1、1 / 6 Unit 4 I have a pen pal 教材分析教材分析 一、教材简析一、教材简析 本单元主要学习有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法， 涉及到 一般现在时中主语为第三人称单数的陈述句和一般疑问句的正确运用。 这单元分 为主情景图，A，B 和 C 四个部分，分别是： 主情境图是对本单元所学知识的一个总体概括。 A 部分主要包含 Lets try，Lets talk，Lets learn，Do a survey 四个环节。 Lets try 部分是训练学生的听力能力。 Lets talk 主要训练学生综合运用语言的能 力。 Lets learn 部分主要学习几个动词词
2、组以及简单的有关业余爱好的英语表达。 Do a survey 部分是通过采访活动来复习巩固所学知识。 B 部分主要包含 Lets try, Lets talk, Lets learn, Listen, match and say, Read and write, Lets check, Lets wrap it up 七个环节。 主要学习一般现在时中主语为第 三人称单数的陈述句和一般疑问句的正确运用。通过听力练习、对话练习、阅读 理解来完成这一教学任务。 C 部分只有 Story time 一个环节主要将所学知识用一个故事情节串联起来， 达到综合运用语言的目的。 二、学情分析二、学情分析 六年
3、级学生已具备了一定的英语基础知识， 在三年多的英语学习中接触并掌 握了大量的句型和动词词汇。 本单元涉及的大部分动词短语在六册学生用书中已 经出现过，生词较少。在教学中，教师应经量多地帮助学生不断巩固所学知识。 通过任务型教学，让学生在感知、实践、参与、合作中完成任务和目标，体验成 功的喜悦。 三、目标导向三、目标导向 （一）知识目标（一）知识目标 能够掌握 A，B 部分 Lets learn, Lets talk 中的四会单词和句子。 能够听、说、认读 A，B 部分 Lets talk 和 Read and write 中的三会单词和句子。 能够掌握句子写在发音中的重读技巧，并能读出例句。
4、能够独立完成 Lets check, Lets wrap it up 等部分的练习。 能够了解 Story time 部分的内容，并自己编小故事。 2 / 6 （二）能力目标（二）能力目标 能简单描述一些业余爱好。 能够用一般现在时的一般疑问形式询问他人的住处、爱好等情况作答。 能够理解，会唱歌曲 My new pen pal. （三）情感目标（三）情感目标 鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。 第一课时：A 部分 Lets try，Lets talk 第二课时：A 部分 Lets learn， Do a survey 第三课时：B 部分 Lets try，Lets ta
5、lk 第四课时：B 部分 Lets learn，Listen match and say 第五课时：B 部分 Read and write， Lets check, Lets wrap it up 第六课时：C 部分 Story time Unit 5 What does he do? 一、教材简析一、教材简析 本单元主要学习一些关于职业的英语表达，并围绕这一表达展开相关讨论。 让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。这一单元分主情景图，A、B 和 C 四个部分，分别是： 主情景图是对本单元所学知识的总体概括。 A 部分主要包含 Lets try, Lets talk, Lets lear
6、n, Listen, match and say 四个 环节。 Lets try, Lets talk 部分主要学习简单的询问职业的句型， Lets learn, Listen, match and say 部分学习几个常见的职业名称，训练学生综合运用语言的能力。 B 部分主要包含 Lets try, Lets talk, Lets learn, Write and discuss, Read and write, Lets check, Lets wrap it up 七个环节， Lets try, Lets talk 部分主要检测学生 对所学知识的掌握程度， Lets learn, Wri
7、te and discuss 部分继续学习几个重点职业 名称词汇，Read and write 部分主要培养学生运用语言的能力。Lets check, Lets wrap it up 是对前几部分知识的巩固练习。 C 部分只有 Story time个环节。主要在学习 A, B 部分的基础上进行拓展。 综合前面所学的知识进行故事教学。 3 / 6 二、学情分析二、学情分析 本单元主要让学生能够简单介绍一些职业以及询问他人的工作情况， 并做出 相应的回答。所学的内容与学生身边的人物息息相关，学生对本单元的学习很感 兴趣。 教师在教学中可以以本册第二单元内容做铺垫，在本单元话题的基础上适 当拓展延伸
8、，借助挂图、单词卡片、多媒体等多种教学设备来完成教学任务。 三、目标导向三、目标导向 （一）知识目标（一）知识目标 能够掌握 A，B 部分 Lets learn 和 Lets talk 中的四会单词和重点句子。 能够听、说、认读 A, B 部分 Lets talk 和 Read and write 中的三会单词。 能够听懂、会唱歌曲 What do you want to do? 能够了解 Story time 部分的内容。 （二）（二）能力目标能力目标 能够简单介绍一些职业。 能够运用所学句型来询问他人的工作情况，并做相应回答。 能够按要求较好地完成 Read and write 部分的相关
9、练习。 （三）情感目标（三）情感目标 教育学生积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。 教育学生热爱生活，不要因职业不同而歧视别人。 课时安排： 第一课时：A 部分 Lets try Lets talk 第二课时：A 部分 Lets learn Listen, match and say 第三课时：B 部分 Lets try Lets talk 第四课时：B 部分 Lets learn Write and discuss 第五课时：B 部分 Read and write Lets check Lets wrap it up 第六课时：C 部分Story time Unit6 H
10、ow do you feel?教材分析教材分析 4 / 6 一、教材简析一、教材简析 本单元主要学习反映人们日常情绪的单词以及处理相应情绪的建议的表达， 涉及的内容比较抽象，但是十分贴切生活。这一单元主要分主情景图，A、B 和 C 四个部分，分别是： 主情景图主要说明本单元的主题，是对本分单元所学知识的总体概括。 A 部分主要包含 Lets try, Lets talk, Lets learn, Write and say 四个环节。主 要介绍了有关“心情”的词汇和交际用语。Lets try 和 Lets talk 主要是语言的应 用，Lets learn 和 Write and say 则是
11、有针对性地学习心理状态的表达。教师应采 用多种教学方法，创造真实情景，联系生活实际，逐一突破重点。 B 部分主要包含 Lets try, Lets talk, Lets learn, Play card games, Read and write, Lets check, Lets wrap it up 七个环节。主要学习针对他人的情绪提出适当 的建议。通过听力练习、对话练习、游戏、阅读等多种形式来综合运用所学的知 识。 C 部分只有 Story time 一个环节。主要通过讲故事的形式来复习和运用所学 的单词和句型。 二、学情分析二、学情分析 本单元重点学有关各种情绪的表达以及有针对地提出适
12、当的建议。 六年级的 学生已经学习了好几年的英语，积累了一定的词汇和句型，并且对拼读规则具备 了一定的认识，因此本单元的单词学习部分将主要通过拼读来完成。此外还将对 学生进行学习策略的教授，以及对学生情感的教育。通过听力练习、讲故事等多 种方式来巩固所学知识。 三、目标导向三、目标导向 （一）知识目标（一）知识目标 能够听、说、读、写 A、B 部分 Lets learn 中的四会单词和 Lets talk 中的四会 句子。 能够掌握短语在发音上的略读技巧，并能读出示例短语。 够听、说、认读 Lets talk, Read and write 等部分的三会单词和句子。 能够独立完成 Lets c
13、heck 和 Lets wrap it up 中的相关练习 能够了解 Story time 部分的内容。 5 / 6 （二）能力目标（二）能力目标 能够用英语简单描述自己或他人的情绪和心理状态 能够用英语对他人的情绪提出自己的建议 。 能够理解，会唱歌曲 If youre happy, clap your hands. （三）情感目标（三）情感目标 培养学生团结友爱、 关心他人的良好品质。 增强学生的集体荣誉感和耐挫能力。 让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。 四、课时安排四、课时安排 第一课时：A 部分 Lets tryLets talk 第二课时：A 部分 Lets l
14、earnWrite and say 第三课时：B 部分 Lets tryLets talk 第四课时：B 部分 Lets learnPlay card games 第五课时：B 部分 Read and writeLets checkLets wrap it up 第六课时：C 部分 Story time Recycle 2 教材分析教材分析 一、教材简析一、教材简析 这一单元主要复习 46 单元中的重点单词及句型。通过讲述 Visiting an old friend 这一过程中的人物、对话等来呈现听力练习、阅读练习、填空练习等。如： 66 页通过听力练习来回顾职业、爱好两方面的内容；67 页
15、以图片的形式回顾现 在进行时以及心理状态的描述；68 页以故事阅读以及相关练习的形式将三个单 元内容融会贯通，并教给学生一个人生小哲理。这一单元既使学生巩固提升了 4 6 单元的重点知识，也使得这些知识形成网络，以故事的形式糅合在一起。 二、学情分析二、学情分析 本单元是将 4-6 单元中的重点内容筛选并融为一体。随着学习内容的拓展， 学生在学习中难免出现畏难情绪。教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和 读写句子的能力。 在教学中， 教师应通过展示图片、 利用实物等直观教学的手段， 通过完成真实的任务与活动来增强学习效果。 三、目标导向三、目标导向 （一）知识目标（一）知识目标 6 / 6
16、复习 46 单元的主要句型，能够听懂、会说，并在实际情景中熟练运用。 复习 46 单元 Lets learn 中的四会单词和 Lets talk 中的四会句子，能够熟练 地听、说、 读、写。 能够将 46 单元的知识形成知识网络。 （二）能力目标（二）能力目标 能够把 4 一 6 单元所学的语言知识融会贯通，并运用实际的语言交际中去。 能够通过温习旧知识开拓思维。 能够完成相关练习，会说故事。 （三）情感目标（三）情感目标 培养学生养成经常对所学知识进行巩固和复习的好习惯。 教育学生要有团结互助的合作意识。 四、四、课时安排课时安排 第一课时：Recycle2P66-67 第二课时：Recycle2P68-69
