1 大数的认识-用计算器计算-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版四年级上册数学(编号：80507).zip

用计算器计算用计算器计算教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、让学生了解计算器的基本按键名称和功能，并能够利用计算器进 行简单的四则计算。 2、培养学生善于观察发现数学秘密的意识，能够对一些有规律的数 进行口算。 3、通过课堂活动的开展，锻炼学生运用计算器解决生活中实际问题 的能力，同时向学生渗透节约、环保意识。 教学重点教学重点：利用计算器进行简单的计算。 教学难点教学难点：学会观察、发现一些有规律的数的计算。 教具、学具准备：教具、学具准备： 1、学具：每个学生自备一个计算器； 2、教具：多媒体课件、计算器、视频展示台等。 教学过程：教学过程： 一、师生对话，引出新知识一、师生对话，引出新知识 1师：我们已经学过加减乘除四种运算，想不想来做几题。试试看！ 依次出示：105= 38= 123= 4357=（师：怎么不说了？怎么办呢？） 2揭示课题：用计算器计算（板书） 。 师：那么在生活中，你在哪些地方看过计算器呢？ 学生自由回答，列举计算器在生活中的使用情况。 师：的确，在我们的身边计算器是无处不在的，它给我们的生活带 来了极大的方便和帮助。那么你们会使用计算器吗？这就是今天我 们要来学习的新知识。 二、分组活动，操作计算器二、分组活动，操作计算器 1、计算器的主要特征 师：课前你们都准备了一个计算器，是吗？ 在大屏幕上也有一个， 仔细观察，你发现有什么相同的地方。 （课件出示：计算器图片。你打算怎样介绍你手中的这款计算器呢？ ） 生 1：我们会介绍计算器的面板、显示器； 生 2：我觉得应该介绍键盘和功能； 师：那就请大家先在小组内说说， 学生分组活动，教师巡视，重点引导学生在小组内说说计算器的基 本功能。 2、计算器的简单计算 （1）尝试练习 师：刚才我们大家一起认识了计算器，那么你会用计算器计算吗？ 生：会。 师：那开始试试吧！准备好了吗？ 出示：4357= 386+179= 请大家把计算结果记录在草稿本上。 指名汇报答案，集体订正。可以让同桌之间说说是怎样用计算器计 算的，重点说说是怎样使用各个按键的。 师示范计算第二小题： 怎么进入下一题？ 故意把 179 输成 176，怎么办？ 学生按照这样的方法尝试进行操作，然后让同桌再互相说一说操作 的过程。 （2）巩固练习 出示：873+365-279= 40000-165182= 意图：注意运算顺序，有的计算器不能识别顺序。 师：同学们，做了这么多练习，你对于用计算器计算有什么话要提 醒大家吗？对于计算器的使用还有什么疑问吗？ 生 1：我觉得我们计算的时候要看清楚和符号，操作要细心。 教师可以结合学生的回答，及时教育学生：要看清数据，仔细操作， 遇到不清楚的还可以向说明书求助，从而了解其他按键的使用方法。 三、擂主赛：三、擂主赛： 1010= 25+60= 3000-2900= 125+4= 783+429= 45000125= 6912345679= 师：采访做的最快的同学，有什么诀窍？（简单的不用计算器算） 探索（ ）912345679 结果的根源是什么？ 四、计算工具的认识四、计算工具的认识 课件出示：算筹、算盘的认识。 五：课堂总结，畅谈收获五：课堂总结，畅谈收获 1、今天这节课我们学习了用计算器计算，你有什么体会？有什么收 获？ 2、教师就学生的学习表现和小组活动情况进行评价。 课件课件PPT 1 1 用计算器计用计算器计 算算 课件课件PPT 4357= 105= 38= 123= 50 24 36 计算计算 器器 数字键数字键 运算符号键运算符号键 显示屏显示屏 探究新知探究新知 课件课件PPT 4357= 386+179= 计算4357。 操作过程： 输入：4357= ， 可以按照算式的先后顺序，先输入“43” ，然后输入“”再输入“57”，最后输入 “=”，这时屏幕上呈现“2451”，就是计 算结果。 计算386+179=。 输入： 386+179= 可以按照算式的先后顺序，先输入 “386”，然后输入“+”再输入“179” ，最后输入“=”，这时屏幕上呈现“ 565”，就是计算结果。 386+ 176 用计算器计算： 873+365-279= 40000165182= 课件课件PPT 易错提醒易错提醒 用计算器计算要注意： 一是按键过程中要时刻关注屏幕上显 示的数字和题目中的数字是否相同， 避免按错键； 二是混合运算的练习要注意运算顺序 。 用计算器计算的优点： 计算速度快、计算正确率高 擂主争霸赛擂主争霸赛 1010= 25+60= 3000-2900= 125+4= 783+429= 45000125= 6912345679= 仔细观察仔细观察 （ ）912345679= 1111111111111111= 11= 1111= 111111= 11111111= 111111111111= 123456787654321 1111111111= 1 121 12321 1234321 123454321 12345654321 = 12345676543211111111 1111111 二千多年前，中国人用算筹计 算 你知道吗？你知道吗？ 古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍 子，一般长为13-14cm，径粗23mm，多用竹子制 成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的 。 怎样用算筹表示19这九个数字？ 怎样用算筹表示多位数呢？ 横式横式 纵式纵式 用算筹记数有两种摆法 用算筹表示大数时，从右到左，纵横相间。 在一千多年前，中国人又发明了一 种计算工具。你知道是什么吗？ 一千多年前，中国人有发明了算盘 。 你知道吗？你知道吗？ 二、认识算盘二、认识算盘 （一）认识算盘 你对算盘有哪些了解 ？向大家介绍介绍。 档档 梁梁 框框 上珠上珠 下珠下珠 1颗上珠表示几？1颗下珠呢？ 1颗上珠表示5，1颗下珠表示1。 二、认识算盘二、认识算盘 （二）算盘的作用 算盘上表示出的数是多少？ 3521586235215862 二、认识算盘二、认识算盘 （二）算盘的作用 请你在算盘上拨出602、534067。 6060 2 2 534067534067 二、认识算盘二、认识算盘 （三）认识两种算盘 这两个算盘有什么不同？ 1616进制进制1010进制进制 三、认识计算器三、认识计算器 （一）国外计算工具的发展 你还知道什么计算工具？ 17世纪初，英国人发明了计算尺 。 17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。 20世纪，出现了电子计算器 。 20世纪40年代，诞生了第一台电子计算机 。 占地170平 方米，重 30吨 课件课件PPT 课件课件PPT 谢谢