1、Unit 4 HISTORY AND TRADITIONS ReadingReading forfor writingwriting 教学设计教学设计 DesignedDesigned byby WangLijunWangLijun fromfrom XinfengXinfeng No.1No.1 MiddleMiddle SchoolSchool 一一 、教学理念教学理念 1.实践指向学科核心素养发展的英语学习活动观，使学生通过学习理解，应用 实践，迁移创新等一系列融语言，文化，思维为一体的活动，让深度学习真实 发生，完成立德树人的根本任务。 2.以新课改理念为指导，实践新丰县第一中学英语教
2、研组的高中英语 4A 课堂 模式: Activation - Aim - Activity-Assessment. 3.以评促思，以评促学，实践高中英语教-学-评一体化课堂。 二、二、 教学内容分析教学内容分析 （一）单元主题分析（一）单元主题分析 Book 2 Unit 4 History and Traditions 单元主题语境：人与社会 主题群：“历史、社会与文化” 子主题：重大政治、历史事件、文化渊源 Reading for writing 板块主题是“描述喜欢的地方( Describe a place that you like)。该板块从个旅行者的角度，描绘爱尔兰乡村的美丽景色和
3、风土 人情。爱尔兰乡村以景色优美清新、颇具历史文化特色而著称，这段描写与前面 对英国伦敦等城市的历史文化景点介绍相得益彰，较为完整地刻画出将历史与现 代、城市与乡村和谐地融为一体的欧洲文化特色。在随后的写作活动中学生通过 描写自己熟悉的、有趣的、令人兴奋或惊讶的地点，反思和探索国内、尤其是身 边景点的历史文化价值，挖掘并了解其相关历史文化传统，同时表达自己的感受 和情感。 （二）（二）语篇类型分析语篇类型分析 本文是一篇景物描写的说明文。作者从旅行者的角度将爱尔兰乡村的景致、 自身感受与当地风土人情融为一体，内容丰富，语言优美，短小精悍。作者生动 地描述了乡村美景和风土人情，在视觉、嗅觉、味觉
4、、听觉和触觉等方面给人们 带来的直观感受，如“ The peaceful landscape of. is a true feast for the eyes.”“And down by the sea， the roar of the ocean waves and cries of the seabirds make up the music of the coast. ”On a quiet morning in the mountains，feel the sun on the skin, and breathe in a sweet scent of fresh flowers.”,
5、 分别从视觉、听觉、触觉、嗅觉的角度， 对丘陵、大海、群山进行了惟妙惟肖地描写。作者运用这些丰富细腻的手法，将 爱尔兰乡村清新浓郁的文化气息描绘得栩栩如生。同时，字里行间流露出对爱尔 兰乡村的喜爱之情。 三、三、学情分析学情分析 授课对象为英语成绩中等偏上层次、思维较为活跃，自主学习能力和探究能 力较强，乐于、善于合作学习。 从开篇页到 Listening and Speaking 再到 Reading and Thinking ,学生了 解了孔子及其思想对中国历史传统的深远影响以及英语习语及其相关的文化典故 故事，学生们在进行中外文化比较方面有了一定的语料和语境知识。在阅读教学 习中培养、获
6、得的阅读技能和相关主题词汇的学习，为 Reading for writing 板 块提供了阅读速度和阅读效率的保障以及语言的支撑。 四、四、教学目标教学目标 （一）（一）语言能力 1.掌握有关视觉、嗅觉、味觉、听觉和触觉等方面的相关词汇和表达。如：a true feast for the eyes， the roar of the ocean waves and cries of the seabirds make up the music of the coast.feel the sun on the skin, and breathe in a sweet scent of fresh
7、flowers.等 2.掌握描写一个地点的基本写作框架。 3.掌握景物描写的语言特点和修饰手法。 4.学会用感官细节生动、细致的描写所熟悉地感受点的景物，并恰当的表达 自己的感受。 （二）（二）学习能力 1.了解爱尔兰的历史传统和美丽风光，学会在情境中体会单词的词性、构成 方法、用法； 2. 能够灵活使用学过的词汇或句式从视觉、嗅觉、味觉、听觉和触觉等方面 描述一个感兴趣的地方或任何有趣的事物。 （三）（三）文化意识 1.了解爱尔兰的历史传统和美丽风光，联想中国的传统文化和风俗习惯。 2.增强对中外文化的理解和对优秀文化的认同，反思和探索国内尤其是身边 景点的历史文化价值，进一步加深关注客观世
8、界背后的历史文化的意识，积极思 考历史、文化和传统的重要性及现实意义，坚定文化自信。 （四）（四）思维品质 1.在理解阅读文本的基础上，能够结合自己的生活和学习需要及相关历史文 化知识等，观察和分析语言和文化现象、了解相关国家悠久历史和特色传统的文 化内涵和现实意义，思考历史与现实的证关系。 2.能够利用所学思考如何有创造性地宣传本土文化。 五、五、教学重难点分析教学重难点分析 灵活使用学过的词汇或句式从视觉、嗅觉、味觉、听觉和触觉等方面比较生 动、细致地描述一个感兴趣的地方或任何有趣的事物，并恰当地表达自己的 感受。 六、六、教学效果预测教学效果预测 本板块教学设计在 1 个课时内完成，学生
9、在课程结束后能清楚地勾勒出描写 一个地方的写作框架，并能恰当运用主题核心词块，从视觉、嗅觉、味觉、听觉 和触觉等方面比较生动、细致地描述一个感兴趣的地方或任何有趣的事物，能将 所学内化，继而迁移应用到生活实践中，能生动、细致地描写生活中一个熟悉的 景物或地方，能为当地文化做宣传海报或者录制宣传视频。 七、七、教学过程教学过程 Unit 4 HISTORY AND TRADITIONS Reading for Writing Step 1 Lead in 1) Show two pictures of Ireland and ask students their impression of th
10、em. Whats your first impression of this country? 设计意图：学生可以看图说话，畅所欲言，激活他们的经验知识，引出“beautiful” 第一印象词，为直接切入到 Beautiful Ireland And Its Traditions这一文本的阅读做 视觉和思维准备。 Step 2 While reading Activity 1：Read and understand the passage. Answer the following questions 1.What makes the Irish countryside exciting a
11、nd inspiring? 2.What are the best ways to experience some Irish traditions and culture? 3.What are the best ways to experience Chinese traditions and customs? 设计意图：1.通过寻找问题 1-2 的答案，让学生抓住文本关键信息，更好地理解 文章，为后面分析文章的语言和结构作铺垫。 2.通过问题 2 和问题 3，引导学生从不同感觉去感受体验爱尔兰的乡村美景 和风土人情，进而联想到中国的传统文化和风俗习惯。通过联想对比，正确认识 他国文化和祖
12、国文化，明白介绍传播祖国文化的重要性和意义。 Activity 2：Read for the structure and features of language. Read for structure 1.Go through this passage and mark the beginning sentence and ending sentence . What are the functions of them? Sentences in different placesentences from the textFunction Beginning sentence Sentenc
13、es in the middle Ending sentence Check the answers with students(l略) 设计意图：1.分析文中句子的不同位置，让学生弄明白文本的框架结构，为后面 模仿写作构建框架知识。 2.分析文中不同位置的句子的作用，让学生明白过渡句的作用，为学生在 自己的习作中学会恰当使用过渡句使得文章更连贯作铺垫。 Read for the features of language How many senses do you know? Ss: sight, hearing, touch, smell, taste What kind of ways
14、are used to describe the beauty of Ireland? What words does writer use to describe sensory details? After reading ,fill in the following form SenseDescription :words or sentences from the text Language features Tip you can get SightGood writers use _ to describe something according to one or more of
15、 the five senses: taste, smell, touch, hearing and sight to make description more vivid. Hearing Smell Touch Taste Check the answers with students 设计意图：1.通过问题链的方式引导学生理解“美景对人的影响”在于美景给人 激情和灵感，激活了人的感官感受。 2.分析语言表达特色，关注与感官相关联的用词与表达，为学生在后面的模仿 写作中丰富自己的语言提供帮助和支撑。 Step Three: Post reading Activity 3 : sort e
16、ach sensory words according to the senses that is related to. a true feast eyes， roar cry sweetscent fresh .etc Fill the form below How to organize a descriptive passage ? What can be written when you describe an interesting, exciting, or surprising place， ( Go through Activity 3 on p45 of the Stude
17、nt Book) StructureFunctionSentence arrangement Contentsyoucan write Introductionmake the reader eager to read your writing Bodyuse transitional sentence to make the passage more coherent. EndingLet the reader know that the passage ends Possible answers: StructureFunctionSentence arrangement Contents
18、youcan write Introductionmake the reader eager to read your writing Beginning sentence Something surprising or special Bodyuse transitional sentence to make the passage more coherent. Sentences in the middle Details and examples What can you see? What can you hear? What can you smell? What can you t
19、aste there? How does the place feel? EndingLet the reader know that the passage ends Ending sentenceSummary 设计意图：在掌握基本语言特色和基本框架之后，再次进行延伸和拓展，细化词 汇、框架知识、文章内容，为后面的模仿写作提供更充足的语言准备和更详细的 框架知识。 Step Four:Writing after reading Activity 4 : Imitative writing Fill in the blanks to describe “ my last experience
20、 of climbing Yunji mountain ” with sensory details. Yunji mountain was calm and peaceful. It was a _ ( 触 觉 ) and_ (嗅觉) morning. The sky was _ and _ (视觉). A gentle breeze _( 听 觉 ) through the bushes and trees, mixed with _ (嗅觉) of the wild flowers. Answers: cool (触觉) , fresh (嗅觉) , clear and clean (视
21、觉), whistled (听觉) ,scents (嗅觉) 设计意图：输入感官词进行小片段描写练习，旨在检测和巩固学习效果和指导 学生学会用感官细节描写，凸显出景的特点，也为后续模仿写作提供写作素 材。 Activity 5 : Draft a passage about “Beautiful Yunji Mountain” Read through the structure of describing a place. Get students to write out the first draft on their own. 设计意图: 回顾描述一个地方的框架结构，让学生结合所学的内
22、容进行思考，在写 作中运用并内化所学的内容，将知识转化为能力，为独立写出初稿提供保障。 Activity 6 : Evaluate the draft using the following checklist Questions which help you to evaluate Yes/NOYour comments to partner Does the writer start with striking image, quote or something special ? Is the description well- organised and easy to read? H
23、as the writer included sensory details? Does the writer use specific words and give examples? Is the ending effective? Exchange drafts with a partner and give feedback on each others daft. 设计意图: 学生交换初稿，利用评价清单从结构的合理性、内容的完整性、语言的 准确性和恰当性、以及语言的丰富性和生动性等方面进行反馈，为同伴提供反馈 过程中反思自己的写作，促进知识的进一步内化，形成良好的自我反思。 Acti
24、vity 7:Teachers assessment Choose one two or three students work to evaluate and give some tips. 设计意图:让老师的教、学生的学、学生的评、老师的评一体化，以评促思，以评 促学。 Step Five: Summary 1.How to describe a place that you like? 2.Draw a mind-map about the passage structure 3.What can be included when you describe a place that yo
25、u like? 设计意图:总结所学，检测听课效果。 八、板书设计八、板书设计 九、九、教学反思教学反思 在 Reading for Writing 这一板块中，活动 1、活动 2 和活动 3 为阅读理解活 动，属于语言输入阶段，活动 4-活动 7 为写作活动，属于语言输出阶段，这样的 活动安排体现了输入与输出的有机结合。阅读理解活动主要考查学生对文本大 意、文本组织结构、语言表达特色的理解，本节课之后学生的知识含量增加，语 言能力和文化意识应该有所提升。写作活动注重内化所学和学以致用，侧重学习 能力和思维品质，强调学生的知识迁移能力和创新性、批判性思维。本节课有体 现，但还有待提高。 How
26、to write a descriptive passage? Introduction structure Language body ending beginning sentence Transitions(sentences in the middle) The last ending sentence content Introductiona striking image something surprising or special Body sensory details and examples Ending summary sensory words ,personific
27、ation ,vivid 作业设计内容作业设计内容 一、作业内容 （一）基础性作业 List more sensory words according to the senses that is related to. Sensesensory words according to the senses that is related to. Sight Hearing Smell Touch Taste （二）探究性作业 参照所学的语篇结构和语言特点，写一篇概要口头介绍新丰文化和传统。 （三）综合实践性作业 结合作业 2，小组合作录制一则 5 分钟新丰旅游宣传短视频（有图片有文字说 明） 二
28、、参考答案二、参考答案 （一）课上写作课上写作参考答案参考答案 Beautiful Yunji Mountain Yunji Mountain is one of the most famous attractions of Xinfeng county . It is known as a “natural air anion bar”. There the sky is clear and clean (视觉)and the water in the stream is cool and as clear as a mirror . Walking in Yunji Mountain ,
29、you can breathe the fresh air and scents (嗅觉) of the wild flowers.When the night falls, the Yunji Mountain is really fascinating. High above the sky are a lot of bright shiny stars, and the glistening moon is specially clear.(视觉) With the wind stroking through your hair (触觉), branches of the trees a
30、re singing a soft song in the evening breeze.(听 觉) .With the faint sweet smell(嗅觉) wafting along, you can be fully immersed in this charming peace. （二）课后作业课后作业参考答案参考答案 （一）基础性作业 List more sensory words according to the senses that is related to.（略） （二）探究性作业 参照所学的语篇结构和语言特点，写写一篇概要口头介绍新丰文化和传统。 （三）综合实践性作
31、业 结合作业 2，小组合作录制一则 5 分钟新丰旅游宣传短视频（有图片有文字说 明）（略） 三、评价标准 作业评价反馈表作业评价反馈表 作业类型作业类型评价者评价者评价方式评价方式评价结果反馈评价结果反馈 及修改意见及修改意见 评价标准评价标准 作业作业 1 1：列出和 感觉相关的词、 短语； 作业 1： 是不是纯粹抄写课文内 词，有无添加； 所列词是否与各觉对应； 作业 2： 1.有无正确的篇章结构； 2.能否使用所学的词汇、 修辞法详细描述？ 3.词汇运用、语法是否正 确？ 4.词汇运用、语法运用和 句式是否有亮点？ 5.上下文是否连贯？ 作业 3： 1.时长是否按要求； 2.声频、图片、解说是否 同步； 3.3.是否体现了当地文化特 色？视频有没有号召力或 作业作业 2 2：写一篇 概要口头介绍新 丰文化和传统 作业作业 3 3： 录制 5 分钟新丰 旅游宣传短视频 者吸引力？
