1、全国第六届群文全国第六届群文阅读现场课阅读现场课大大赛赛特等特等奖课奖课例例 古古诗诗中的酒中的酒 执执教年教年级级 六年六年级级 群文篇目群文篇目 送元二使安西送元二使安西过过故人庄月下独酌（故人庄月下独酌（节选节选）凉州）凉州 词词 教学目教学目标标 1.1. 诵读诵读古古诗诗，在理解，在理解诗诗意的基意的基础础上，体会上，体会诗诗歌表达的情感；歌表达的情感； 2.2. 引引导导学生从古学生从古诗诗的关的关键词键词句、情感、背景等多个句、情感、背景等多个维维度度结结构构 化地理解化地理解诗诗句的内涵；句的内涵； 3.3. 在在诗诗歌的比歌的比对读议对读议中，感悟中，感悟“酒酒”在古在古诗诗
2、中独特的意韵。中独特的意韵。 教学重教学重难难点点 教学目教学目标标 2 2、目、目标标 3 3 教学教学过过程程 一、猜酒字，揭一、猜酒字，揭课题课题 1.1. 猜字：猜字：同学同学们们，这这是一幅画，也是一个字。（出示是一幅画，也是一个字。（出示“酒酒” 字的甲骨文形字的甲骨文形态态）猜猜看，是哪个字？）猜猜看，是哪个字？ 2.2. 揭揭题题：中国古代有美酒，中国古代有美酒，还还有古有古诗诗。当古。当古诗诗与美酒相遇，与美酒相遇， 会碰出怎会碰出怎样样的火花呢？的火花呢？ 今天，我今天，我们们一起来聊一聊一起来聊一聊“古古诗诗中的酒中的酒”，一起，一起读课题读课题。（板。（板 书书：古：古
3、诗诗中的酒）中的酒） 二、命酒名，得学法二、命酒名，得学法 1.1. 温故：温故：之前，同学之前，同学们们已在家中已在家中预习预习了了这这几首古几首古诗诗。我。我们们先先 来看看我来看看我们们曾学曾学过过的的这这首古首古诗诗。 （出示送元二使安西）（出示送元二使安西）请请一位同学来一位同学来读读一一读读。 诗诗句的意思清楚句的意思清楚吗吗？请结请结合合题题解、注解、注释释和参考和参考译译文看一看，文看一看，试试 着用自己的着用自己的话说说诗话说说诗句的意思。句的意思。 2.2. 取名：取名：这这是一杯什么酒呢？我是一杯什么酒呢？我们们来来试试着着给诗给诗中的酒取一个中的酒取一个 名字，并名字，
4、并说说这样说说这样取名的理由。取名的理由。 学生回答：送学生回答：送别别酒、酒、怀怀念酒、不舍酒、友念酒、不舍酒、友谊谊酒酒 3.3. 播放微播放微课视频课视频：呈呈现现中国古代地中国古代地图图，体会王，体会王维维送送别别友人友人时时 的情感。的情感。 4.4. 统统整：整：此刻，你此刻，你觉觉得王得王维维和元二喝的和元二喝的还仅仅还仅仅是一杯普通的是一杯普通的 酒酒吗吗？ 带带着理解着理解诵读诵读古古诗诗，体会王，体会王维维的酒中的酒中饱饱含的深深情意。含的深深情意。 三、品酒三、品酒诗诗，悟，悟诗诗情情 （一）自学两首古（一）自学两首古诗诗。过过故人庄月故人庄月 下独酌下独酌 1.1. 过
5、过渡：渡：同学同学们们，我，我们们用用这样这样的学的学习习方式来方式来阅读诗阅读诗歌，能歌，能够够 让让我我们们有更多、更深的有更多、更深的发现发现。接下来我。接下来我们们就用就用这这种方法，再来研究种方法，再来研究 另外两首另外两首诗诗。 2.2. 自学：自学：学生根据自学要求独立学学生根据自学要求独立学习习。 自学提示：借助注自学提示：借助注释题释题解解译译文理解文理解诗诗意，填写学意，填写学习单习单。 3.3. 分享：分享：在四人小在四人小组组内交流、分享内交流、分享诗诗歌中歌中诗诗人的喝酒之因、人的喝酒之因、 喝酒之情、喝酒之景。喝酒之情、喝酒之景。 （二）（二）对话对话过过故人庄故人
6、庄 过过故人庄故人庄这这首首诗诗的喝酒之因、喝酒之情、喝酒之景是什的喝酒之因、喝酒之情、喝酒之景是什 么？么？ 学生回答：学生回答： 喝酒之因：受到了老朋友的邀喝酒之因：受到了老朋友的邀请请，和朋友，和朋友欢欢聚；聚； 喝酒之情：友情，喝酒之情：友情，对乡对乡村生活的喜村生活的喜爱爱和向往；和向往； 喝酒之景：喝酒之景：绿树绿树、青山、酒、青山、酒场场。 （三）（三）对话对话月下独酌月下独酌 月下独酌月下独酌这这首首诗诗的喝酒之因、喝酒之情、喝酒之景是什的喝酒之因、喝酒之情、喝酒之景是什 么？么？ 学生回答：学生回答： 喝酒之因：官喝酒之因：官场场失意，孤独中的怡然自得；失意，孤独中的怡然自得
7、； 喝酒之情：苦喝酒之情：苦闷闷之情；之情； 喝酒之景：花喝酒之景：花朵朵，明月。，明月。 （四）（四）统统整整 老老师师：同学同学们们，当我，当我们们学完学完这这三首三首诗诗之后，来看一下。之后，来看一下。现现在在对对 于古于古诗诗中的酒，你有没有什么新的中的酒，你有没有什么新的发现发现呢？呢？ 学生学生 1 1：我我发现发现写酒的写酒的诗诗，一般都会写点景，先把景色交代清，一般都会写点景，先把景色交代清 楚，然后抒楚，然后抒发发一些情感。一些情感。 学生学生 2 2：我我发现这发现这些些诗诗都是通都是通过过酒来表达情感的。酒来表达情感的。 学生学生 3 3：我我觉觉得得这这个酒有很多的作用
8、，李白是官个酒有很多的作用，李白是官场场失意，他是失意，他是 用喝酒用喝酒浇浇愁。孟浩然是借酒来表达愁。孟浩然是借酒来表达乡乡村生活的愉悦。王村生活的愉悦。王维维是借用酒是借用酒 来表达来表达对对友人的关心。友人的关心。 老老师师：同学同学们们，看来同，看来同样样是一杯酒，不同的人在不同的情况是一杯酒，不同的人在不同的情况 下，在不同的下，在不同的际际遇中，会喝出不一遇中，会喝出不一样样的滋味。所以，酒的滋味。所以，酒还还会随着情会随着情 感而生出不一感而生出不一样样的味道。的味道。 （五）共（五）共读读凉州凉州词词 1.1. 引出：引出：同学同学们们，老，老师还带师还带来了一首古来了一首古诗
9、诗。（出示凉州。（出示凉州 词词）我）我们们先一起来先一起来读读一一读读。 2.2. 比比较较：这这首首诗诗中的情、景，中的情、景，诗诗人人经历经历的事情，喝酒的原因的事情，喝酒的原因 和前面三首和前面三首诗诗有什么不一有什么不一样样？ 3.3. 诵读诵读：引引导诵读导诵读凉州凉州词词，体会，体会诗诗人表达的情感。人表达的情感。 四、探酒境，四、探酒境，识识情情怀怀 1.1. 四首四首诗诗都写到了酒，可都写到了酒，可这这四首四首诗仅仅为诗仅仅为我我们们介介绍绍酒酒吗吗？为为 什么什么诗诗人会不人会不约约而同地把酒写而同地把酒写进进自己的自己的诗诗呢？呢？ 2.2. 四人小四人小组讨论组讨论、交
10、流；、交流； 3.3. 学生分享：学生分享： 学生学生 1 1：因因为为酒可以用来抒情、壮胆、酒可以用来抒情、壮胆、让让人的感情人的感情变变得更得更浓浓 郁，郁，让让自己的感情到达一个极点。自己的感情到达一个极点。 学生学生 2 2：酒可以更好地抒酒可以更好地抒发发情感，也可能古人真的特情感，也可能古人真的特别爱别爱喝喝 酒。酒。 老老师师：因因为为酒可以酒可以让让人抒人抒发发情感，情感，还还可以可以让让人的情感更人的情感更浓浓烈。烈。 语语言文字中有了酒，仿佛言文字中有了酒，仿佛语语言文字言文字变变得更有韵味和更得更有韵味和更动动人了。人了。 4.4. 结课结课：酒因情更：酒因情更浓浓，情也因酒更，情也因酒更浓浓！当酒遇到无数情感丰！当酒遇到无数情感丰 富的富的诗诗人，便人，便酿酿出了一篇又一篇千古出了一篇又一篇千古传诵传诵的佳作，的佳作，这这便是中国古代便是中国古代 文人的文人的“诗诗酒情酒情结结”。
