6　除数是两位数的除法-口算除法-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版四年级上册数学(编号：a10de).zip

1、82（ ），表示什么意义呢？ 1、82（ ），表示什么意义呢？ （1）表示把8平均分成2份，每份是 4。 （2）表示8里面有4个2。 4 2、30里面有（ ）个十。 720里面有（ ）个十。 900里面有（ ）个十。 3 72 90 3、30（ ）60 40（ ）120 90（ ）540 2 3 6 84= 602= 1505= 93= 462= 8004= 62= 637= 2408= 2 3 3 30 930 200 30 23 4、口算 ： 有80面彩旗， 每班分20面。 有80面彩旗， 每班分20面。 列式： 8020= （自学提示：摆一摆、想一想，先独立完成，再在 小组内交流口算方法。） 有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 列式： 8020= 4(个) 8个十 2个十 有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 列式： 8020= 想：20( )=80， 4(个) 20( 4 )=80， 所以8020=4。 有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 列式： 80 20 = 8个十2个十 8 2 = 4 4 (个) 口算下面各题，你会分别想到哪些表内除法算式呢？ 50506020 8040 5 5 1 6 2 3 8 4 2 13 2 口算下面各题，这些表内除法算式能帮助你口算哪些除法算式？ 6342 93 60302 40202 90303 22 3 9003003 900030003 8 7 6 5 4 3 2 1 0 计时 开始 60555045403530252015 10 5 3 1 80402 60302 60203 40104 90109 50105 30103 20102 40202 60106 80108 80204 30301 90303 50501 有150个气球， 每班分50个。 有150个气球，每班分50个，可以分给几个班？ 列式： 15050= （自学提示：想一想，先独立完成，再同桌之间交 流口算方法。） 有150个气球，每班分50个，可以分给几个班？ 列式： 15050= 方法一：50 (3)=150 方法二： 15 5 =3 3（个 ） 口 算 快 客 27090 3 32040 8 14070 2 42060 7 35050 7 64080 8 21030 7 81090 9 54090 6 我到站喽 ！再见！ 有83面彩旗，每班分20面，大约可以分给 几个班？ 列式： 8320 大约 80 4（个 ） 有80面彩旗，每班分19面，大约可以分给 几个班？ 列式： 8019 大约 20 4（个 ） 83204 80194 一般把两位 数四舍五入成与它接近的整十数。 看 作 87402 80 两位数除法的估算方法： 估算： 12230 12028 4 4 27090 45090 12020 10020 27030 40080 18030 32080 40050 14020 63090 36040 63070 25049 53990 21470 504836088 9950 一本书一共有120个小故事，我每个月看30个 故事。看完这本书需要几个月？ 12030 4（个） 答：看完这本书需要看4个月。 如果每个月看31个故事，看完这本书大约需要 几个月？ 12031 4（个） 答：大约需要看4个月。 口算除法口算除法教学设计教学设计 教学目标： 1、使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数（商一位数）的口算 方法以及相应的估算，并能正确的进行计算。 2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 3、让学生感受到数学与生活的联系，培养学生运用数学知识解决简单实 际问题的能力。 教学重点： 掌握整十数除整十数、几百几十的数的口算方法。 教学难点： 经历探索过程，掌握口算方法。 教学过程： 一、复习旧知，引入新课 师：在老师的心目中，咱们班的小朋友是最聪明的，现在老师遇到了一些 小问题，大家能不能帮帮老师呢？ 生：能。 师：小朋友们真是有爱心。请看第 1 题。 1、82（ ） ，表示什么意义呢？ 生 1：表示把 8 平均分成 2 份，每份是 4。 生 2：表示 8 里面有 4 个 2。 （师：表达得十分准确，真棒！） 2、30 里面有（ ）个十。 720 里面有（ ）个十。 900 里面有（ ）个十。 3、 30（）60 40（）120 90（）540 4、 （要求：开火车，竖着答。 ） 84 602 1505= 93 462= 8004= 62= 637= 2408= 师：同学们的口算掌握得真不错，老师为你们感到骄傲！ 师：仔细观察这些除法算式，有什么共同点呢？ 生：除数都是一位数 师：对!这是我们以前学过的除数是一位数的除法算式，今天我们将百尺 竿头更进一步，学习除数是两位数的口算除法，有没有信心？ 生：有！ 师：请同学看大屏幕，请齐读一遍。（同时板书课题。） 二、探索新知 师：可爱的孩子们，再过一个月，属于我们的节日“六一”儿童节就 要到来了，我们学校准备了一些小彩旗。请看大屏幕。 1、教学例 1 （1）出示图：你从图中了解到了哪些数学信息？（有 80 面彩旗，每班分 20 面。） 能提出什么数学问题？ 怎样列式？为什么用除法计算？ 怎样口算 8020 呢？请同学们摆一摆、想一想，先独立完成，再在小组 内交流口算方法。 （2）汇报口算方法： 生 1（边摆小棒边汇报）：80 就是 8 个十，20 就是 2 个十。“80 里面有 几个 20”就是求“8 个十里面有（）个 2 个十”，8 个十里面有 4 个 2 个十， 所以 80204。 生 2：我想（）个 20 是 80，4 个 20 是 80，所以 80204。 师评价：非常好，你能够根据被除数和除数之间的关系，想到用我们十分 熟悉的乘法知识来解决除法问题，你真是个会学习的好孩子。 师：这种方法我们可以给它起一个名字叫“想乘法 算除法”。（板书： 20（）80，204=80） 谁还能用这种方法再说说如何计算。（出示课件） 同桌之间互相说。 生 3：把 80 看作 8 个十，把 20 看作 2 个十，“8020”就是“8 个十除 以 2 个十”，得出商是 4。这个过程让你由 8020 想到了 82 这个算式， 824，所以 80204。 师评价：大家看，824 是我们十分熟悉的“表内除法算式”（板书： 824），用表内除法计算，这也是不错的方法，非常棒。 谁还能说说，你是怎样用“表内除法”计算的。（出示课件） 同桌之间互相说。 （3）口算下列各题，你能分别想到哪些表内除法算式呢？ 5050 6020 8040 口算下列各题，思考这些表内除法算式能帮助我们口算哪些除法算式呢？ 63 42 93 （4）小游戏计时口算： 8040 6030 6020 4010 9010 5010 3010 2010 4020 6010 8010 8020 3030 9030 5050 师：算得真快，是什么方法让你算得又快又准？说明我们班的孩子都很 会思考问题。我们学校还准备了一些气球，要奖给我们小朋友。 2、教学例 2 出示图：从图中你知道了什么？你能解决这个数学题问题吗？ 学生列式： 150 50 = （1）仔细观察这道题，和之前的题有哪些不同？ 前面都是（两位数除以两位数）整十数除以整十数，而这道题呢，（是三 位数除以两位数，这个三位数有什么特点?这个三位数是个几百几十数。）是 几百几十数除以整十数。 你能利用我们刚才学的口算方法，口算出这道题吗？ 请学生独立思考口算方法。 （2）汇报口算方法： 生 1：我想到 1553（师：说说你的理由。）150 可以看成是 15 个十， 50 可以看成是 5 个十，15050 也就是 15 个十除以 5 个十，得出商是 3。 生 2：想 50（）150，503150，所以 150 50 =3 （3）小游戏口算快客 师：不知不觉，口算快客已经等候我们多时啦，让我们把它开动起来吧！ （要求：遇到红色的算式，要说出你是如何口算的？） 27090 32040 14070 42060 35050 64080 81090 21030 54090 3、教学估算： （1）我们使用彩旗的时候容易弄脏，所以老师为大家多买了 3 面彩旗。 （出示：如果有 83 面彩旗，每班 20 面，大约可以分给几个班？） 师强调：这道题有一个关键词，你能把它找出来吗？（大约）大约， 1 说明这个问题要用什么方法来计算估算。 学生独立思考估算方法。 2 汇报：83204 3 80 （2）（出示：如果有 80 面彩旗，每班 19 面，大约可以分给几个班？） 学生独立思考估算方法。 1 汇报：80194 2 20 （3）归纳小结：结合这两道题，说一说两位数除数的估算方法：两位数 除法的估算，一般把两位数四舍五入成与它接近的整十数。 师：8740（）如何估算? 生：87 估成 90，9040 不能整除，所以把 87 估成 80，87402。 师：那么，我们归纳的方法准确吗？考虑两点：一与它接近的整十数。二 能整除。所以，把“四舍五入”改成“看作”更准确。 (4)请小朋友们用这种估算方法，独立完成这两道题。 （课件出示：12230 12028 ） 师：谁来说说，你是怎样进行估算的。 生 1：我把 122 看成 120，所以 12230 4。 生 2：我把 28 看成 30， 所以 12028 4。 小结：像这样的算式，我们应该把这个三位数看作与它接近的几百几十数。 4、回书:完成书上例 1 例 2 填空，看是否还有疑问。 三、巩固练习 师：小朋友们，通过大家的努力，小彩旗和气球已经把我们的教室装扮的 非常漂亮了，我们是不是还应该准备一些香甜可口的水果呢？让我们一起走进 采摘园吧! 师：看采摘园里丰收了，看到这瓣鲜的水果，你是浊垂涎欲滴了呢？还在 等什么，让我们把它摘下来吧！ 1、采摘水果 要求：只要你能算对得数，就可以把它采摘下来。 （出示课件。） 师：通过小朋友们的共同努力，我们采摘了不少的水果。那么，准备这么 充分的“六一”儿童节，如果不邀请我们的小动物朋友来参加，是不是很遗憾 呢？（生：是）那么，让我们赶快发出我们的邀请函吧! 师：看看我们的好朋友都有谁，（它们也都迫不及待地想接到邀请函呢） ！ 2、邀请动物朋友 要求：只要你估算出小动物朋友家的门牌号，就说明邀请成功。不要让小 动物朋友失望哦。 师：每位小动物都十分开心，唯有小兔子愁眉不展，怎么回事呢？原来是 小兔子遇到了难道，我们有爱心的小朋友们，快快去帮帮它吧！ 3、解决问题 （1）出示课件：一本书一共有 120 个小故事，我每月看 30 个故事。看完 这本书需要几个月？ 学习提示：先独立完成，再交流汇报。 1 120304（个） 2 答：需要看 4 个月。 （2）课件出示：如果我每月看 31 个故事。看完这本书大约需要几个月？ 学习提示：先独立完成，再交流汇报。 1 120314（个） 2 答：大约需要看 4 个月。 师：小兔子终于开心啦！ 四、课堂总结： 师：在大家的共同努力下，漂亮的教室里摆满了香甜可口的水果，我们的 好朋友也会如期来参加我们的节日聚会，你们高兴吗？相信智慧与我们同在， 大家一定能度过一个快乐的儿童节。努力就会有收获，谁愿意谈一谈通过这节 课的学习，你有哪些收获？ 生 1：我学会了整十数除以整十数的口算方法。 生 2：我还学会了整十数除几百几十数的口算方法。 生 3：我在掌握了口算方法的基础上，学会除法的估算。 生 4：我懂得了遇到问题可以用以前学过的知识尝试解决。