1 大数的认识-亿以上数的认识-教案、教学设计-市级公开课-人教版四年级上册数学(配套课件编号:909a8).doc

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1、亿以上数的写法教学设计 一、教学目标: 1使学生在已有知识基础上,掌握亿以上数的写法,能根据数级正 确地写出亿以上数。 2培养学生主动迁移知识的思维习惯。让学生感受到数学与生活的 紧密联系。激发他们的学习兴趣。 3.教学重点:教学亿以上数的写法。 4.教学难点:亿级中间和末尾有 0 的数的写法。 5.教学关键:以亿以内数的写法为基础,把个级、万级的写法推广到 亿级,能正确写亿级以上的数。 二、教学过程: (一)复习导入 1回忆亿以内的数的读法和写法 2读出写出下面各数,师生核对答案并讲解 3、导入新课 师:同学们,我们已经学会了亿以上数的读法,但是在日常生活中仅 仅会读这些大数目是远远不够的,

2、我们必须会写这些数,这节课,我 们就来学习亿以上的数的写法。 板书课题:亿以上数的写法 (二)尝试探究 下面这些数该怎么写? 三亿三十亿九千万七千零三亿零二十万 1整亿数的写法。 三亿写作: 学生自己试着写一写,并跟同桌说说为什么这样写。 (引导学生说 出整亿的数, 要从亿级写起, 在万级、 个级各写 4 个 0 就可以了) 总结:整亿的数先写亿级的数,再在后面加 8 个 0。 2非整亿数的写法。 三十亿九千万写作: 七千零三亿零二十万写作: 写在书上,完成后教师讲解 3. 思考: 这些数包含几级?(写数时先写哪一级,再写哪一级?) 第二个数百万位到个位为什么写 0? 第三个数百亿位到十亿位为

3、什么连续写两个 0? (三)师生合作 1重点处理 0 的写法。 (1)哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上用 0 占位。 (2)使学生意识到,不能读几个 0 就写几个 0。 2 让学生自己总结一下亿以上数的写法。 3.教师点评并总结,学生齐读亿以上数的写法 (四)即时训练 1写出下面各数 二十五亿写作: 四百九十亿零六十万写作: 五千零四亿零七百万写作: 2、写出下列各组数 (1)三十三十万三十亿 (2)一百零七一百零七万一百零七亿 (3)九千二百九千二百万九千二百亿 3、写出下列题目中的数 (1)最大的天文望远镜至少可以看到十亿颗星。 (2)地球海洋总面积是三亿六千二百万平方千米。 (3)我国每年生产和丢弃的一次性筷子达四百五十亿双,需要砍伐 二千五百万棵树。 4、 学生自主做出,请学生上黑板写出答案,师生共同点评。 三、课后作业 找朋友连线 二亿四千万零四百A、2000 0000 0004 二千亿四千万B、2 4000 0400 二十亿零四十万C、2000 4000 0000 二千零二亿零四百零四万D、20 0040 0000 二千亿零四E、2002 0404 0000

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