1、第二课时 15.文具的家 课 文 品 读 课 文 赏 析 课 文 拓 展 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 （发现-课文朗读-选择年级） 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后 台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养， 读出自信，读出未来！ 语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 课 文 品 读 边读边想，从文具的家一文中你明白了什么道理？ qin b zh yng le y c b zh di
2、do n l q le 铅 笔，只 用 了 一 次，不 知 丢 到 哪 里 去 了。 说明贝贝没有养成爱惜文具、整理文具的习惯。 铅笔只用了一次就不知道丢到哪里去了，说明了什么？ xing p zh c le y hu zi xing c ji zho b zho le 橡 皮，只 擦 了 一 回，再 想 擦，就 找 不 着 了。 从这句你体会到了什么？ “一回”“再”“找不着”说明贝贝真的不会整理自己的文具，橡 皮只擦了一回就不见了。 bi bei y hu do ji ji xing m m m yo xn de qin 贝 贝 一 回 到 家，就 向 妈 妈 要 新 的 铅 b xn d
3、e xing p 笔、新 的 橡 皮。 “一就”写出了贝贝的急切心情。因为铅笔、橡皮都不见了，放学 回家还要做作业呢！没有办法，只能找妈妈要新的了。 从“一就”句式中体会到了什么？ m m m shu n zn me tin tin di dng xi ne 妈 妈 说：“你 怎 么 天 天 丢 东 西 呢？” 这句语言描写表现了妈妈为贝贝天天丢失东西而感到奇怪的心理。 从妈妈说的话中，你体会出了什么？ bi bei zh zhe y shung d yn jing du m m m shu w 贝 贝 眨 着 一 双 大 眼 睛，对 妈 妈 说：“我 y b zh do 也 不 知 道。”
4、“我也不知道”说明了什么？ “我也不知道”说明贝贝还没有养成整理文具的习惯，导致天天丢失东西。 m m m shu bi bei n yu y g ji mi tin fng xu hu n 妈 妈 说：“贝 贝，你 有 一 个 家，每 天 放 学 后，你 du png png n n de hu ji n yo xing xiang bn f rng n de qin b 都 平 平 安 安 地 回 家。你 要 想 想 办 法，让 你 的 铅 笔、 xing p h zhun b do y yu z j de ji y 橡 皮 和 转 笔 刀，也 有 自 己 的 家 呀。” 妈妈用贝贝有一个
5、家，每天都平平安安回家做例子，让贝贝直观地感受到给铅笔、橡皮 和转笔刀等文具找家的重要。妈妈这样说是让贝贝自己动脑筋想办法，让她自己知道爱惜文具、 整理文具的必要性。 妈妈为什么这样说？ bi bei xing q li le t sh bo l de wn j h ji 贝 贝 想 起 来 了，她 书 包 里 的 文 具 盒，就 sh zh xi wn j de ji 是 这 些 文 具 的 家。 这里运用比喻的修辞手法，把文具盒比作文具的家，形象生动。“想起来了” 说明贝贝听了妈妈的话，在动脑筋想办法，也想给这些文具找一个家，让它们每天 都和自己一起回家。 这里运用了什么修辞手法？你从中体
6、会到了什么？ cng c mi tin fng xu de sh hou bi bei du yo z x jin ch 从 此，每 天 放 学 的 时 候，贝 贝 都 要 仔 细 检 查， qin b y xing p y zhun b do w su yu de xio hu bn sh b sh 铅 笔 呀，橡 皮 呀，转 笔 刀 哇，所 有 的 小 伙 伴 是 不 是 du hu ji le 都 回 家 了。 你从这一段体会到了什么？ “每天”“都要仔细检查”“所有的”“都回家了”这些词语，写出了贝贝从决 定把文具盒当文具的家之后，养成了整理文具、爱惜文具的好习惯。 课 文 赏 析 我
7、明白了我们小学生要养成爱惜文具、 整理文具的好习惯的道理。 从文具的家一文中你明白了什么道理？ 1.贝贝的铅笔和橡皮怎么了？ 贝贝的铅笔和橡皮只用了一次就找不到了。 2.妈妈告诉贝贝要怎么做？ 妈妈让贝贝想办法让铅笔、橡皮、转笔刀等文具都能平平安安回家。 3.贝贝养成了什么好习惯？ 贝贝养成了爱惜文具、整理文具的好习惯。 文具的家 起因：铅笔、橡皮 找不着 经过：给文具找个家 结果：仔细检查 带文具回家 整理文具 爱惜文具 课文先写贝贝不爱惜文具，文具只用过一次就都丢了， 妈妈提醒她给文具找个家。贝贝把文具盒当作文具的家，从 此每天放学贝贝都会认真检查自己的文具。这个故事提醒我 们要爱惜文具，学会整理文具。 课 文 拓 展 捉迷藏圣野 小妹妹跟风，捉迷藏。 小妹妹问风：藏(cng)好了没有? 待了好一会，没有听风说话儿。 小妹妹就从墙角后，跳出来找风，找来找去找不到。 忽然“嘻(x)”的一声，风在一棵树上笑起来了。 有一张树叶子没站稳(wn)，给风一笑，掉下来了。 小妹妹连忙跳过去，把叶子捉住，问它：风呢？ 叶子红起脸孔说：我也不知道！ 这是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣。课文通过一个小 朋友找不到铅笔、橡皮时妈妈与他的对话以及后来他的改变，渗透着 对于孩子们要爱护文具的主题思想的教育。 同学们，下节课见！
