1 大数的认识-整理和复习-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版四年级上册数学(编号：f0107).zip

教教 学学 设设 计计 版本涉及版本涉及:人教版四年级上册第一单元人教版四年级上册第一单元 30 页页 教学内容教学内容: 整理和复习整理和复习 教学目标教学目标: : 1、通过整理和复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之 间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改 写和省略的方法，进一步培养学生的数感。 2、通过复习，进一步提高学生分析、处理问题的能力，培养 学生解决问题的策略意识。 重点：重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后 面的数。 难点：难点：在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的 应用，进一步培养数感。 教具准备教具准备：多媒体课件。 学具准备：学具准备：常规学习用品等。 教学过程：教学过程： 一、一、 创设情境，导入复习创设情境，导入复习 1、创设问题情境。 师：通过本单元的学习，大家学会了哪些知识？谁 来说一说？学生在小组内说一说本单元所学的知识， 并进行简单的整理和归纳。 （师生共同评价） 2、导入新课。 师：大家真了不起，学会了这么多的知识。这节课 我们就对第一单元进行整理和复习。 （板书） 二、二、 师生互动，整理和复习师生互动，整理和复习 1、复习数位顺序表。 （1）什么叫数位、计数单位和数级？整数数位的排列 顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位？ （2）每级的数位和计数单位的组成有什么相同点？相 邻的两个计数单位之间有什么关系？ （3）什么是十进制计数法？自然数是怎么规定的？ 师：你能完成下面的表格吗？（布置任务） 同桌两人一小组，互相配合。教师巡视指导。 2、复习多位数的读写法。 （1）多位数的读法：从高位读起，一级一级往下 读。读亿级或万级的数，按照个级的读法读， 再在后面加上一个“亿”字或“万”字。中 间有一个 0 或几个 0,都只读一个 0.每级末尾 的 0 都不读。 （2）多位数的写法：先写亿级，再写万级，最后 写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那 一位上写 0.师：你会读这些数吗？ 708000 读作： 10023400 读作： 502008002 读作： 学生观察，个别汇报。 师：你会写下面这些数吗？（屏幕出示题目） 十六万零三百 写作： 六百零八万二千零一 写作： 五亿零八百万 写作： 学生观察，个别汇报。 3、复习数的比较与改写。 提问：比较数的标准是什么？为什么要把一个多位 数改写成用“万”或“亿”作单位的数？学生之间 互相说一说。追问：会做下面的题目吗？ （1）在 里填上、或=。 6082008 608208 1580005000 158000600 356089 356809 98096500 102000008 （2）写一写。 1350000=（ ）万 1800000000=（ ）亿 308420= （ ）万 960003200（ ）亿 学生个别汇报，师生共同总结本单元的知识点。 三、三、 巩固拓展巩固拓展 师：刚才我们通过习题的形式整理了本单元的重要知识点， 大家都掌握的非常好。为了进一步提升我们举一反三的数 学能力，你愿意挑战下面的难题吗？学生齐回答：愿意。 （屏幕出示题目） 1、按要求写出由 0、0、0、6、7、7、9 这七个数字组 成的一个七位数。 （1）最小的数是（ ） （2）只读一个“0”的数是（） （3）三个“0”都读的数是（）学生个别汇报。 2、想一想、填一填。 如果 18670001318 亿时，里都可以填（ ） ， 如果 18670001319 亿时，里最小可以填（ ） 。 女生组做第一题，男生组做第二题，分组评价。 3、想一想下面的题哪些用笔算合适，用计算器合适， 再计算。2222222229= 999-899+900+333+222= 1+2+3+4+5+95+96+97+98+99= 2724+321-165+456= 同学们先观察，后判断。 4、怎样巧算下面的题目？ 18+1= 123458+5= 128+2= 12345678+7= 1238+3= 123456788+8= 12348+4= 1234567898+9= 个别学生抢答汇报。 四、四、 课堂小结课堂小结 师：这节课的复习之后，大家有什么收获？ 同学们个别汇报。 五、五、 布置作业布置作业 书上第 31 页练习五，第 1 题、第 2 题。 板书设计板书设计： 整理和复习整理和复习 大数的认识：1、多位数的读法 2、多位数的写法 3、多位数的大小比较 4、大数的改写 5、如何求一个数的近似数 大数的认识 整理和复习 你会整理吗？ 综合 与实践 大数的 认识 亿以内数 的认识 亿以上数 的认识 计算工具 的认识 数位顺序表 读数、写数 比较大小 大数的改写 数的产生 十进制计数法 读数、写数 大数的改写 算盘、计算器 用计算器计算 1亿有多大 基础小练基础小练 习习 1. 相邻的两个计数单位之间的进率是（ ）。 1、你会填吗？ 十 数级 数位 计数 单位 2. 每级的数位、计数单位的组成有什么相同点？ 同学们，如何读大数呢？读大数的时候 要注意什么呢？ 读一读： 708000 读作： 10023400 读作： 502008002 读作： 七十万八千 一千零二万三千四百 五亿零二百万八千零二 2、怎样读？ 写出下面各数： 十六万零三百 写作： 六百零八万二千零一 写作： 五亿零八百万 写作： 同学们，写大数的时候怎么写 ？又要注意什么？ 160300 6082001 508000000 3、怎样写 ？ 如何比较？如何比较？ 怎样比较两个大数的大小呢？ 在 里填上、或。 6082008 608208 1580005000 158000600 356089 356809 98096500 102000008 改写时要注意什么？改写时要注意什么？ 填一填： 1350000（ ）万 1800000000（ ）亿 308420（ ）万 960003200（ ）亿 13518 3110 我们如何正确改写较大数，改写 时要注意什么呢？ 敢挑战自己吗？ 1. 按要求写出由 0、0、0、6、7、8、9这七个数字组成的一个 七位数。 （1）最小的数是（ ）。 （2）只读一个 “0”的数是（ ）。 （3）三个 “0”都读的数是（ ）。 如果 18670001318亿时， 里都可以填（ ）； 0、1、2、3、4 如果 18670001319亿时， 里最小可以填（ ）。 2. 想一想、填一填。 5 3. 先想想下面的题哪些用笔算合适，哪些用计算器合适， 再计算。 2222222229 999899900333222 123459596979899 2724321165456 4. 用计算器计算左边四道题。不用计算器计算，你能写出 右边四道题的答案吗？ 181 1234585 1282 123456787 12383 1234567888 123484 12345678989 小 总 结 今天这节课我们共同整理 和复习了哪些内容？ 你有什么收获？ 友情提示：还有作业呢 ？ 作业： 第31页练习五，第 1题、第 2题 。