1、梯形的认识梯形的认识 教学目标：教学目标： 知识与技能： 1、使学生认识梯形的底和高以及底和高的意义并会画 梯形的高，知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的关 系。 2、理解梯形的特征，并会画高。 3、培养学生的空间观念。 过程与方法 通过动手操作，使学生经历认识梯形的底和高的意义和 画高的全过程，进一步培养学生的空间观念。情感态度和价 值观。 使学生感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提 高学习兴趣。 重点和难点：理解梯形底和高的意义并会画梯形的高。 教具：图形、剪子 教学过程： 一、提出问题：你见过上面这样的图形吗？它们有什么 共同点？ 二、探究新知 认一认，抽象出平面图形 观察图形找
2、出共同点： 每个图形都只有一组对边平行 明确梯形的定义 只有一组对边平行的四边形叫做梯形板书 梯形各部分的名称 1、结合图说明，说一说梯形部分名称 提问：梯形的高是从哪一边到哪一边的垂线，高能不能 画在腰上？ 总结：梯形的高只能从互相平行的一组对边中任意一条 如图所示： 5、特殊的梯形 小组研究：每组一个等腰梯形，研究它的特点。 小组交流汇报 对折后两腰相等，并且重合。 用尺子测量后，也同样得到两腰相等的特征。 概括。两腰相等的梯形叫做等腰梯形。 三、巩固练习 腰 上底 腰 下底 1、P674 2、P676 四、小结 这节课你有什么收获 五、作业 学练考 板书设计 梯形认识 梯形的意义 梯形各部分的名称、 特殊的梯形 腰腰 下底
