。 3、师：想一想我们学过的“求几个几是多少？”可以用什么方 法来计算？ 学生独立写出相应的乘法算式。小组合作编出口诀。 师：经过大家共同努力，编出了 7 的全部口诀，那我们就用读 的方式来享受一下自己的劳动成果。 交流一下编口诀的方法。 4、比一比谁先记住 7 的全部口诀。交流记口诀的方法。 5、对口令。 （师生、生生） 三、拓展应用：三、拓展应用： 1、一个星期有几天？2 个星期有几天？3 个星期有几天？4 个、 5 个、6 个、7 个呢？ 说一说你是怎样想的？ 2、计算，说口诀。 73 75 76 74 77 72 71 37 57 27 64 65 47 67 52 17 66 54 3、游戏：邮递员送信。 35 21 42 28 75 76 57 47 37 74 6 个 7 5 个 7 67 7 个 3 4 个 7 4、73 页第 4 题。 学生说明图意，你能提出问题吗？自己独立解答。 5、72+7 75+7 777 这三题可以怎样计算？能用乘法口诀计算吗？哪句口诀？ 6.开放题:如果忘记了 76=?你可以怎样想积? 教学反思：教学反思： 1、创设情境，充分调动学生学习的兴趣 充分利用教学插图及 教学课件，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。让学生 主动参与到口决的编制学习过程中。 2、小组合作，主动探究，编制口诀 学生已经学过了 1 到 6 的 口诀，已经知道了口诀的一些特点，如小数在前面，大数在后面， 还有积的一些变化规律。 3、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生 活的密切联系，体验到生活中处处有数学。 表内乘法（二） 7的乘法口诀 1652426635 一、计算铺垫，导入新知一、计算铺垫，导入新知 看屏幕，口算。 问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。 小结： 看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。 166 3515 5210 428 6636 366 15108 二、学习新知，自主探二、学习新知，自主探 究究 （一）借助直观，自主探索7的乘法口诀 问题： 1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 你们怎么这么快就算出结果了？ 142128354249 3. 你们都是用几的口诀算出结果的？ 4. 7的乘法口诀有几句，哪几句？ 5. 你们能任选一句口诀，边指着主题图， 边说说口诀表示的意思吗？ 6. 谁能不看着主题图，选一句口诀说说它表示的意思 ？ 7. 你能说出每句口诀分别可以计算哪个算式吗？ 二、学习新知，自主探二、学习新知，自主探 究究 （一）借助直观，自主探索7的乘法口诀 8. 让我们来读读这 7句口诀。 一七得七717 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 7214 7321 7428 7535 7642 177 2714 3721 4728 5735 6742 7749 二、学习新知，自主探二、学习新知，自主探 究究 （二）发现规律，记口诀 问题： 1. 谁能不看着黑板背一背7的乘法口诀？ 2. 哪句口诀难记？以3721为例。 3. 谁能想出办法帮他记住这句口诀？ 连加算式 77721 多7少7 2个7加1个7是3个7。 14721 4个7减1个7是3个7。 28721 小结：同学们用了不同的方法记忆3721这句口诀，其他的 口诀同学们也可以用这些方法来帮助记忆。 三、运用口诀，三、运用口诀， 巩固练习巩固练习 问题： 1. 聪聪在学习口诀时遇到困难了，快听听他遇到了 什么困难。 1. 说一说。 2. 四七等于多少？ 3. 你是怎么知道的？ 二十八 四七等于多少？ 四七（ ） 聪聪 问题： 请你快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。 2. 算一算。 74 27 37 47 75 77 76 17 57 281421 283549 42735 三、运用口诀， 巩固练习 口诀是：（ ） 问题： 1. 你知道了什么？ 五七三十 五 3. 篮子里一共有多少颗？ 2. 要想求出 “篮子里一共有多少颗”，能列个算式吗？ 3. 为什么用乘法计算？ 追问：一个星期是几天？ （颗 ） 7535 我每天吃 5颗松果。 篮子里的松果够我 吃一个星期的。 三、运用口诀， 巩固练习 4. 2013年1月第一个星期一是7号，第二个星期一 是 （ ）号， 21号是第（ ）个星期一， 29日是 星期（ ）。 问题： 1. 谁来读读题？ 5. 为什么用乘法计算？ 2. 你知道了什么？ 3. 要想解决这些问题，你有什么想法，和同桌说一说。 4. 谁来说说你是怎么想的？ 14三 二 三、运用口诀， 巩固练习 四、课堂作业 作业： 第73页练习十七，第 3题、第 5题。