1、商的变化规律商的变化规律 学校： 教学内容教学内容：教科书第 93 页例题 5。 教学目标教学目标: 知识与技能知识与技能 1、理解并掌握商的变化规律。 2、运用商的变化规律进行简单计算。 过程与方法过程与方法 经历对商的变化规律的探究过程，合作探索商的变化规 律。 情感态度与价值观情感态度与价值观 在学习过程中，感受数学知识之间的逻辑之美，激发学 生的探索精神，培养创新能力。 教学重难点教学重难点： 重点重点：发现并总结商的变化规律。 突破方法突破方法：通过合作探究，掌握除法中商的变化规律。 难点难点：运用商的变化规律进行计算。 突破方法突破方法：通过正确的引导，让学生体验探究知识的方 法，
2、培养探究能力。 教法与学法教法与学法 教师教师：质疑引导。 学生学生：观察思考，交流。 教学过程教学过程： 一、故事导入一、故事导入：猪八戒吃饼的故事。 提问：从孙悟空的话语中发现了什么问题？ 二、出示学习目标 三、探究新知三、探究新知 1、提问：观察数字，你发现了什么？你怎么知道的？ （出示幻灯片） 。 2、我们分别进行比较，你发现了什么？ 被除数不变，除数（扩大）或（缩小）商相反。 3、教师带领学生分别比较。 4、提问：谁能给我们总结一下，你发现了什么？ 5、学生讨论，并发现：在除法里，被除数不变，除数 （扩大）或（缩小）几倍，商反而缩小或扩大相同的倍数。 （教师出示） 6、提问：比较（出
3、示图表，并算出结果） 7、我们分别进行比较，你又发现了什么？ 提问：被除数不变，除数与商有什么变化？ 总结： （出示） 8、提问：比较（出示图表，并算出结果） 9、通过观察，谁能再给我们总结一下，你发现了什么？ 在除法里，被除数被除数、除数同时扩大除数同时扩大（或缩小或缩小）相同的倍相同的倍 数，商不变。数，商不变。 板书课题：商的变化规律 四、总结四、总结： 1、提问：通过观察，我们发现了除法里有商的变化规 律，那么谁能说说你觉得这个规律需要我们注意的有哪些？ 2、有关 0 的除法在商的规律中的意义。 五、巩固练习五、巩固练习： 六六、总结总结：在运用商的变化规律时，一定要注意什么？ （ “同时” ， “相同” 。 ） 七、作业七、作业：第 95 页 5、6、思考题
