1、优化优化 1沏茶问题沏茶问题 一、教学内容一、教学内容 人教版四年级数学上册教材第 104 页及相关习题。 二、教学目标二、教学目标 1.学生在解决合理安排沏茶的工序问题中，学会用流程图的方式表示解决问题的 方案，认识到策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 2.初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 3.使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 三、教学重点难点三、教学重点难点 重点：重点：解决沏茶这一类问题的思考方法和用流程图表示解决问题的方案。 难点：难点：经历寻找解决问题的最优方案的过程，提高解决实际问题的能力。 四、教具准备四、教具准备 多媒体课件 五、教法与学法五、教法
2、与学法 合作交流法 六、教学过程六、教学过程 （一）问题导入问题导入 1.问题：问题：星期天早上，小明起床后要做三件事情:洗漱、吃早饭和听新闻广播。 如果小明先洗漱需要 3 分钟，然后吃早饭需要 10 分钟，最后收听新闻广播需要 15 分钟。 你认为小明这样安排这三项活动是不是最省时间？ 2.揭示课题揭示课题 有句话，相信很多同学都听过：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这句话告 诉我们时间很宝贵，我们要懂得合理安排时间。今天，这节课，我们将从生活中最 常见的沏茶这一件事情学习如何合理安排时间，找到最优化的方案。 （板书课题：优 化 1沏茶问题） （二）（二）探究新知探究新知 观察主题图：小明的
3、妈妈让小明帮她烧壶开水沏茶。小明是个爱思考的小孩， 小明就想： “怎样才能尽快让客人喝上茶呢？” 1.了解沏茶要做哪些事情？ 烧水：8 分钟，洗水壶：1 分钟，洗茶杯：2 分钟，接水：1 分钟，找茶叶：1 分 钟，沏茶：1 分钟 2.想一想，说一说沏茶这件事情需要先做什么，再做什么，最后做什么，哪些事 情可以在等待的时候做？ 3.写一写沏茶的过程 引导学生用画箭头的方法把沏茶的过程表示出来。 4.教师小结 引导学生去想，如果要合理安排时间，应该从哪些方面考虑问题？ 教师启示：首先要明确完成一项工作要做哪些事情，分析每件事情各需要的时 间，然后合理安排工作的顺序，明白先做什么，后做什么，哪些事情
4、可以在等待的 时间做，最后计算一共需要的时间，注意在等待时候做的事情的时间不算。 （三）（三）随堂练习随堂练习 1.小红感冒了，吃完药后要赶快休息。她应该如何合理安排左边的事情？小明思 考了一下给出了方案，小红很快就可以吃完药休息了。你知道小明的方案是怎样安 排的吗？ 2.刘英早晨起来原来是这样安排的： （1）刷牙、洗脸 3 分钟。 （2）淘米 2 分钟。 （3）用电饭锅煮饭 18 分钟。 （4）背英语单词 12 分钟。 （5）吃早饭 8 分钟。你们想， 小明会怎样安排使刘英起床后用最短的时间就能上学？ 3.中午，妈妈要包饺子，为了能尽快吃到饺子，她让小明先安排一下在包饺子过 程中完成每件事的
5、顺序。和面、和馅 8 分钟，包饺子 25 分钟，烧开水 10 分钟，煮 饺子 5 分钟，洗碗 2 分钟。你们说小明会怎样安排？ （四）课堂总结（四）课堂总结 1.通过这节课的学习，你有什么收获？ （五）课后作业（五）课后作业 教材第 107 页“练习二十”第 1 题。 七、七、板书设计板书设计 优化优化 1沏茶问题沏茶问题 洗水壶洗水壶接水接水烧水【烧水【 洗茶杯（洗茶杯（2 分钟分钟） 、找茶叶（、找茶叶（1 分钟分钟） 】沏茶沏茶 （1 分钟）分钟） （1 分钟）分钟） （8 分钟）分钟）（1 分钟分钟） 找杯子倒开水1 分钟 等开水变温6 分钟 找感冒药1 分钟 量体温5 分钟 一共需要的时间：一共需要的时间：1+1+8+1=11（分钟）（分钟）
