1、14.小马过河 第二课时 课 文 品 读 目 录 课 文 赏 析 课 文 拓 展 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 （发现-课文朗读-选择年级） 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后 台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养， 读出自信，读出未来！ 语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 1 课文品读 课文回顾 小马是怎么过河的？ 边听 边想 课文理解 “连蹦带跳”表明小马非常的乐意帮妈妈做事情，
2、也 可以看出它是一个非常懂事的孩子。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈 做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿 意帮妈妈做事。” “连蹦带跳”表明了什么？ 课文理解 老马高兴地说：“那好啊，你把这 半袋麦子驮到磨坊去吧。” “高兴”说明妈妈因小马乐意帮妈 妈做事，她感到非常的欣慰。这句话概 括地写出了小马过河的原因。 你从这句话中体会出了什么？ 课文理解 “立刻”说明小马听了牛爷爷的话 后，没有思考，就去过河，表明小马不 善于思考问题。 你从“立刻”一词中体会出了什么？ 小马听了老牛的话，立刻跑到河边， 准备蹚过去。 课文理解 “突然”可以看出松鼠看到小马要过河很着急
3、，急于要拦 住它。“跳下、拦住、”这是描写松鼠动作的词语，说明松鼠 非常关心小马。 你从这一句体会出了什么？ 突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河， 别过河，河水会淹死你的！” 课文理解 小马连忙收住脚步，不知道怎么办 才好。他叹了口气，说：“唉，还是回 家问问妈妈吧！” 小马因老牛和松鼠的不同说法，又 没有了主意，所以他打算去回家问妈妈。 小马为什么要回家问妈妈？ 课文理解 “难为情”说明小马回家见到妈妈自己也不好意思。省 略号表现了小马在回答妈妈的话时，吞吞吐吐。 “难为情”说明了什么？省略号表明了什么？ 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？” 小马难为情地说，“
4、一条河挡住了去路，我我过不去。” 课文理解 不要只是听别人一说就信以为真，一定要自己动脑筋想一想， 在思考的基础上，再亲自试一试。因为别人说的，不一定适合自己。 妈妈的话是什么意思？ 妈妈说：“那河水到底是深是浅呢？你仔细想过他们的话吗？” 小马低下了头，说：“没没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩 子，光听别人说，自己不动脑筋，是不行的。河水是深是浅，你去试 一试就知道了。” 课文理解 小马真正明白了老牛和松鼠说的话不同的原因，因为他们都是站 在自己的立场上，根据自己的身高来说的。这说明只有自己亲自试一 试，才能找到解决问题。 小马最后明白了什么道理？ 小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地
5、蹚到了对岸。原来 河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。他顺利地通过 了河，把麦子送到了磨坊。 课文理解 阅读方法解密：拟声词 概念：拟声词表示形容人或动物等其他事物发出的声 音，用汉字来体现。 作用：在句子中恰到好处地运用拟声词，能生动形象 地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态，使读 者有身临其境的感觉。 2 课文赏析 核心问题 小马因为老牛和松鼠的 说法不同，不能确定水深水 浅，后来在妈妈的教导下亲 自试了试，顺利过了河。 小马是怎么过河的？ 延伸问题 一读：读课文，说说小马要帮妈 妈做什么事？遇到了什么困难？ 小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。 他被一条小河挡住了去路，不敢过河
6、。 延伸问题 二思：小马准备过河时遇到了谁？他们说了些什么？ 小马遇到了老牛和松鼠。小马先向老牛请教，老牛说：“水 很浅，刚没小腿，能蹚过去。”在他准备过河的时候，突然从树 上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会 淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深 得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！” 延伸问题 三品：小马为什么没有 过河而回家找妈妈了？ 因为小马听了老牛和松 鼠的不同说法，不知道怎么 办才好，所以回家找妈妈。 延伸问题 四探：小马试验的结果为什 么跟老牛和松鼠说的都不一样？ 试验结果不一样是因为小马 既不像老牛那样高，也不像松鼠 那样矮
7、，他在实践中认识到自己 是可以平安过河的。 课文结构 小马过河 老牛水很浅 松鼠水很深 妈妈试一试 遇事要动脑思考 课文主旨 本文讲的是小马要帮妈妈把麦子驮 到磨坊，可是路上遇到了一条河，因不 知水的深浅而不敢过河，后来他在老马 的教导下过了河的故事，告诉我们：遇 事要自己动脑筋，想办法，亲自去尝试， 才会有正确的认识。 3 课文拓展 推荐阅读 我想我能行 一个春天的中午，爸爸陪着七岁的贝贝在广场上玩儿。贝贝一会儿拍球，一会儿瞄准篮 筐练习投篮。爸爸坐在一条长凳上看书，并时时注意着儿子的举动。 过了一会儿，几个大一点的男孩子跑过来，抢走了篮球，玩儿了起来。贝贝被抛在了一 边，变成了观众。 他待在那儿，没有走开。 爸爸看见了，走到贝贝身边，问：“你想让我帮你要回篮球吗？”“不，我想我能行！” 贝贝说。贝贝静静地等待着。忽然，他用力一跳，伸出双手接住飞到身边的篮球，又把手中 的球传给了一个大孩子。 球在孩子们手中传着，不一会儿，又传到了贝贝手里。很快，贝贝的喊声和身影与大孩 子们融在了一起。 爸爸注视着儿子，高兴地笑了。 国学诵读 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 （宋陆游冬夜读书示子聿） 早岁读书无甚解，晚年省事有奇功。 （宋苏辙省事诗） 国学诵读 【谜语】 尾巴长，鬃毛飘， 会拉车，能奔跑。 （打一动物） 谜底：（ ）马 同学们， 下节课见！
