1、梯形的认识教学设计 教学内容：数学书 66 页例 3、例 4 教学目标： 1使学生掌握梯形的特征和各部分名称，沟通梯形与其它 平面图形的联系 2进一步培养学生的空间想象力及动手操作能力 3渗透数学知识来源于生活实际的思想，培养学生初步 创新的意识 教学重点：理解梯形的概念，认识梯形的底和高并会画梯形 的高 教学难点：整理所有四边形之间的关系，掌握各种图形的特 征及其异同点 教学准备： 教学过程： 一、操作体验，沟通新旧知识的联系（第一层） 1、 复习引入： 出示一组平行线， 让学生判断它们的位置关系？ 2、创作四边形：在这组平行线上再画两条直线，与这组平行 线相交，能画出多少种不同的四边形？
2、3、组织学生交流 4、汇报四边形的种类并分类 说明分类依据。(同中求异：只有一组对边平行) 5、生活感悟：联系实际，说说生活中有哪些有一个面类似于 梯形的物体? 二、操作探究，了解特征（第二层） 1、说出梯形各部分梯形的名称。(引导自学课本第 66 页，教 学梯形各部分名称指明：上底、下底、腰、高。) 2、做梯形， ：你能做出几个不同的梯形来吗?(学生用纸折， 给学生时间，小组合作，然后汇报，展示结果。) 3、画一画，量一量：在做好的梯形上，指出各部分名称并作 高。 4、在你创作的梯形上做出高，并指出各部分名称 三、正确判断，巩固新知（第三层） 我是最棒的！你能正确区分出下面那些图形是梯形、哪些图 形是平行四边形？为什么？ 四、游戏活动，深化新知（第四层） 活动一：利用平行四边形、长方形或正方形，任选其一，沿直线 剪一刀，变成一个梯形。 (说明：破坏一组平行线)板书：直角梯形 活动二：利用三角形，沿直线剪一刀，变成一个梯形。 (说明：创造一组平行线) 1、小结全课：谈谈你的收获及感想。 2、集体评价：自评、互评自己在本课中的表现。 六、布置作业：书 66 页“做一做” ；书 67 页第 4、5、6 题。 （用 铅笔做在书上即可） 七、板书设计
