1、识字识字1 1 神州谣神州谣 第二课时第二课时 第一部分第一部分 课文品读课文品读 第二部分第二部分 课文赏析课文赏析 第三部分第三部分 课文拓展课文拓展 目录目录 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 （发现-课文朗读-选择年级） 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后 台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养， 读出自信，读出未来！ 语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 为什么说祖国“山川美，可入
2、画”？ 边听 边想 这句话是个总起句，总说我国的 山河壮丽，风景如画。 我神州，称中华， 山川美，可入画。 说说这句话在文中的作用？ 这句话运用了对偶的修辞方法。“黄河 奔”对“长江涌”，“长城长”对“珠峰 耸”，句式整齐，朗朗上口。 黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 这两句运用了什么写作手法？ 阅读方法解密：学习童谣 概念：童谣，是为儿童作的短诗，儿童传唱的歌谣，通常以 口头形式流传。 好处：看起来整齐美观，读起来有节奏，朗朗上口。 运用：本文童谣都是三言句式，简短，节奏整齐划一。 “与大陆，是一家”写台湾岛是祖国领土的一部分，不可分割。 表达了作者希望祖国早日统一，台湾早日回到祖国怀抱的
3、情感。 台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。 你从这两句中体会出了什么？ “各民族，情谊浓”写我国56个民族团结一致，情深意浓， 和睦相处。“齐奋发，共繁荣”是说，我国各族人民，团结起来， 共同搞经济建设，争取早日为实现小康社会努力，为祖国的繁荣昌 盛而奋斗不息。 各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。 你从这两句中体会出了什么？ 课文写了神州大地的雄伟壮丽，表达了作者对祖 国的热爱，以及渴望两岸统一、祖国繁荣的愿望。 本文表达了作者怎样的思想感情？ 一读：读课文，想一想：本文是如何写祖国山河壮美的？ 通过祖国具有代表性的景物黄河、长江、长城、珠峰来写的。 二画：画出描写祖国山河壮美的句子。 黄河奔
4、，长江涌，长城长，珠峰耸。 三品：你从哪里体会到台湾是祖国领土的一部分？ 我从“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，体会到台 湾是祖国领土的一部分。 要实现繁荣富强的中国梦，必须各民族团结起 来，共同努力。 四探：如何实现繁荣富强的中国梦？ 神州谣 台湾大陆是一家 黄河奔 长江涌 长城长 珠峰耸 各民族共同奋斗 山川美 可入画 无比热爱 本文介绍了祖国美如画的景色，表达了希望两岸早日统一， 祖国繁荣昌盛，民族团结的愿望，抒发了对祖国的无比热爱和 赞美之情。 我的祖国真美好 走啊走，摇啊摇， 摇到云南吃米线， 摇到新疆摘葡萄。 走啊走，摇啊摇， 摇到东海抓龙虾， 摇到西藏骑藏獒。 走啊走，摇啊摇， 大江南北全走遍， 我的祖国真美好！ 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。 宋苏轼饮湖上初晴后雨 朝辞白帝彩云间。千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽。轻舟已过万重山。 唐李白早发白帝城 【童谣】 童谣，应该是由一代代人口耳相传的，在儿童口中传唱的， 带浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节和谐，形式简短的读来朗朗 上口的歌谣。 童谣常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、反复、设问 等等。 童谣可分为以下类别：如摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答 歌、连锁调、拗口令、颠倒歌、字头歌和谜语歌。 下节课见！下节课见！ 同学们，同学们，
