1、以不变应万变以不变应万变 2021-3-27 做有方向的备考 做有策略的备考 做有重点的备考 做有方向的备考 1：试题设计不超出考试大纲、新课程标准、中国高考评价体系和说明 和教材要求。 2：试题要求，必须科学规范，目标明确，在学术上没有争议。题目立意情境和设 问应科学、可信、新颖、灵活，表达方式应合理、有效、准确、简捷。 3：试题考查的学科核心内容和主干知识应具有合理的覆盖和比例，体现理论联系实际 的原则。 4：试题应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度，难易比例应配置合理。 5：选择题的题干应围绕一个中心，和选项的关系一致，干扰项的有效性和迷惑性能反 映考生的典型错误，各选项的结
2、构和语言长度应大体一致，各题正确选项的分布要基本 均匀。 6：非选择题考查主要的、重要的高层次学科能力，答题量和思维量与赋分值应合理。 高考命题的六大要求 1、方向明确，立意鲜明，情景新颖，贴近实际。高考命题应体现时代主题， 弘扬时代精神。试题要用体现中国特色社会主义进入新时代后的新材料、新情境、新问题， 将考查内容进行包装，坚持“信息切入、能力考查”的原则。 2、考查基础，变换情景，设问科学，注重创新。高考试题具有“重基础、重 应用、重时事、重生活”的特点。每年以考查基础知识为主，而且起伏不大，变化的是背 景材料和设问角度。同样的考点知识，今年这情境，明年那情境，今年这样问，明年那样 问，标
3、新而不立异，交叉而不偏离，年年创新，常考常新。 3、材料在外，答案在内，考查思维，体现能力。高考命题不留教材版本痕迹， 陌生甚至前沿的背景材料都是教科书里没有的，但考点知识都是考纲要求内容。考生在考 场上看题时间少，做题时间少，想题时间多，“想”就是思维，高考试题就是考查学生的 思维品质、思维程序和思维方法，进而体现考生的关键能力和学科素养。 高考命题的十项原则 高考命题的十项原则 4、入易出难，路多口小，层层设卡，步步有难。高考为了保证选拔功能，试 题必须具有良好的区分度。较难的题目，考生一般入题较易，之后会发现解题的方法很多、 路子很宽，但越走越窄，越来越难。试题层层设卡、环环相扣，每一问
4、都要拦住一批考生， 只有最优秀的才能走到底。 5、体现国情，公平公正，以生考熟，直击软肋。命题者在编制每一道试题时 都要考虑我国的地域及民族等因素，努力做到对每一位考生都公平。所谓“以生考熟”，就 是用陌生的问题情境考查熟悉的知识 ，大家都没见过、没做过，老师也没讲过，这类问题 能考查学生的能力，是考生的群体性“软肋”。 6、起点很高，高屋建瓴；落点较低，回归考纲。比如政治有些问题好像提给 总经理、董事长，甚至是县长、市长的。理综试题有的是尖端科研课题、甚至是获诺贝尔奖 的问题内容，起点很高，但答案不会超越考纲要求，落点很低。 7、重点必考，主干多考，次点轮考，补点选考。重点知识重点考，重点知
5、识 年年考，非重点知识轮流考。高考命题首先设定考查的重点内容和层次要求，使支撑学科的 主干知识保持较高的考查频率，新考纲补充的考点要选择性的考，以此为基调展开考查网络， 拓宽考查空间。 高考命题的十项原则 8、共性好考，个性难考，试题开放，探究创新。高考也要注重共性与个性的 考查，共性考查比较容易，个性考查难度较大，因此高考试题一定要增大探究性，扩大开放 性，体现创新性，从独特的角度对学科知识进行多方位、深层次的考查，体现考生的个性品 质和创新意识，鼓励有独特见解、有思想水平、有创新精神的答案。 9、掌握理论，学以致用，学科价值，重在应用。只有理论联系实际，才能学 有所用，高考试题的学科价值在
6、于考查知识的“应用性”，用知识解决问题，正是命题的目 的所在。人文学科要与社会政治生活和经济生活的热点问题相结合，自然学科要紧密联系生 产生活实际和科学技术发展，使本学科试题更加具有实际性、应用性和学科性。 10、小口切入，深入挖掘，小中见大，思维穿透 。试题往往从比较小的一点 切入，要求考生能排除干扰，小中见大，透过表面现象，从本质上去认识问题、分析问题、 解决问题。这实际上是对思维穿透力及深刻性的考查，试卷中除了基础题以外，其余的都需 要较大的思维量去穿透表面，触及本质。 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 阅读理解能力和信息获取能力 语言表达能力和应用写作能力
7、 批判思维能力和辩证思维能力 核心素养 关键能力 做有方向的备考 做有方向的备考做有方向的备考 高考命题新特点 做有方向的备考做有方向的备考 选材广泛 鲜活 贴近生活 命题角度灵活 新颖 能力立意非常明显 整体把握非常重要 突出学习任务群 9. 理水是鲁迅小说集故事新编中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。 （2019全国卷1） 5小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。 6小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。 （2018全国卷1） 7. 作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。 8.
8、 从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。 （2020全国卷3） 8.鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法 的人，这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。 5，结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新事物的具体心态。 6.小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。 （2018全国卷2） 现代文阅读 6 单车猎人可以看作“新型”的志愿者，请结合材料分析这一说法的根据。 （2019全国卷1） 6 我国重点投资支持新基建与抗击疫情有什么关系？请
9、结合材料简要分析。 （2020全国卷1） 6 贵州省江口县与云南省民族地区的精准扶贫工作内容有哪些共通之处？ 请结合材料概括说明。 （2020全国卷2） 7.本文多次提到“板凳”，这是富有意味的细节。请分析这里“板凳”的用意。 （2020海南卷） 8 父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。 （2020海南卷） 2021.1.23八省模拟考试 文本一 国文教员（金克木） 8. 作者自评“这些小小说倒像是中国的老传统”。请结合文本二，分析作者心目中传 统小说的特点。 9. 如欲以“一则新世说”为题写一则国文教员的小评论，请结合文本，列出 评论要点。 文本二 秋雨川端康成 8
10、.小说写到小姑娘身裹山茶花图案和服的细节，又写律子作为模特参加新年和服表演 会，这样写暗示了什么?请简要分析。 9.这篇小说体现了什么样的情感氛围?作者是如何表达这种情感氛围的? 2020年全国卷年全国卷1第第9题题 【原题呈现原题呈现】海明威的海明威的“冰山冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：理论将文学作品同冰山类比，他说： “冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水 面上。面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简 要说明本小说的情节安排及其效果要说明本小说的
11、情节安排及其效果 【参考答案参考答案】 小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留， 这只是小说这只是小说“露出水面的八分之一露出水面的八分之一”；通过小说已有的情节安；通过小说已有的情节安 排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑 雪之外的生活；这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。雪之外的生活；这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。 【试题简析试题简析】 本题就是高考反套路答题一个典型的例子。他本题就是高考反套路答题一个典型的例子。他 的的设问设问方式不按常理出牌方式不按常理
12、出牌 ，题目要求考生，题目要求考生依据依据 “冰山理论冰山理论”说明小说说明小说越野滑雪越野滑雪的情节安排的情节安排 及其效果及其效果，很多考生按照套路来答题，答成了，很多考生按照套路来答题，答成了 “小说情节的作用小说情节的作用”。 20202020年全国卷年全国卷3 3第第9 9题题 【原题呈现原题呈现】从文章谋篇布局的角度，分析题目题目“记忆里的光记忆里的光”是如何统摄全文的。 【参考答案参考答案】“记忆里的光记忆里的光”，指火车头上，指火车头上“光芒闪烁的图标光芒闪烁的图标”，即镰刀锤头，是，即镰刀锤头，是 本文的核心意象；围绕这一核心按照时间顺序，安排了本文的核心意象；围绕这一核心按
13、照时间顺序，安排了“我我”少年、青年、中年少年、青年、中年 的人生片段，每一片段都同的人生片段，每一片段都同“镰刀和锤头镰刀和锤头”相关。最后，以相关。最后，以“全科人全科人”的身份表的身份表 达出达出“我我”对对“镰刀锤头镰刀锤头”的深厚感情，呼应题目，升华主题。的深厚感情，呼应题目，升华主题。 【试题简析试题简析】题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。很多考生固守套路，答成了很多考生固守套路，答成了 标题的作用。标题的作用。 阅读下面这首唐诗，完成1415题。（2019全国卷3） 插田歌（节选） 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌
14、，嘤咛如竹枝。 15与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分） 古代诗歌鉴赏 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【答案】 酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整； 这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法来描写田野风光和劳动场景，语言通俗 浅显，清新流畅。 阅读下面这首宋诗，完成1415题，（2020.全国卷3） 苦 笋 陆游 藜藿盘中忽眼明，骈（pin）头脱襁 白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏徵殊媚妩，约束
15、儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干（gn）霄战 风雨。 【注】藜藿:藜和藿，泛指粗略的饭菜。唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉 得他很妩媚。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.诗人看见盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。 B.诗的三、四两句既是对苦笋的直接描述，又有所引申，使苦笋人格化。 C.诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。 D.全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经历风雨磨砺。 15.诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处?请简要分析。(6分) 谏太宗十思疏 魏征 古代诗歌题的 阅读下面这首宋诗
16、，完成1415题。（2020全国卷2） 读 史 王安石 自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。 当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。 糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。 区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。 注黮闇：蒙昧，糊涂。糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，庄子天道：“然则君之所 读者，古人之糟魄已夫。” 15这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？（6分） 阅读下面这首唐诗，完成1516题。（2020全国新高考卷一） 赠别郑炼赴襄阳 杜 甫 戎马交驰际，柴门老病身。 把君诗过日，念此别惊神。 地阔峨眉晚，天高岘首春。 为于耆旧内，试觅姓庞人。 注 把：握，执。岘首山，在襄阳。耆旧：年高望重的人
17、。姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。 16诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。（诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。（6分）分） 语言文字运用 19. 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 20. 文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都扫而光。”从 语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好? 参考答案 19. 句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；路和河的形状相 似，车流和水流相似；塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓 慢相似。 20. 强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而
18、光”上，强调全部吃光；原句 的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。 适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足” 拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。语体风格不同：改句比较 普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。 （2020全国新高考卷一） 语言文字运用 （一）语言文字运用（一）语言文字运用（本题共（本题共3小题，小题，9分）（分）（2021.1.23八省联考）八省联考） 阅读下面的文字，完成18-20题。 围棋是一种策略型棋类游戏，起源于中国，距离今天已经超过四千年的历史，被 称之为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵
19、的文化遗产之一。 围棋蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想； 棋盘棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四个季节；361个交叉点，和农历一年的天数 大致相当；（ ）围棋棋形变化无穷，棋理深奥幽玄，充满对立统一的辩证思维。 围棋的胜负也和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走才算胜。但围 棋中盘胜也是赢，赢半目也是赢，体现了一种和谐、中庸的思想。另外，围棋黑白交 融的棋形就像就像一幅迷人的水墨画，也体现了中国传统的审美趣味。 18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分） A.而太极在棋盘的中央，黑白两色棋子代表了阴阳。 B.而太极在
20、棋盘的中央，阴阳是黑白两色棋子。 C.C.棋盘棋盘的中央是太极，黑白两色的中央是太极，黑白两色棋子棋子代表了阴阳代表了阴阳。 D.棋盘的中央是太极，阴阳是黑白两色棋子。 19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分） A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 B.B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青！ 20.文中画横线的语句有语病，请修改。（3分） 围棋是一种策略型棋类游戏，起源于中国，距离今天已经超过四千年 的历史，被称之为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。 【参
21、考答案】 示例一：距离今天已经超过四千年，被称为棋类的鼻祖，也是中华民族珍 贵的文化遗产之一。 示例二：已有超过四千年的历史，被称为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵 的文化遗产之一。 【评分参考】如有其他答案，只要修改正确，即可给分。 病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、 不合逻辑、表意不明。 （二）语言文字运用（二）语言文字运用（本题共（本题共2小题，小题，11分）分） 阅读下面的文字，完成2122题。 孩子身高发育的影响因素中，父母的遗传占到60%70%， ，营养、 运动、睡眠、心理以及疾病、环境等因素也会使得孩子身高存在差异。所以，父母高， 。 民间有种说法，“二十三
22、，蹿一蹿”，这让很多家长对于孩子身高的增长采取等 待态度，实际上，十八岁以后还能显著长高的现象非常少见，孩子身高迅速增长的时 间段比家长们想象的要早，有的甚至七岁就开始了。 ，孩子十八岁时身高 已经基本定型。这意味着，如果家长干预过晚，便可能错过孩子身高的快速增长期。 研究表明，补充营养是一种积极有效的增高手段，于是一些家长就一味给孩子补 充各种营养。其实，光补充营养是不够的，锻炼身体、保证睡眠也是必不可少的。 21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过6个字。（6分） 22.请分别用一个否定句概括否定句概括上文各段的主要意思意思。每句不超过10
23、个字。（5分） 【参考答案】21.除此之外 孩子未必高/孩子也可能矮 一般来说/正常情况 下 【参考答案】22.身高不都取决于遗传/遗传并非唯一影响因素；家长不能干预 过晚/不能过晚干预孩子身高；增高不能只补充营养/不能仅补充营养 作作 文文 【2021届高三新高考八省大联考作文题目】（2021.1.23） 阅读下面的材料，根据要求写作。 1950年，新中国刚成立，百废待兴，朝鲜战争的战火烧到鸭绿江边，国家安全面临 严重威胁，危急关头，在极不对称、极为艰难的条件下，中国人民奋起抗美援朝保家卫国。 先后有290余万志愿军将士赴朝参战，19万7千多名英雄儿女献出宝贵生命， 涌现出杨根思、 黄继光、
24、 邱少云等30多万名英雄功臣。中华大地，万众一心，支援前线。历时一年的捐献武 器运动，募得的捐款可购买3700多架战斗机。两年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，拼来了山 河无恙、家国安宁，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲与世界和平。伟大的抗美援朝精神一 直激励着中国人民。 校团委举行“铭记历史，迎接挑战”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章， 说说你的感受与思考。 要求:选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭:不得泄露个人信息:不少 于800字。 作作 文文 （20172017全国卷一全国卷一）阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。 据近期一项对来华留学生的调查，他
25、们较为关注的“中国关 键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享 单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文 章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关 联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 少于800字。 这道题以“中国形象”为话题，直观而策略地反映时代重大主题，正面而巧妙地 传递主流正能量，引导考生树立正确的理想信念，面对广阔开放世界，以中国梦激 活青春梦，具有鲜明的民族性和时代感。 作作 文文 （2018全国卷一）阅读下面的材料，根据要求写作。 2000年 农历庚辰龙年，
26、人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 2008.汶川大地震，北京奥运会。 2013.“天宫一号”首次太空授课。 公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。 2017.网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。 2018.“世纪宝宝”一代长大成人。 2019全面建成小康社会。 2035.基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆 梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光甁”留待2035年开启，给那时18岁的 一代人阅读。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标
27、题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 这道题目的要求同上 作作 文文 （2019全国卷二）全国卷二）阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。 1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。 1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，年，“科学的春科学的春 天天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，
28、汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前年，青春中国凯歌前 行，新时代青年奋勇接棒，宣誓行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接 续奋斗续奋斗 请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。 1919年年5月月4日，在学生集会上的演讲稿。日，在学生集会上的演讲稿。 1949年年10月月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 1979年年9月月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。日，参
29、加新生开学典礼后写给同学的信。 2019年年4月月30日，收看日，收看“纪念五四运动纪念五四运动100周年大会周年大会”后的观后感。后的观后感。 2049年年9月月30日，写给某位日，写给某位“百年中国功勋人物百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。的国庆节慰问信。 要求：结合材料，要求：结合材料，自选自选角度角度，确定立意；，确定立意；切合身份，贴合背景；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要符合文体特征；不要套作，套作， 不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。字。 这道题要求学生关注历史重大节点，激励爱国激情，积极投身于中华民族 伟大复兴的洪流之中。 作作
30、 文文 （2020全国卷二）阅读下面的材料，根据要求写作。 墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英 国诗人约翰多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的 一部分。” “青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”2020年的春 天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。 “山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”这 些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。 “世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界， 青年共创未
31、来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。 要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 这道题要求学生关注时代，建立责任感和使命感。 作作 文文 （2020全国新高考卷一）阅读下面的材料，根据要求写作。 面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全 国人民紧急行动。 人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校 开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。 城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专
32、家 实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继 日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和 力量。抗疫密切了人们的联系。 请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。 这道题聚焦疫情，贴近学生现实生活及认知实际，考查学生的思辨能力。 作作 文文 作作 文文 作作 文文 作作 文文 作作 文文 作作 文文 作作 文文 作作 文文 作作 文文 作作 文文 作作 文文 2021.3.湖北模拟考试 作作 文文 202
33、1.2.江西宜春调考 作作 文文 2021.2.山东潍坊模考 作作 文文 2021.2.陕西汉中联考 关注时代热点，把握时代精神 讲好中国故事，定位历史坐标 唤起青春理想，奋起追梦圆梦 中国名片 学生能讲清多少：中国方案（一带一路 人类命运共同体）、中国速度、中国质量、 中国智慧等。 中国成就 学生能了解多少：疫情防控 精准扶贫 嫦娥五号 珠峰测量 历史节点 学生能记住多少：1840 1919 2008 2019 2020 2021 2035 2049 国家要求 学生能遵守多少 ：核心价值 垃圾分类 公筷使用 远离毒品 光盘行动 参军报国 做有策略的备考 后期备考工作的建议 精选专题 突破两大
34、瓶颈 备足材料 作文有米下锅 打破常规 抓住阅卷评讲 因材施教 注重精神鼓励 把控时间 传授应试技巧 资源共享 发挥集体智慧 阅读下面的文字，完成4-6题。（2019年全国卷） 材料一： 2008北京奥运会、残奥会将中国志愿服务活动推向一个新的发展阶段。这批被誉为“鸟 巢一代”的奥运志愿者通过积极参与和真诚奉献，在奥运会的平台上展现、锻炼和成就了 自己，奥运会服务经历给“鸟巢一代”志愿者烙下了深深的印记，可以发现，奥运志愿服务 的实践产生了一种共同的精神素养，志愿者分享的回忆背后所蕴含的价值取向与我国倡导 的“爱国”“敬业”“诚信”“友善”等社会主义核心价值观有着较高的契合。他们积极投身奥 运
35、这一全球性的体育文化盛典，充满了对国家的热爱和认同，展现出这代人的社会担当和 国际视野。因此，奥运志愿服务集体记忆可以作为潜在的精神遗产和志愿遗产，集体记忆 的建构将对北京2022冬奥会有所助益。 （摘编自王艳等“鸟巢一代”奥运志愿服务集体记忆与奥运遗产） 现代文阅读 材料二： 国务院印发的中长期青年发展规划（20162025年）强调提升青年志愿 服务水平、促进青少年的社会融入和社会参与，中国体育志愿服务事业在冬奥背景下 的健全与发展将为青少年社会参与提供实现路径。志愿服务是一种利他行为，是以不 求物质回报为前提地为他人、社会团体或某项事业，乃至为整个社会提供援助。近年 来学者们逐渐构建了以讨
36、论志愿者行为动机为主的解释范式，比如人们可能因表达个 人价值、增强自身意义、增长取业技能和强化人际关系等方面来进行志愿服务。志愿 者的参与动机之所以重要，就在于志愿服务不能简单地局限在无私奉献的框架内，志 愿服务对于志愿者的自我成长和公民参与社会建设也有重要意义。志愿服务的最终目 的是在全体社会成员的心中内化志愿精神，形成一种面对社会、面向人生的个体态度 和公民意识，在这种层面上，志愿服务所谓“推动人类发展和促进社会进步”的价值 得以彰显。 （摘编自李佳宝等论冬奥背景下体育志愿服务与青少年社会参与） 现代文阅读 材料三： 近两年，共享单车成为市民出行的新宠。然而，在共享单车发展正盛的同时，违规
37、 停车、私自上锁、丢弃及破坏单车的现象也屡见不鲜。为了规范使用，共享单车公司 也尝试采取一些措施，除了运营人员加强维护之外，公司官方平台也会以信用分奖惩 的方式来鼓励使用者对违规行为进行举报，以此规范共享单车的使用。随着举报反馈 机制的建立，在城市中涌现出一群单车猎人，他们是共享单车的使用者，在业余时间 他们也会寻找并拍照举报那些破坏共享单车正常使用秩序的行为，并将违规使用的单 车搬到公共区域停放以维护共享秩序，他们将此称为“打猎”。在自发参与共享单车秩 序维护的过程中，单车猎人的这一行为也逐渐体现出在消费社会中使用者自下而上地 参与社会治理的特点。作为消费者的单车猎人也逐渐体现出一定的公民意
38、识，他们参 与治理并形成网络时代促进共享单车健康发展的新力量。 （摘编自许金凤等卷入的消费者一一以摩族猎人为例） 现代文阅读 6 单车猎人可以看作“新型”的志愿者，请结合材料分析 这 一说法的根据。 现代文阅读 【答案】单车猎人和志愿者的行为都是一种不求物质回报的利他行为，彰显了“推动人类发展和促进社会进 步” 的价值； 二者的行为均属于社会参与，体现了一种公民意识； “新型”体现在：单车猎人属于单车的消费者，他们是网络时代促进共享单车健康发展的新力量， “打猎”的行动实际上是帮助公司进行运营的维护。 文言文阅读文言文阅读 阅读下面的文言文，完成1014题。（2020全国新高考卷一） 左光斗，
39、字遗直，桐城人。万历三十五年进士。除中书舍人。选授御史，巡视中城。捕 治吏部豪恶吏，获假印七十余，假官一百余人，辇下震悚。出理屯田，因条上三因十四议， 诏悉允行。水利大兴，北人始知艺稻。邹元标尝曰：“三十年前，都人不知稻草何物，今所 在皆稻，种水田利也。”阉人刘朝称东宫令旨，索戚畹废庄。光斗不启封还之，曰：“尺土 皆殿下有，今日安敢私受。”阉人愤而去。杨涟劾魏忠贤，光斗与其谋，又与攀龙共发崔呈 秀赃私，忠贤暨其党咸怒。及忠贤逐南星攀龙大中次将及涟光斗光斗愤甚草奏劾忠贤及魏广 微三十二斩罪拟十一月二日上之先遣妻子南还 忠贤诇知，先二日假会推事与涟俱削籍。群 小恨不已，复构文言狱，入光斗名，遣使往
40、逮。父老子弟拥马首号哭，声震原野，缇骑亦为 雪涕。至则下诏狱酷讯。许显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿，涟等初不承，已而恐以不承为酷刑 所毙，冀下法司，得少缓死为后图。诸人俱自诬服，光斗坐赃二万。忠贤乃矫旨，仍令显纯 五日一追比，不下法司，诸人始悔失计。容城孙奇逢者，节侠士也，与定兴鹿正以光斗有德 于畿辅，倡议醵金，诸生争应之。得金数千，谋代输，缓其狱，而光斗与涟已同日为狱卒所 毙，时五年七月二十有六日也，年五十一。光斗既死，赃犹未竟。忠贤令抚按严追，系其群 从十四人。长兄光霁坐累死，母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是 诸人家族尽破。忠贤既诛，赠光斗右都御史，录其一子。已，再赠太子少
41、保。福王时，追谥 忠毅。 （节选自明史左光斗传） 第一步第一步 理解大意理解大意 第二步第二步 先易后难，找标志性词语先易后难，找标志性词语 第三步第三步 通读检验通读检验 文言断句的三个步骤文言断句的三个步骤 第一步第一步 通读选项，初步排除明显错误通读选项，初步排除明显错误 第二步第二步 分析推断，最终确定答案分析推断，最终确定答案 解答古代文化常识题的两个步骤解答古代文化常识题的两个步骤 留留 换换 调调 删删 补补 拆拆 加加 并并 文言文翻译的八字诀文言文翻译的八字诀 第一步第一步 整体阅读，把握时间节点整体阅读，把握时间节点 第二步第二步 筛选品评语言，确定人物品格筛选品评语言，确
42、定人物品格 第三步第三步 比照原文，准确定位比照原文，准确定位 第四步第四步 细致比较，正确抉择细致比较，正确抉择 归纳、概括、分析传记类文章内容要点的四个步骤归纳、概括、分析传记类文章内容要点的四个步骤 阅读下面的文言文，完成下面10-13题。（2019年全国卷） 贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南 守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召 以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸 生于是乃以为能不及也。孝文帝
43、说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固 当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文 帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、 灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不 用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年，后岁余，贾生征 见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢， 曰：“吾久
44、不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书， 故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡， 非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。 思路结构思路结构 u少年得志 u针砭时弊 u谪居长沙 u再入宫廷 u政论天下 u英年早逝 比喻 比拟 借代 夸张 反问 对偶 双关 用典 鉴赏形象 鉴赏语言 鉴赏表达技巧 评价思想内容 评价观点态度 意象 意境 炼字 诗眼 语言风格 表达方式 表现手法 修辞手法 思想感情 观点品评 直接抒情 借景抒情
45、 托物言志 借古讽今 动静结合 虚实相生 正面描写和侧面描写 对比 衬托 渲染 象征 想象 古诗鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成1415题。（2021.3.四川宜宾模考） 公无渡河 李白 黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。波滔天，尧咨嗟。大禹理百川，儿啼不窥家。杀湍 (tun)湮洪水，九州始蚕麻。其害乃去，茫然风沙。 被发之叟狂而痴，清晨临流欲奚为。旁人不惜妻止之，公无渡河苦渡之。虎可搏，河难凭， 公果溺死流海湄。有长鲸白齿若雪山，公乎公乎挂罥（jun）于其间。箜篌所悲竟不还。 14下列对这首诗歌理解不正确的一项是（ ）（3分） A诗歌开篇写黄河西来，咆哮奔腾，而“触龙门”，又有“鲤鱼跳龙门”之意，
46、意在表明作者心中 的宏图壮志。 B从远古河害到滔天洪水的平治，诗人发挥无穷的想象，写了“大禹治水”的典故，洪水得治， 却留下“茫然风沙”。 C诗歌的下一节，诗人痛诉狂叟溺死波浪，流浮东海，终于作了巨若“雪山”的鲸齿冤魂，此处 用了夸张手法。 D诗歌最后，诗人一变双行之体，只写了孤单的一句“箜篌所悲竟不还”，便掷笔而叹，其悲不 忍卒“写”。 15李诗比课文中出现过的箜篌引“公无渡河， 公竟渡河，渡河而死，其奈公何”更具悲剧色彩， 请简要分析体现在哪里。（6分） 我记得他开头讲一首古诗，箜篌引： 公无渡河 公竟渡河 渡河而死 其奈公何 这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一 出悲剧，其中
47、有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。 我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候 船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来， 顿时忆起先生讲的这首古诗。 记梁任公先生的一次演讲（节选） 李凭箜篌引李凭箜篌引 李贺 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 乐府诗集：“箜篌引者，朝鲜津卒霍里子高妻丽玉所作 也。子高晨起刺船，有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻 随而止
48、之，不及，遂堕河而死。于是援箜篌而歌曰：公无渡河， 公竟渡河，堕河而死，将奈公何！声甚凄怆，曲终亦投河而死。 子高还，以语丽玉。丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕 泪饮泣。丽玉以其曲传邻女丽容，名曰箜篌引。” 公无渡河，公竟渡河。堕河而死，其奈公何。 公无渡河：劝诫。一切的一切都表明，不能渡，不该渡。渡河就 是死亡。所有的人，甚至渡河者自己，都清楚地知道这一点。 公竟渡河：质疑。为什么渡河？既然一切的理由皆告知渡河的荒 诞，为什么竟然还是去了？到底是什么超越了死之恐惧的力量，令 他毅然而行？ 堕河而死：结局。渡河导致的死亡。这个悲剧，甚至是可以避免 的，只要他服从任何一个不渡河的理由。但是
49、一千个不渡河的理由 也不能战胜一个渡河的冲动，悲剧又是注定要发生的。 其奈公何：追思。悲剧发生了，后来者哭泣呼喊，也无力遮挽， 无法改变。结果又回到原来困惑上：为什么渡河？究竟是什么驱使 一个人急急奔赴死亡？ 公无渡河 李白 “黄河西来决昆仑，咆吼万里触龙门。波滔天，尧咨 嗟，大禹理百川，儿啼不窥家。杀湍（tun）湮洪水，九 州始蚕麻。其害乃去,茫然风沙。 被（pi）发之叟狂而痴。清晨径流欲奚为，旁人不惜 妻止之，公无渡河苦渡之。虎可搏，河难凭，公果溺死流 海湄，有长鲸白齿若雪山。公乎公乎挂罥（jun）于其间， 箜篌所悲竟不还。” 黄河之水从西而来，它决开昆仑，咆哮万里，冲击着龙门。 尧帝曾经
50、为这滔天的洪水，发出过慨叹。 大禹也为治理这泛滥百川的沮天洪水，不顾幼儿的啼哭，毅然别家出走。 在治水的日子里，他三过家门而不入，一心勤劳为公。这才治住了洪水，使天 下人民恢复了男耕女织的太平生活。 虽然消除了水害，但是留下了风沙的祸患。 古时有一个狂夫，他披头散发大清早便冲出门去，要徒步渡河。 别人只是在一旁看热闹，只有他的妻子前去阻止他，在后面喊着要他不要渡河， 可是他偏要向河里跳。 猛虎虽可缚，大河却不可渡，这位狂夫果然被水所溺，其尸首随波逐流，漂至 大海。 被那白齿如山的长鲸所吞食。 其妻弹着箜篌唱着悲歌，可惜她的丈失再也回不来了。 【参考答案】 两首诗均写了狂夫“渡河而死”的悲剧，李
