4 三位数乘两位数-单价、数量和总价-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版四年级上册数学(编号:74bca).zip

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基础练习:基础练习: (一)填一填(一)填一填 1、( )件商品的价钱叫它的单价。 2、买了 3 件衣服花的钱可以看成( )。 3、10 元钱买了 5 本练习本,分别可以看成是( )和( )。 4、已知总价和单价,可求出( ),它的数量关系式( )。 5、已知总价和数量,可求出( ),它的数量关系式是( )。 (二)说一说:(二)说一说: 1、下题中的“单价、数量、总价”各是多少? (1)一个网球 10 元,李老师买 8 个这样的网球,一共花了 80 元;(2)手帕 4 元一条,小红买 5 条这样的手帕,一共花了 20 元; (3)一双袜子 8 元,买 3 双这样的袜子,一共花了 24 元。 2、不解答,只说出下面各题已知的是什么,要求的是什么? (1)每套校服 120 元,买 5 套要用多少元? (2)学校买了 3 台复读机共花了 420 元,每台复读机多少元? (3)篮球每个 80 元,买 3 个要多少钱? (三)连一连:(三)连一连:请选择合适的条件和问题,并口头列式: 每支钢笔售价 4 元,一盒装 10 支。 每支钢笔多少元? 一盒钢笔装 10 支,用 40 元买了一盒。 用 40 元可以买多少支? 每支钢笔售价 4 元。 一盒钢笔多少元? 解决问题:解决问题: 下面我们增加点难度,大家有没有信心挑战一下,老师也相信 你们。那你们能自己解决这类数学问题吗? (1)买 7 个单价为 58 元的足球,一共用去了多少钱? (2)一盒铅笔芯的单价为 3 元,81 元一共可以买多少盒这样的 铅笔芯? (3)学校图书室买了 6 本同样的故事书,一共用去 108 元,每 本故事书多少元? (4)包子每只 4 元,3 只装一笼,爸爸买了两笼,共花多少钱? 拓展提高:拓展提高: 小胖去文具店买文具,不小心把购物发票弄脏了,你能帮他算 出笔记本每本多少元吗? 物品名称单价数量总价 笔记本6 本 钢笔75 元1 支183 元 思维延伸:思维延伸: 小丁丁到超市想买 9 支圆珠笔,有两种包装,单支的包装,4 元一支,9 支一盒包装的 27 元,你觉得小丁丁怎样买合算? 第四单元第四课第四单元第四课 导入导入 家福乐超市 单号:63-09960机号:时间:2017-4-24 商品名称单价数量总价 矿泉水2元4瓶8元 蛋糕8元5盒40元 鱿鱼丝10元4包40元 巧克力6元2盒12元 应付总额:100元 付款金额:100元找零:0元 探究探究 1、(、( )件商品的价钱叫它的单价。)件商品的价钱叫它的单价。 2、买了、买了3件衣服花的钱可以看成(件衣服花的钱可以看成( )。)。 4、已知总价和单价,可求出(、已知总价和单价,可求出( ),), 它的数量关系式是(它的数量关系式是( ) 。 3、10元钱买了元钱买了5本练习本,分别可以看成是本练习本,分别可以看成是 ( )和()和( )。)。 填一填填一填 5、已知总价和数量,可求出(、已知总价和数量,可求出( ),), 它的数量关系式是(它的数量关系式是( )。)。 下面哪些句子表示的是商品的单价。下面哪些句子表示的是商品的单价。 A A、巧克力、巧克力1313元元 B B、一袋巧克力、一袋巧克力1313元元 C C、苹果、苹果5 5元元 D D、苹果每千克、苹果每千克5 5元元 E E、格林童话格林童话每套每套8 8本本 F F、格林童话格林童话每本每本8 8元元 ( ( ) ) 选一选选一选 1、下题中的、下题中的“单价、数量、总价单价、数量、总价”各各 是多少?是多少? (1 1)一)一个网球个网球1010元,李老师买元,李老师买8 8个这样的网球个这样的网球 ,一共花了,一共花了8080元;元; (2 2)手)手帕帕4 4元一条,小红买元一条,小红买5 5条这样的手帕,条这样的手帕, 一共花了一共花了2020元;元; (3 3)一)一双袜子双袜子8 8元,买元,买3 3双这样的袜子,一共双这样的袜子,一共 花了花了2424元。元。 说一说说一说 2、不解答,只说出下面各题已知的是什么,要求、不解答,只说出下面各题已知的是什么,要求 的是什么的是什么? (1 1)每套校服)每套校服120120元,买元,买5 5套要用多少钱?套要用多少钱? (2 2)学校买了)学校买了3 3台同样的复读机,台同样的复读机, 花了花了420420元,元, 每台复读机多少元?每台复读机多少元? 说一说说一说 (3 3)篮球每个篮球每个8080元,买元,买3 3个要多少钱?个要多少钱? 一盒钢笔多少元?一盒钢笔多少元? 请选择合适的条件和问题,并口头列式请选择合适的条件和问题,并口头列式 : 每支钢笔售价每支钢笔售价4元,一盒装元,一盒装10支。支。 每支钢笔多少元?每支钢笔多少元? 用用40元可以买多少支?元可以买多少支?一盒钢笔装一盒钢笔装1010支,用支,用4040元买了一盒。元买了一盒。 每支钢笔售价每支钢笔售价4元。元。 连一连连一连 解决问题解决问题 1、买、买7个单价为个单价为58元的足球,一共用去了多少钱?元的足球,一共用去了多少钱? 、一盒铅笔芯的单价为、一盒铅笔芯的单价为3元,元,81元一共可以买元一共可以买 多少盒这样的铅笔芯?多少盒这样的铅笔芯? 、学校图书室买了、学校图书室买了6本同样的故事书,一共用去本同样的故事书,一共用去 108元,每本故事书多少元?元,每本故事书多少元? 4、包子每只包子每只4元,元,3只装一笼只装一笼,爸爸买了两笼,共,爸爸买了两笼,共 花多少钱?花多少钱? 小胖去文具店买文具,不小心把购物发票弄脏了小胖去文具店买文具,不小心把购物发票弄脏了 ,你能帮他算出笔记本每本多少元吗?,你能帮他算出笔记本每本多少元吗? 物品名称物品名称单价单价数量数量总价总价 笔记本笔记本 钢钢 笔笔 75元元 6本本 1支支 183元元 小丁丁到超市想买小丁丁到超市想买9支圆珠笔,有两种支圆珠笔,有两种 包装,单支的包装,包装,单支的包装,4元一支,元一支,9支一盒包支一盒包 装的装的27元,你觉得小丁丁怎样买合算?元,你觉得小丁丁怎样买合算? 更上一层楼更上一层楼 单价、数量、总价单价、数量、总价教学设计教学设计 教学目标:教学目标: 知识与技能:知识与技能: 1、通过具体的生活事例理解“ 单价、数量、总价”的实际含 义。理解“单价数量总价”、“总价单价数量”、“总价 数量单价”的关系。 2 、初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力,并能 运用数量关系解决实际问题。 过程与方法:过程与方法:通过小组合作、交流、讨论,探索 单价、数量、 总价的解答过程,体验抽象、归纳的思想和方法。 情感态度与价值观:情感态度与价值观:提高学生学习的兴趣,扩大学生认知视野, 使学生感受数学与生活是紧密联系的,增强学生的数学意识。 教学重点教学重点:结合实际问题归纳、总结出“单价数量=总价”这 一数量关系,并能灵活地运用这一数量关系解决相关的问题。 教学难点:教学难点:理解单价、数量、总价这三个量之间的相互关系。 教学过程:教学过程: 一、情景导入一、情景导入: 昨天下午下班后,老师去了一个地方,你们猜猜老师去了哪里? (生自由猜测,师用大屏幕出示超市图进行验证),从超市回来的 时候老师还给大家带了份礼物(屏幕出示购物小票),你们可别小 看这份礼物,它里面蕴含着许多的数学知识。今天,就让我们一起 探究购物小票中的数学吧! 二、探究新知:二、探究新知: (一)研学(一)研学“单价、数量、总价单价、数量、总价” 1 1、导入单价、数量、总价概念、导入单价、数量、总价概念 请大家仔细观察购物小票,你读到了哪些信息? 家福乐超市: 机号: 63-09960 时间:2017-4-24 商品名称 单价 数量 金额 矿泉水 2 元 4 瓶 8 元 蛋糕 8 元 5 盒 40 元 鱿鱼丝 10 元 4 包 40 元 巧克力 6 元 2 盒 12 元 购买件数:14 应付总额:100 元 付款金额:100 元 找零:0 元 学生交流 学生看购物小票交流(引导学生有序看,有序说。如,老师买了 4 瓶矿泉水,每瓶 2 元,一共用了 8 元) 2 2、理解、理解“单价、数量、总价单价、数量、总价”概念概念 (1)理解“单价” 大家能够读懂购物小票,真聪明!不过,这张小票里有三个 重要的词语:单价、数量、金额,这三个词在数学里叫做数学概念。 谁能说说“单价是什么意思?” (单价就是每件或单个商品的价格 ) 矿泉水的单价是 2 元,表示一瓶矿泉水的价钱是 2 元。 蛋糕的单价是 8 元,表示一盒蛋糕的价钱是 8 元。 鱿鱼丝的单价是( ),表示每包鱿鱼丝是()元。 巧克力单价是( ),表示一盒巧克力是()元。 说一说生活中的“单价” 师:现在我们来一个大比拼,看谁说的又快又好。老师先说: “一个本子是 3 元,本子的单价是 3 元。”学生接着说?(至少 5 个 学生说) (2)理解“数量”“总价” 哪“数量”是指什么呢?引导看购物小票,矿泉水的数量是 ( ),小芳买蛋糕的数量是( ),小芳鱿鱼丝的数量是( ),小 芳巧克力的数量是( ),谁能说说,“数量”表示什么意思?(买 商品的件数、个数或公斤数的多少称之为“数量 )。 “总价” 又是指什么呢?引导看购物小票:矿泉水的总价是( ),表示 4 瓶 矿泉水的一共价钱;蛋糕的总价是( ),鱿鱼丝的总价是( ), 巧克力的总价是( )。 谁能说说,“总价”表示什么意思?(买商品的总金额或总价 钱)。 3 3、梳理小结、梳理小结: 同学们真会学习!现在,谁能看屏幕,把“单价、数量、总价” 表示什么意思连起来说一说。 (二)探究(二)探究“单价、数量、总价单价、数量、总价”之间的关系之间的关系 1 1、师引入、师引入:我们知道了什么是单价、数量、总价,那他们之间 有什么关系吗?带着这个问题我们一起探索。继续观察购物小票, 看你还有什么新的发现? 2 2、小组讨论、小组讨论(3 分钟),学生交流汇报。 3 3、小结板书:、小结板书:这就是我们今天所学的单价、数量、总价之间的 关系(单价 X 数量 = 总价,总价 数量 =单价 总价 单价 = 数量),我们可以根据第一条乘法公式变化得出后面的两条 除法公式。这三个关于价格的数量关系式,它在生活中有着广泛的 应用。 三、基础练习:三、基础练习: (一)填一填(一)填一填 1、( )件商品的价钱叫它的单价。 2、买了 3 件衣服花的钱可以看成( )。 3、10 元钱买了 5 本练习本,分别可以看成是( )和( )。 4、已知总价和单价,可求出( ),它的数量关系式( )。 5、已知总价和数量,可求出( ),它的数量关系式是( )。 (二)说一说:(二)说一说: 1、下题中的“单价、数量、总价”各是多少? (1)一个网球 10 元,李老师买 8 个这样的网球,一共花了 80 元; (2)手帕 4 元一条,小红买 5 条这样的手帕,一共花了 20 元; (3)一双袜子 8 元,买 3 双这样的袜子,一共花了 24 元。 2、不解答,只说出下面各题已知的是什么,要求的是什么? (1)每套校服 120 元,买 5 套要用多少元? (2)学校买了 3 台复读机共花了 420 元,每台复读机多少元? (3)篮球每个 80 元,买 3 个要多少钱? (三)连一连:(三)连一连:请选择合适的条件和问题,并口头列式: 每支钢笔售价 4 元,一盒装 10 支。 每支钢笔多少元? 一盒钢笔装 10 支,用 40 元买了一盒。 用 40 元可以买多少支? 每支钢笔售价 4 元。 一盒钢笔多少元? 四、解决问题:四、解决问题: 下面我们增加点难度,大家有没有信心挑战一下,老师也相信 你们。那你们能自己解决这类数学问题吗? (1)买 7 个单价为 58 元的足球,一共用去了多少钱? (2)一盒铅笔芯的单价为 3 元,81 元一共可以买多少盒这样的 铅笔芯? (3)学校图书室买了 6 本同样的故事书,一共用去 108 元,每 本故事书多少元? (4)包子每只 4 元,3 只装一笼,爸爸买了两笼,共花多少钱? 五、拓展提高:五、拓展提高: 小胖去文具店买文具,不小心把购物发票弄脏了,你能帮他算 出笔记本每本多少元吗? 物品名称单价数量总价 笔记本6 本 钢笔75 元1 支183 元 六、思维延伸:六、思维延伸: 小丁丁到超市想买 9 支圆珠笔,有两种包装,单支的包装,4 元一支,9 支一盒包装的 27 元,你觉得小丁丁怎样买合算? 七、总结、评价:七、总结、评价: 通过本节课的学习,你有那些收获?你认为自己本节课的表现 如何?做个自我评价。 板书设计:板书设计: 单价 数量 总价 单价 X 数量 = 总价, 总价 数量 =单价 总价 单价 = 数量。
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