1、7.7.妈妈睡了妈妈睡了 第二课时第二课时 目目 录录 课文品读课文品读 课文赏析课文赏析 课文拓展课文拓展 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 （发现-课文朗读-选择年级） 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后 台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养， 读出自信，读出未来！ 语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 课文品读课文品读 课文回顾课文回顾 听录音回顾课文听录音回顾课文 睡梦中的妈妈什么
2、样？睡梦中的妈妈什么样？ 边听边听 边想边想 1.“明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈 妈红润的脸上。”这句用了什么修辞手法？你体会出了什么？ 妈妈睡得很香，就连妈妈的眉毛也“睡”得 很香。“睡”字也用得非常恰当，运用拟人化的 手法，写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美。 课文理解课文理解 2.“妈妈微微地笑着，是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。” 从这一句你能体会到了什么？ 这句话运用拟人的修辞手法，一 个“笑”字，把妈妈的嘴巴、眉毛写 的生动、形象。 课文理解课文理解 3.“好像在睡梦中妈妈又想好了一个故事，等一会儿要讲给我听” 从这句你体会出了什么？ 连睡觉的
3、时候，妈妈都会准备故事， 妈妈可真的好累呀 ！ 课文理解课文理解 4.“窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是 妈妈全听不到。”这句话用了什么修辞手法？你体会出什么？ 这句话运用拟人的修辞手法，将小鸟 和风当做人来写，小鸟在唱歌，风儿在树 叶间散步，发出沙沙声，妈妈太累了，一 点也听不到。 课文理解课文理解 课文赏析课文赏析 核心问题核心问题 睡梦中的妈妈真美丽，睡梦中的妈妈温柔，睡梦 中的妈妈好累。 睡梦中的妈妈什么样？ 1.为什么说睡梦中的妈妈很美丽？ 睡梦中的妈妈闭着明亮的眼睛，弯弯的眉毛睡在红润的脸上。 看上去很美丽。 延伸问题延伸问题 2.为什么说睡梦中的妈妈很温
4、柔？ 因为睡梦中的妈妈在微微地笑着，在睡眠梦中还想着故事。 延伸问题延伸问题 3.为什么说睡梦中的妈妈好累？ 妈妈睡梦中额头渗出的汗珠粘住了头发，窗外 的鸟儿唱歌，风儿“说话”妈妈都听不到。 延伸问题延伸问题 4.从本课中，你感受到母子间的什么关系？ 我觉得孩子爱妈妈，妈妈更爱孩子。 延伸问题延伸问题 妈妈睡了 红润的脸 妈妈先睡着了。 好累 好温柔 真美丽 妈妈爱我 我爱妈妈 鸟儿唱，风声听不到 累了 乏了 呼吸很沉好累 头发粘在微微渗出汗珠的额头上 想故事 微微地笑着 嘴巴、眼角笑弯了 明亮的眼睛 弯弯的眉毛 课文结构课文结构 这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所 闻所感。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的 妈妈真美丽、好温柔、好累。小作者对睡梦中的妈妈 的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更 能体现出作者对妈妈的爱。 课文主旨课文主旨 课文拓展课文拓展 推荐阅读推荐阅读 孟母三迁的故事孟母三迁的故事 国学诵读国学诵读 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 （游子吟孟郊） 【对联】 上联：十月怀胎，骨肉亲情至真至纯。 下联：一生守护，慈母大恩似海似山。 上联：手把手教儿写一二三 下联：心连心育子成人中杰 【有关母爱的俗语】 养儿方知父母恩。 儿行千里母担忧。 娘想儿，长江长；儿思娘，扁担长。 走进传统文化走进传统文化
