7 条形统计图-教案、教学设计-市级公开课-人教版四年级上册数学(配套课件编号:207b3).doc

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1、课题:条形统计图(一) 教学设计: 教学内容:人教版四年级上册第 94 页例 1 及相关内容。 教学目标: 1.知识与技能:使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。会 用简单方法收集、整理数据,会用 1 格表示一的条形统计图表示数据。 2. 过程与方法:通过观察、比较使学生体会到,条形统计图能清楚地表示数 量的多少这一特征;初步认识条形统计图的结构特点和优势。 3.情感态度和价值观: 培养学生的问题意识和用数学语言表达的能力以及主 动探究知识、小组合作的能力。 教学重难点:教学重难点:认识条形统计图的结构特点和优势。 教具准备:教具准备:多媒体课件、坐标贴、任务卡等。 教学过程:教学

2、过程: (一) 回顾复习。 同学们,关于数据的收集和整理,我们在以前就有所学习了,今天我们一起 来回顾一下。 (观看微课视频) 在学习一年级下册第三单元分类与整理的时候,我们学习了用象形图来 表示数据,如下: 在学习二年级下册第一单元数据收集整理的时候,我们学习了用统计表 来整理数据,如下: (二)创设情境,提出问题。 1.出示北京市 2012 年 8 月的天气情况表。 晴晴阴阴多云多云阵雨阵雨雷阵雨雷阵雨 2.引导学生认识和了解图表中表示天气的各种图形。 3.提出问题:这个月的每种天气各有多少天?你能把它们清楚地表示出来 吗? (二)主动探究,小组合作。 1.请同学们根据北京市 2012 年

3、 8 月的天气情况表,整理成象形统计图或者 统计表。 2.小组合作,完成数据统计,并展示汇报,进行评价。 预设 1:用统计表表示。 天气晴阴多云阵雨雷阵雨 天数9 96 69 95 52 2 从统计表中你知道了哪些信息? 预设 2:象形统计图。 (各种图形表示) 从统计表中你知道了哪些信息? (三)探索研究,学习新知。 1.今天老师也介绍一种整理数据的方法,大家来看看。 2.出示坐标图。引导学生观察。 晴晴阴阴多云多云 阵雨阵雨雷阵雨雷阵雨晴晴阴阴多云多云阵雨阵雨雷阵雨雷阵雨 3.引导学生观察条形统计图,介绍横轴、纵轴、单位数量、单位、直条等。 4.引导学生一起完成条形统计图。 5.揭示课题:

4、条形统计图(一) 。 6.比较分析。 (1)比较条形统计图和象形统计图。 条形统计图:直观清楚,不用数就能知道具体的数据。 (2)比较条形统计图和统计表。 条形统计图:能直观地反映出数量的差异,便于比较。 (四)新知应用,能力提升。 1.观察下面的条形统计图,对的打“” ,错的打“” 。 (1)黄花的数量最多,蓝花的数量最少。 () (2)蓝花比黄花少 4 盆。() (3)红花的盆数是紫花的 2 倍。() 2.下面是希望小学四(3)班同学睡眠时间统计图。 (1)全班都参与统计,四(3)班一共有()人 (2)睡眠时间 10 小时及以上的有()人。 (3) 睡眠时间 9-10 小时的人数比 7-8 小时的人数, 多 () 人。 (4)小学生的睡眠时间每天应不少于 10 小时,他们的睡眠时间够吗?你有 什么建议? 3.现场统计本班同学出生的月份。 出生月份 人数 把统计出来的数据填写在统计表中,并用条形图表示出来。 (五)课堂小结,畅谈感受。 这节课,你们学习了什么?有什么收获? (六)板书设计。 条形统计图(一)条形统计图(一) 优点:直观清楚,便于比较。优点:直观清楚,便于比较。 调查调查 收集数据收集数据 整理数据整理数据 分析数据分析数据

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