1、公顷教学设计公顷教学设计 一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题 1 1、问题：请你回忆一下，我们已经学过的面积单位。、问题：请你回忆一下，我们已经学过的面积单位。 预设：平方厘米、平方分米、平方米。预设：平方厘米、平方分米、平方米。 2、. . 问题问题：你能表示你能表示 1 1 平方厘米平方厘米，1 1 平方分米平方分米，1 1 平方米的大平方米的大 小吗？小吗？预设：预设： 语言描述。语言描述。 动作描述。动作描述。 3 3、 出示习题：请你在括号里填上合适的面积单位。出示习题：请你在括号里填上合适的面积单位。 4 4、 “校园校园”的面积应该用什么单位呢？的面积应该用什么单位呢？
2、（引发争论引发争论，使同学使同学 们意识到们意识到“平方米平方米”这个单位太小了，需要更大的面积单位这个单位太小了，需要更大的面积单位。 ） 5 5、 导语导语：这节课我们就一起来认识这个新的面积单位这节课我们就一起来认识这个新的面积单位公公 顷。顷。 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知 （一）借助资料，初步感知公顷（一）借助资料，初步感知公顷 1 1、 问题：图片展示的是我国知名的旅游景点，谁来给大家问题：图片展示的是我国知名的旅游景点，谁来给大家 介绍一下？介绍一下？ （1 1）天安门广场是世界上最大的城市中心广场之一，占地面）天安门广场是世界上最大的城市中心广场之一，占地面 积
3、约积约 4444 公顷。公顷。 （2）上海世博园占地面积上海世博园占地面积 500500 多公顷多公顷 （3 3）布达拉宫位于拉萨市，建筑面积约）布达拉宫位于拉萨市，建筑面积约 1313 公顷。公顷。 （4 4）杭州西湖是中国最著名的风景游览胜地之一，湖面面积）杭州西湖是中国最著名的风景游览胜地之一，湖面面积 约约 650650 公顷。公顷。 2 2、讲解：在计量这些地方的面积时，都用到了相同的面积单、讲解：在计量这些地方的面积时，都用到了相同的面积单 位位公顷。公顷。测量土地的面积，可以用测量土地的面积，可以用“公顷公顷”作单位作单位 （二）认识（二）认识 1 1 公顷的含义公顷的含义 1
4、1、 问题：你认识这个建筑吗？（鸟巢）问题：你认识这个建筑吗？（鸟巢） 2 2、 追问：用什么面积单位合适呢？（公顷）追问：用什么面积单位合适呢？（公顷） 3 3、 问题问题： 看来大家已经知道了测量土地的面积可以用看来大家已经知道了测量土地的面积可以用 “公顷公顷” 作单位。关于公顷，你有哪些了解，还有什么疑问呢？作单位。关于公顷，你有哪些了解，还有什么疑问呢？ 预设：预设： 什么叫什么叫“公顷公顷”？ “1 1 公顷公顷”有多大？有多大？ 4 4、 讲解：边长是讲解：边长是 100100 米的正方形面积是米的正方形面积是 1 1 公顷。公顷。 5 5、 问题问题： 你能推算出你能推算出 1
5、 1 公顷等于多少平方米吗？公顷等于多少平方米吗？ （通过计算通过计算， 掌握公顷与平方米之间的进率。掌握公顷与平方米之间的进率。 1001001001001000010000 平方米，平方米，1 1 公顷公顷1000010000 平方米平方米。 ） （三）感知（三）感知 1 1 公顷的实际大小公顷的实际大小 1 1、导语：现在我们一起来借助实物感受、导语：现在我们一起来借助实物感受 1 1 公顷有多大。公顷有多大。 2 2、问题问题：很多同学都在体育场或是电视里看到过很多同学都在体育场或是电视里看到过 400400 米跑道米跑道。 400400 米跑道围起来的那部分的面积大约是米跑道围起来的
6、那部分的面积大约是 1 1 公顷公顷。请你闭上请你闭上 眼睛回忆一下眼睛回忆一下 400400 米跑道围起来的那部分面积的样子。米跑道围起来的那部分面积的样子。 3 3、问题：现在谁来说一说、问题：现在谁来说一说“1 1 公顷公顷”的面积给你什么感受？的面积给你什么感受？ 预设：预设：1 1 公顷面积很大。公顷面积很大。 4 4、 问题问题：1 1 公顷大约是多少个我们这样的教室面积呢？你是公顷大约是多少个我们这样的教室面积呢？你是 怎么估的？怎么估的？ 5 5、 问题：足球场长问题：足球场长 105105 米，宽米，宽 6868 米，一个足球场的面积米，一个足球场的面积有有 1 1 公顷吗？
7、公顷吗？1 1 公顷大约是几个足球场的面积呢？公顷大约是几个足球场的面积呢？ 6 6、问题：你能不能借助生活中的实际物体带领我们感受一、问题：你能不能借助生活中的实际物体带领我们感受一下下 1 1 公顷的大小呢？公顷的大小呢？ 要求：学生小组内说一说，然后班中交流。要求：学生小组内说一说，然后班中交流。 三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识 1 1、填空、填空 问题：请你完成后和同学说一说你是怎么做的问题：请你完成后和同学说一说你是怎么做的。 （学生汇（学生汇 报）报） 问题：这问题：这 4 4 道题有的要求把平方米换算成公顷，有的要求道题有的要求把平方米换算成公顷，有的要求 把公顷换
8、算成平方米。可你们换算得又对又快，能说一说你的把公顷换算成平方米。可你们换算得又对又快，能说一说你的 “秘诀秘诀”吗？吗？ 问题：你和他的方法一样吗？你能再说一说吗？问题：你和他的方法一样吗？你能再说一说吗？ 要求：请你出两道关于公顷和平方米换算的题目考考你的要求：请你出两道关于公顷和平方米换算的题目考考你的 同桌。同桌。 2、这个游泳池长这个游泳池长 5050 米米，宽宽 2525 米米（）个这样的游泳池面个这样的游泳池面 积约积约 1 1 公顷公顷 问题问题：（1 1） 你能解决这个问题吗？请将这道题完成在练习本上你能解决这个问题吗？请将这道题完成在练习本上。 （2 2）谁来说一说自己的方
9、法？（学生汇报）谁来说一说自己的方法？（学生汇报） （3 3）你的想法和他的一样吗？能再说一说吗？）你的想法和他的一样吗？能再说一说吗？ （4 4）有谁的想法和他们的不一样吗？请你说说看。）有谁的想法和他们的不一样吗？请你说说看。 （5 5）你能理解他的思路吗？请你再说一说。）你能理解他的思路吗？请你再说一说。 3.3. 一块长方形麦田（如图所示一块长方形麦田（如图所示） 。这块麦田有多少平方米？。这块麦田有多少平方米？ 若每公顷大约可产小麦若每公顷大约可产小麦 7 7 吨吨， 这块麦田约可产小麦多少吨？这块麦田约可产小麦多少吨？ 问题问题： （1 1）你都知道了什么？请将这道题完成在练习本上。）你都知道了什么？请将这道题完成在练习本上。 （2 2）谁想说一说自己的方法？（学生汇报）谁想说一说自己的方法？（学生汇报） （3 3）你同意他的方法吗？你能再说一说思路吗？）你同意他的方法吗？你能再说一说思路吗？ （4 4）有谁的想法和他们的不一样吗？请你说说看）有谁的想法和他们的不一样吗？请你说说看 （5 5）你能理解他的思路吗？请你再说一说。）你能理解他的思路吗？请你再说一说。 四、课堂小结四、课堂小结 这节课你有哪些收获？（知识和数学方法以及学习品质这节课你有哪些收获？（知识和数学方法以及学习品质）
