1、19.大象的耳朵 第一课时 目 录 课前导入 字词学习 课文浅析 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 （发现-课文朗读-选择年级） 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后 台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养， 读出自信，读出未来！ 语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 课前导入 趣味引入 你了解自己和动物耳朵的功能吗？其 实每种动物耳朵的特点和作用是不同的。 你对那个整天帮你打探“外界消息”的
2、耳 朵真的了解吗？可别犯小象的错误呦。 助读资料 冰波： 本名赵冰波，杭州人。现供职 于浙江文学院。国家一级作家。杭 州作家协会副主席。 主要作品有： 童话集窗下的树皮小屋、毒蜘蛛之死、冰波童话、爱的 故事、蛤蟆小姐减肥，中篇童话怪蜗牛奇遇记、长颈鹿拉 拉、红蜻蜓，红蜻蜓，长篇童话怪蛋之谜、狼蝙蝠等。 字词学习 易读错字 d y 耷咦竿竖 w fn tng 舞痛烦扇 shgnsh 似 shn 学习生字 扇 shn 书写指导：“户”的撇画舒展， 下面的羽不要太宽。 部首：户 组词：扇子 扇形 造句：大象的耳朵就像一 把大扇子。 音序：S 结构：半包围 学习生字 慢 mn 书写指导：左窄右宽，第三
3、笔竖要长， 右上部笔画紧凑，“又”笔画舒展。 部首：忄 组词：慢慢 快慢 造句：过马路的时候要慢 慢的。 音序：M 结构：左右 学习生字 遇 y 书写指导：右上部笔画紧凑， “辶”平捺舒展。 部首：辶 组词：遇到 遇见 造句：昨天在菜市场我遇 到了老师。 音序：Y 结构：半包围 学习生字 兔 t 书写指导：上部稍小，第六笔 撇画舒展，竖弯钩圆转有力。 部首：刀 组词：兔子 兔肉 造句：小兔子蹦蹦跳跳真 可爱。 音序：T 结构：上下 学习生字 安 n 书写指导：“宀”稍小，最后 一笔横要长。 部首：宀 组词：不安 安心 造句：妈妈的话让小明感 到不安。 音序：A 结构：上下 学习生字 根 gn
4、书写指导：左窄右宽，第四笔是点， 竖提挺立，最后一笔舒展有力。 部首：木 组词：两根竹竿 根源 造句：老师用两根竹竿当 做模型。 音序：G 结构：左右 学习生字 痛 tng 书写指导：“疒”的撇画舒展， 竖为垂露竖，紧贴竖中线。 部首：疒 组词：头痛 心痛 造句：这件事让老师很 头痛。 音序：T 结构：半包围 学习生字 最 zu 书写指导：“日”要扁，“取” 的第一笔横长，托上盖下。 部首：曰 组词：最后 最好 造句：今天是这个学期的 最后一天。 音序：Z 结构：上下 多音字 sh （似的） s （好似） 似 shn（扇子） shn（扇动） 扇 jio（睡觉） ju（感觉） 觉 理解词语 耷拉
5、： 散步： 自言自语： 竹竿： 心烦： 下垂。 造句：大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？ 随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式。） 造句：姐姐和妈妈一边散步，一边聊天。 自己跟自己说话，独自低声说话。 造句：奶奶自言自语地说“我的孙子最乖了。” 砍下来的削去枝叶的竹子。 造句：我参加的是学校里的竹竿舞训练小组。 心里烦躁或烦闷。 造句：他整天乐呵呵的，没有什么事情让他心烦。 辨析词语 经常 常常 两个词都有“时常”的意思。 “经常”和“常常”区别不大，可以通用；但有时指较 长时间接连地、比较有规律地反复出现，强调一贯性， 就要用“经常”，不能用“常常”。如“由于经常锻炼， 他身体棒极了”。 经常一要经常注意环境卫生。 常常一他学习很努力，常常受到表扬。 相同点： 不同点： 造 句： 课文浅析 课文分段 第一部分(第1自然段)： 耷拉着的耳朵。写大象有一对耷拉着的大耳朵。 第二部分(第2-7自然段)： 大象耳朵有毛病。写小兔子和其他小动物都说大象的耳朵有毛病。 第三部分(第8-13自然段)： 顺其自然。写大象明白了自己的耳朵耷拉着不是有毛病，而是大 有用处，决定顺其自然。 初读感知 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从文中感受到了要学会珍 惜自己的东西，不要盲目学习别人的。 同学们， 下节课见！
