1、识字2 传统节日 第二课时 一、课文品读 三、课文拓展 二、课文赏析 目录 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 （发现-课文朗读-选择年级） 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后 台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养， 读出自信，读出未来！ 语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 课文品读 01 课文回顾 这些传统节日带给人们的是什么？ 边听 边想 课文理解 “人欢笑”，写出过春节时，人们的心里
2、很高兴。“贴窗 花，放鞭炮”概括了这一节日的最具代表性的民俗活动。当然 春节习俗还有：包饺子、拜年、給压岁钱，还有贴春联。 春节到，人欢笑， 贴窗花，放鞭炮。 说说你对这句话的理解？ 课文理解 阅读方法解密：准确使用含有一对反义词的成语 概念：含有一对反义词的成语，是指成语中有一对反义词。 好处：可以让语言简洁明了、文采飞扬，使文章的表现力 更加生动。 运用：本文的“大街小巷”，属于含有一对反义的成语， 固定用法，用词很准确，使文章语言生动。 课文理解 元宵节，看花灯， 大街小巷人如潮。 “看花灯”是元宵节的最具代表性的民俗活动。“大街小 巷人如潮”用比喻的手法，写出了大街上的热闹场景，人们像
3、 潮水一样，涌来又散去。 说说你从这句话中感受到了什么？ 课文理解 这句话写出了人们在清明节里都做什么了。“雨纷纷”是 环境描写，写出了一种凄风苦雨的天气，也代表人们的哀伤的 心情。“先人墓前去祭扫”，交代了清明节人们的主要活动。 清明节，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。 你从这句话中体会出了什么？ 课文理解 这句话是对端午节人们的活动描写。“赛龙舟”是南方人 们的必不可少的民俗活动，“粽子艾香满堂飘”是环境描写， 写出了人们插艾叶，吃粽子的情景。 过端午，赛龙舟， 粽子艾香满堂飘。 这句话写的什么节日的什么习俗？ 课文理解 这句话写了七月初七的民俗活动和相关传说。“乞巧”是 中国传统习俗，农历七月
4、初七的晚上，妇女在院子里陈设瓜果， 向织女星祈祷，请求帮助她们提高刺绣缝纫的技巧。牛郎织女 的传说，表现了人们对美好爱情的向往，以及不畏强权、不屈 不挠的精神。 七月七，来乞巧， 牛郎织女会鹊桥。 这句话写了什么？你体会出了什么？ 课文理解 这句话是对中秋节民俗活动的描写。吃月饼、赏月是人们 在这一天要做的事。“十五圆月当空照”写出了这个节日的具 有代表性的环境。 过中秋，吃月饼， 十五圆月当空照。 这句话写的什么节日的什么习俗？ 课文理解 这句话是对重阳节民俗活动的描写。“要敬老”是因为重阳 节又称老人节，人们常在这天举行尊老爱老活动。“踏秋、赏菊、 登高”是重阳节的主要民俗活动。 重阳节，
5、要敬老， 踏秋赏菊去登高。 这句话写的什么节日的什么习俗？ 课文理解 转眼又是新春到， 全家团圆真热闹。 结尾这一句呼应了开头的一句。又一次写到春节。 说说结尾在文中的作用？ 课文赏析 02 核心问题 我国的传统节日带给人们的是团圆、喜 庆、吉祥和希望。 这些传统节日带给人们的是什么？ 延伸问题 一读：读课文，想一想：本文 介绍了哪些传统节日？ 本文介绍了7 个传统节日：春 节、元宵节、清明节、端午节、乞 巧节、中秋节、重阳节。 延伸问题 二思：说说本文所介绍的这些节日有哪些民俗活动。 每个节日的民俗活动各不相同：春节里人们贴窗花， 放鞭炮；元宵节人们看花灯；清明节扫墓；端午节赛龙舟， 吃粽子
6、，插艾叶；七月七乞巧；中秋节赏月，吃月饼；重 阳节踏秋，赏菊，登高，敬老。 延伸问题 三探：你还知道哪些传统节日的习俗？ 我还知道腊八节有喝腊八粥的习俗，寒食节 禁烟火，只吃冷食。 延伸问题 四悟：你最喜欢哪个传统节日？ 为什么？ 我最喜欢的节日是春节，因为最 隆重，最热闹。 课文结构 重阳节 （踏秋 赏菊 登高 敬老） 中秋节 （吃月饼 赏月） 春节 （贴窗花 放鞭炮） 元宵节 （看花灯） 清明节 （祭扫） 七月七 （乞巧） 端午节 （赛龙舟 吃粽子 插艾叶） 课文主旨 本文以儿歌的形式介绍了我国几个传统节日的 民俗活动，表达了对传统文化的热爱和赞美之情。 课文拓展 03 推荐阅读 过大年
7、新春正月过大年，吃点喝点解了馋， 初一饺子初二面，初三合子团团转， 初四吃米饭，初五的饺子要素馅， 初六初七需吃鸡，初八初九牛羊肉， 初十吃顿棒子粥，十一吃鱼，十二吃鸭， 十三没错吃对虾，十四大碗打卤面， 十五家家闹元宵，打春要吃春卷炒鸡蛋。 国学诵读 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏； 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 元日 王安石 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 清明杜牧 走进传统文化 【春联】 据说贴春联的习俗，大约始于一千多年前的后蜀时期，这是 有史为证的。此外根据玉烛宝典，燕京岁时记等著作记 载，春联的原始形式就是人们所说的“桃符”。 到了宋代，人们便开始在桃木板上写对联，一则不失桃木镇 邪的意义，二则表达自己美好心愿，三则装饰门户，以求美观。 唐朝以后，除了以往的神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔 宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。 同学们， 下节课见！
