1、初中群文初中群文阅读阅读教学教学观观摩研摩研讨讨活活动动 课课例展示（四）例展示（四） 课课例不一例不一样样的青春的青春 执执教者教者简简介介 刘 XX：重庆市优秀教师，教研中心群文阅读研究与推广人。 执执教年教年级级 七年级 群文篇目群文篇目 熊孩子“拆”出 3D 打印机请求支援海怪 K闺 女，你不是周冬雨想想十年后的自己青年 教学教学设计设计 01 【教学目【教学目标标】 1.通过多文本的阅读和分享，提升学生的整体感知、提取和整 合信息的能力。 2.通过文本间的连结，使学生理解和运用以文解文的阅读方 法。 3.通过多维度地认知青春的度过方式，学生能够形成关于青春 的多维认识，并能联系多个文
2、本进行表达。 02 【教学【教学过过程】程】 一、引入一、引入 二、回二、回顾顾伤伤仲永仲永 1.回顾旧知 2.探讨主人公度过青春的方式 三、三、读读熊孩子熊孩子“拆拆”出出 3D3D 打印机打印机请请求支援求支援 1.两人一组，分享阅读熊孩子“拆”出 3D 打印机和请 求支援。 2.学生结合阅读单的问题进行探讨。 3.交流分享，关键词记录。 四、分享四、分享阅读阅读，感悟更多，感悟更多样样的青春的青春 1.分享阅读海怪 K闺女，你不是周冬雨想想十年后 的自己。 2.通过阅读单分享交流，形成更多角度的青春认知。 五、五、阅读阅读提提炼炼，形成，形成认识认识 1.阅读青年，提炼观点。 2.文本信息整合：结合提炼观点，借助前期阅读文本表达更多 维立体的青春认知。 六、六、总结总结
